1. 短篇小说作文
我有一个弟弟。因为长得比较黑，所以小名叫“阿玄”。
阿玄上学前班的时候。有一天我去接他回家，在教室门口，阿玄拿出了一张自己画的黑色枫叶给我看。我问他：“枫叶是黑色的吗？”他指了指同桌说：“是紫凌告诉我是黑色的。”我不想打破孩子心中的幻想，笑了笑，什么也没说。
阿玄初二，我代表爸妈去听阿玄他们学校的“教学开放课”。课上，我意外的发现，阿玄的同桌又是那个叫紫凌的女孩。虽然她变了很多，但她嘴角下有个小黑点却十分醒目。
几何课上，老师让阿玄他们组的同学将一个枫叶的图案向右平移五个单位。阿玄没带笔。紫凌借了枝黑色的笔给他。结果那道题全组只有阿玄一个人作对了。老师拿着阿玄的本子，指着那黑色的枫叶给大家讲解这道题，我看见阿玄偷偷的向紫凌竖起了大拇指。
大学时的阿玄早也不是紫凌的同桌。但他俩却成了一对情侣。可后来因为一些事分手了。
五年后的一个中秋节，我带着阿玄去应酬几个客户。宴会上，我向阿玄介绍了朱老板。并告诉阿玄：“朱老板可不是一般的人！若能跟上他，这辈子就不用愁了。”朱老板似乎很喜欢阿玄，他走过来对阿玄说：“看你一表人才，令兄又与我是老交情。这几天，内人自己开了个酒店，你去那里看看，就说是我推荐的。”
按照朱老板所说的地方，我和阿玄来到了这个酒店。这里很气派。名叫“黑枫叶”。阿玄拿起手机把“黑枫叶”的电话记录了下来。然后转头就走了。
回家的路上，阿玄的暗涌已经被我看的一清二楚。秋风萧瑟，我们走在一条幽静的小路上。又一阵秋风吹过，一片火红的枫叶落在了阿玄的头上。阿玄拿下来看了看，然后拿出手机拨了“黑枫叶”的电话。那话那头是位接线员。阿玄强忍着泪水说：“麻烦叫你们老板。”
一会一个很熟悉的声音从电话里传了出来：“喂，你好！我是‘黑枫叶’的老板。”我似乎听到过这个声音，我正在回想时，阿玄已泣不成声的对着电话那头说：“酒店的名子是你起的吧，紫凌枫叶其实是红的，不是黑的……”
2. 短篇小说作文
大钟
“当当——”大钟，在客厅里敲了两下，应该是凌晨的两点了。母亲正熟睡着，这时候——
“砰！”一声巨响，大概是撞翻了什么东西似的，厨房里传来嘈杂的声音。母亲一下子惊醒了，她慌里慌张的坐起来，伸手抓过床头的衣服，使劲儿地眨眨眼睛，忙不迭的向厨房里奔去。
厨房里没有人，但是看得出，放在食品篮子上的锅盖被打翻了，地上还有破碎的糕点。母亲又好气又好笑地用脚尖轻轻把糕点的碎渣踢到墙边，慢慢的退出了厨房。
“瓦尼卡，是你吗？”
母亲来到瓦尼卡的房间门前，轻轻的叩门。里面一声不响，看样子瓦尼卡似乎睡得很熟。母亲轻轻的笑了笑，慢慢的推开房门，蹑手蹑脚地走进去。
瓦尼卡一脸平静的躺在床上，月光恰巧透过微开的窗帘投射进来，照在瓦尼卡的脸上，镀上了一层银色的光辉。“多么圣洁的月光。”母亲感叹道。瓦尼卡没有动。母亲替瓦尼卡掖了一下被角，就缓缓的退出了瓦尼卡的房间。
“当——”墙上的大钟又敲了一下。
瓦尼卡却忽然睁开了眼睛。月光恰好照在他的脸上，让装睡的他好不适应。“多么圣洁的月光呐!"瓦尼卡也学着母亲说道。然而他突然看了看被子下面的糕点，突然变得坐立不安起来。
”我该不该吃呢？“
瓦尼卡突然犯了愁。他睁大了眼睛，努力想避开那圣洁的月光，可是月光似乎越来越明亮。瓦尼卡有些难堪，就站到床上，使劲拉动着窗帘，想把月光拒之窗外。
问题解决了！
瓦尼卡长叹了一口气，准备做下来。
但是，一种莫名其妙的声音在他耳边响起来。”咔哒——咔哒——“
瓦尼卡紧张了起来。
是什么啊？这么平稳？
瓦尼卡有些受不了了，他蜷缩到床上，可是耳边还能听到那”咔哒——咔哒—— 的声音，越来越恐怖，越来越生硬！是谁？谁在门后面？
瓦尼卡要喊出来了。
“当！当！当！！！”大钟发出了震耳欲聋的声音，瓦尼卡终于大叫了一声，推开房门 ，扑进了母亲的怀抱。
“那是什么，是什么啊？”瓦尼卡大声问道。
吃惊的母亲笑了，说：“亲爱的，不是那大钟吗？你怎么害怕他呢？”
瓦尼卡脸红了，他小声说：“对不起，我，是我吃了糕点。”
3. 短篇小说作文700字
700字的短篇小说作文可以描述一个事情也就是的事情可以写一些论点和看法等情况
4. 有没有中学生短篇小说的作文
中学生必读作品首先还是<钢铁是怎样炼成的>
然后是中国的四大名著<西游记><红楼梦><三国演义><水浒传>
其次诗集作品如楼上所说泰戈尔<飞鸟集>,还有海子和顾城
三毛的作品,席慕容作品,鲁迅作品都不错.
散文方面,汪国真的很好.
建议中学生再看一次<安徒生童话>,也许会有很多心灵上的收获.
5. 中学生适合看哪些短篇小说
《疯狂阅读》《意林》这些杂志里面的短篇小说不错，积累素材很有用。
有趣的书真的很多，名著也不是真的难懂，《巴黎圣母院》与《狂人日记》也很好看啊。
一些我觉得挺有趣的书我推荐给你。
《夏洛的网》《》
6. 中学生必读的30部短篇小说
《黑奴吁天录》 斯陀夫人
《飘》 玛格丽特·密契儿
《哈克贝利·费恩历险记》 马克·吐温
《战地钟声》 厄纳斯特·海明威
《红字》 纳撒尼尔·霍桑
《最后的一叶》 欧·亨利
《麦田里的守望者》 塞林格
《马丁·伊登》 杰克·伦敦 《玩偶之家》 易卜生（挪威）
《变形记》 卡夫卡（捷克）
《俄狄浦斯王》 索福克勒斯（希腊）
《女性的和平》 阿里斯托芬（希腊）
《神曲》 但丁·阿里及艾力（意大利）
《唐·吉诃德》 米盖尔·塞万提斯（西班牙）
《少年维特的烦恼》 歌德（德）
《静静的顿河》 米哈依尔·亚历山大·萧洛霍夫（苏联）
《牛虻》 艾捷尔．丽莲．伏尼契（爱尔兰）
《百年孤独》 加尔列尔·加西亚·马尔克斯（哥伦比亚）
《当代英雄》 莱蒙托夫
《安娜·卡列妮娜》 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯 泰
《复活》 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯 泰
《叶甫盖尼·奥涅金》 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金
《罪与罚》 陀斯妥耶夫斯基
《钦差大臣》 果戈理
《战争与和平》 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯 泰 《高老头》 奥诺雷·德·巴尔扎克
《茶花女》 小仲马
《包法利夫人》 居斯塔夫·福楼拜
《基度山恩仇记》 亚历山大·仲马
《伪君子》 莫里哀
《红与黑》 斯汤达
《卡门》 梅里美
《悲惨世界》 维克多·雨果
《寻求失去的时代》 马修·普鲁斯特
《列那狐的故事》 吉罗夫人
《约翰·克利斯朵夫》 罗曼·罗兰
《哈姆雷特》 威廉·莎士比亚
《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔·狄福
《呼啸山庄》 爱米莉·勃朗特
《大卫·科波菲尔》 查尔斯·狄更斯
《恋爱中的女人》 劳伦斯
《格列佛游记》 斯威夫特
《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特
《人性的枷锁》 萨乌希德·毛姆
《失乐园》 约翰·弥尔顿
《傲慢与偏见》 简·奥斯丁
《名利场》 威廉·梅克匹斯·萨克雷
《苔丝》 托马斯·哈代
《罗密欧与朱丽叶》 威廉·莎士比亚
《麦克白》 威廉·莎士比亚
《双城记》 查尔斯·狄更斯
《威尼斯商人》 威廉·莎士比亚
7. 初中生 写作 短篇小说
1.写校园生来活。翻出你自己的日记源 读读看看 能有很多好的素材 很真实 也能写出很多东西。平平淡淡的 也能是好故事。
2.写童话。离开小学不久呢 应该还有不少想象力 初一的写作功底 应该写复杂的小说不如就写篇长点的童话 弄不好可以写成动画片剧本。哈。
3.短篇小悬疑 或者科幻。简单点就行 外星人什么的都可以往里写。这个年纪不正是对这些感兴趣么。
4.实在没有思路的话 就杀手锏 写续写！找个自己感兴趣的东西 电影啊小说啊甚至课文 以此为基础 续写 也是个不错的选择。
年轻要有年轻的想法 年轻要有年轻的写法 最好别写沉重的 写不好 也没意义。
8. 求一篇短篇小说，我是个中学生，老师让我写短篇小说！
新来的律师
我们这儿新来了一位律师，他是布采法卢斯博士。从他的外表很难看出他曾经是马赛多
尼亚的亚历山大的战马，不过要是了解底细，就会发现一二。前不久，在露天台阶上我亲眼
目睹到，一个极平凡的法院勤务员以职业赛马迷的眼神吃惊地注视着那律师高抬大腿拾级而
上，脚踩得大理石台阶登登作响。
办公室基本上同意聘用布采法卢斯。人们对他的看法有点离奇，说是因为布采法卢斯在
当今社会制度里处境困难，同时也由于他的世界历史价值，所以他无论如何值得帮助。如今
——这无可否认——不存在伟大的亚历山大。虽然有些人知道怎么杀人，也不乏越过宴桌用
长矛刺中对面的朋友的灵巧；另外，许多人嫌马赛多尼亚大小，所以都咒骂父亲菲利浦。然
而，没有人，根本没有人能带领大家到印度去。当年，印度的大门就可望不可及，但是，它
的方向却被国王之剑所指明。今天，这些大门的方向已完全不同了，而且变的更宽、更高。
没有人指出其方向，许多人虽然握剑在手，但只是为了挥舞挥舞而已，顺着其所指，一片茫
然。
因此，像布采法卢斯那样，一头钻进法典堆里也许的确是最好的办法。他自由自在，像
骑士的两腰无拘无束，借着宁静的灯光，远离亚历山大战役的隆隆声，一页一页地翻阅研读
着我们古老的典籍。
9. 适合中学生看的短篇小说集
《苏菲的世界》、《麦田里的守望者》、《幸福的七种颜色》或者《没有一颗小草自行惭秽》、《少年维特的烦恼》。还有很多，我知道的大概就这些吧。希望你能满意。
10. 初中生短篇小说六百字左右的作文
学生进入初中后，随着青春期的到来，由于在生理方面出现了急剧的变化，使他们在心理方面带来了巨大的影响，在身心发育和内心世界产生了诸多显著特点。1. 初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感。他们对一切都不愿顺从，总是认为自己正确，听不进别人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论，但由于还不成熟，所以容易固执和偏激。2. 在学习心理方面，初中生的观察、记忆、逻辑思维等能力进一步发展，他们能够在观察中注意到事物的细微处，能够较长时间地专注干一件事物，具备了一定的逻辑推理的能力和抽象地表达事物本质特征的能力。初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，与成人相比较少有保守性，他们喜欢进行奇特的幻想，在许多方面都都有创新的见解。因为有了较深刻的内心体验，所以自我需要的范围扩大了，需要满足的要求也提高了。3. 在情感体验方面，初中生的兴奋性较高，稳定性较差，波动性较大，两极性十分明显，容易激动，十分热情而又经常动荡、变化，容易出现冲动行为。随着思维的日渐成熟和自我意识的觉醒，初中生情感的指向日益广泛，既有社会性情感，也有自我认知的态度体验。在某些情况下，初中生们似乎能表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分，具有“初生牛犊不怕虎”的特点。态度的认识因素与情感因素易于产生不协调性，即理智上认为应该（或不应该），而情感上却不然。4. 在意志品格方面，近期目标是推动初中生心理活动的主要动机，他们很难将自己的行为同远大目标真正联系起来，他们在各种活动中想到的是如何完成任务，而不是完成任务的意义；他们往往决心很大，但行动很差，说的和做的相脱离。初中生仍不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。几次甚至一次偶然的成功，就可以使他们认为自己是一个非常优秀的人材而沾沾自喜；几次偶然的失利，就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。性格开始朝着稳定与成熟的方向发展，但仍具有很大的可塑性。5. 在思维品质方面，初中生思维的片面性主要表现在其思想的偏激与极端，不能全面、辩证地分析回题、解决问题，而是抓住一点而不计其余。这种思想的片面性还使初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖，严重者会出现心理障碍。初中生在日常的实践活动中，在显示出很高的创造力的同时，又暴露出思想上缺乏严谨的逻辑性及全面性，所以，对问题的最后处理结果常常是虽很有新意，但并不准确。6. 在自我评价方面，初中生开始由注重外部表现的具体评价，向以抽象慨括为主的抽象评价转变，他们已经能够把一些社会准则、道德规范纳入自我评价之中。开始将个人的主动适应替代了原先对外界要求的被动迎合，即在社会适应方面的自觉性和选择性得到飞跃性的发展。由于发现了不同于外部现实的内心世界，所以初中时期便产生了自我认识和自我评价的欲望和能力。7. 随着生活经验的增多和独立意识的发展，初中生的内心活动开始丰富起采。开始有了获得自尊的需要，他们希望同伴能接受自己、肯定自己、喜爱自己。由于身体急剧变化，他们感到已长大成人，希望自己支配自己，并用批判的眼光看待周围事物，不少情况下开始对师长表现出不驯服，要求成人尊重他们的意志和人格。但因为处在转折时期，思想和行动还未脱稚气，所以主观愿望与客观现实常常充满矛盾，很容易自以为是。8. 随着自我意识的高涨，初中生开始较为强烈地关注自己的相貌、成就、地位等，并据此确定自己的行动目标和方式。他们不再像儿童时期那样，心里怎么想就和父母老师怎么说，而是保留着很多自己的小秘密。 他们更倾向于维护良好的自我形象，追求独立和自尊，但他们的某些想法及行为不能被现实所接受，屡遭挫折，于是就产生一种过于偏激的想法，认为其行动的障碍来自成人，便产生了反抗心理。 当然，除上述所列出的几种主要心理特点外，初中生也有一些个性差异。但要特别注意，在初中这个年龄阶段的心理表现中消极成分仍占很大的比例。因此，特别需要父母、教师及社会其他教育力量予以悉心指导。
只能这样了，因为我也是初一的。。