Ⅰ 莫泊桑短篇小说的结尾艺术做评价
1、在选材来上，莫泊桑对特殊的、奇特的自事件不感兴趣，他的短篇都以日常生活故事或图景为内容，摹写日常生活中的人情世态。 2、情节并不复杂，但构思布局非常精妙，别具一格。 3、在表现形式上，莫泊桑是炉火纯青的技艺的掌握者，他不拘成法、不恪守某种既定的规则，而自由自在地运用各种方式与手法。 4、采用自然朴素的白描手法，写景状物能抓住神髓，细致，准确传神。 5、人物形象的自然化与英雄人物的平凡化。 6、语言规范、优美，清晰、简洁、准确、生动。 总体是那句话:出乎读者意料，又在情理之中。
Ⅱ 怎样分析小说结尾的特点和艺术效果
小说以犟黄老在电来话中的感慨自结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。(6分)
参考答案：
示例一：我认为这篇小说的主旨表现了家庭之爱。
①女人展示出来的丰富采矿技术和安全知识，是因为她对丈夫的关爱；
②女人之所以来这家煤矿应聘安检员是因为对已应聘技术员的儿子的爱；
③老矿工之所以决定聘用女人，一个重要原因是被女人对儿子的爱所感动。
示例二：我认为这篇小说的主旨表现了安全责任。
①矿难的发生让而是多人死去，也包括女人的丈夫，安全责任之重要让人警醒；
②女人之所以来这家煤矿应聘安检员是要保证已应聘技术员的儿子的安全；
③老矿工之所以决定聘用女人，主要原因是女人有丰富采矿技术和安全知识并知道安检员最重要的是责任和爱心。
详细解析：6分。每点2分，意思答对即可，只答观点不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
Ⅲ 欧.亨利式小说结尾的艺术魅力
所谓“欧·亨利式结尾”，通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾专时突然让人物的属心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。这种结尾艺术，在欧·亨利式小说诗歌文学作品中有充分的体现。
欧·亨利，美国著名短篇小说家，曼哈顿桂冠诗人，其小说诗歌文学作品被称为“美国生活的幽默的网络全书”。之所以得此殊荣，也得益于他把这种结尾艺术发扬光大。下面以他的小说《警察与赞美诗》为例来说说这种艺术。
文中主人公苏比为进监狱得以安身而六次惹是生非，故意犯罪，结果皆未得逞，后来他在宗教力量（姑且不论宗教力量如何）感化下，准备悬崖勒马，改邪归正，读者在这时也许屏住呼吸，抱以新的希望，可就在这时，苏比被捕了。这种出人意料，却又在情理之中，意味深长地突出了苏比的愿望与现实的矛盾，从而更深刻地揭露了美国社会现实，使读者更进一步认识到资本主义社会的某些本质。
正如前苏联作家苏曼诺夫说的：“艺术的打击力量要放到最后。”这很有点像“卒章显志”的写法。这种文章让人读后荡气回肠，不得不掩卷沉思。
Ⅳ 读莫泊桑短篇小说精选后,请你对莫泊桑短篇小说的结尾艺术做点评论
、在选材上，莫泊桑对特殊的、奇特的事件不感兴趣，他的短篇都以日常生活故事或图景为内容，摹写日常生活中的人情世态。平淡准确一如现实生活，没有人工的编排与臆造的戏剧性，不以惊心动魄的开端或令人拍案叫绝的收煞取胜，而是以一种真实、自然的叙述艺术与描写艺术吸引人。由于作者观察精细、善于开掘，却深刻地反映出生活的真实和社会的本质。篇幅虽短，蕴含极深，平淡小事，意义不凡。给人以以小见大的艺术享受。
2、情节并不复杂，但构思布局非常精妙，别具一格。
A.莫泊桑在有的作品中，甚至不用情节作为短篇的支架与线路，他总以十分纤细、十分隐蔽、几乎看不见的线索将一些可信的小事巧妙地串联起来，聪明而不着痕迹地利用最恰当的结构上的组合，把主要者突出出来并导向结局。如《一家人》，一个公务员家庭从头一天晚上到第二天晚上所发生的日常生活，不是一个故事，而是某种现实。情节淡化与生活图景自然化，是现代小说的一个特点。
B.有的采取矛盾“层递法”，通篇小说起伏跌宕，或一开始就造成极大的悬念，然后出人意料的急剧转折。多姿多彩、生动有趣。
3、在表现形式上，莫泊桑是炉火纯青的技艺的掌握者，他不拘成法、不恪守某种既定的规则，而自由自在地运用各种方式与手法。在描述对象上，有时是一个完整的故事，有时是事件的某个片段，有时是某个图景，有时是一段心理活动与精神状态。既有故事性强的，也有情节淡化的甚至根本没有情节的。既有人物众多的，也有人物单一的，甚至根本没有人物的。在描述的时序上，有顺叙、有倒叙、有插叙，有目前与过去两重时间的交叉。在描述的角度上，有客观描述的，也有主观描述的，有时描述者有明确的身份，有时又身份不明。描述方式的多样化与富于变化，提高了叙述艺术的水平，大大丰富了短篇小说的描述方式。
4、采用自然朴素的白描手法，写景状物能抓住神髓，细致，准确传神。
5、人物形象的自然化与英雄人物的平凡化。通过人物在日常生活中的自然状态与在一定境况情势下必然有的最合理的行动、举止、反应、表情，来揭示出其内在的心理与性格真实。不回避英雄人物身上的可笑之处与缺点错误。人物性格都是通过情节开展自然而然地流露出来，很少斧凿痕迹。
6、语言规范、优美，清晰、简洁、准确、生动。
Ⅳ 小说以猫腻为题有怎样的艺术效果 小说的结尾构思巧妙，请结合全文做简要分析
小说以猫腻为题有怎样的艺术效果 小说的结尾构思巧妙，请结合全文做简要分析。这可能要你自己慢慢分析。
Ⅵ 语文课堂教学设计 的结束语怎么写
语文教学是一门多学科交叉的综合性学科，也是一门艺术。要上好一堂语文课，如同要演好一出戏。而结束语则作为这一出戏的压轴部分。虽然才短短几分钟，却是语文课堂教学结构中一个不可缺少的组成部分。好的结束语可以起到画龙点睛、水到渠成之效，往往能让人余音绕梁，不绝如缕。下面结合教学实践谈谈本人是如何设计语文课堂教学的结束语。
一、课外引活水。语文教学，除了在课堂上向学生传授知识，还应把学生的视野由课内引向课外，使学生自觉地去课外寻求知识，以弥补课堂教学之不足。因此，教师宜在课堂教学临近尾声时，用简短的话语向学生介绍与课文有关的内容，引导学生由课内向课外延伸、扩展。
二、卒章升感情。德国的第斯多惠强调：“教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”作为语文教育者必须既教文，又育人；既是科任教师，又是生活导师和品德引路人。在教学终了之时，教师运用准确精练的语言，对课文的精要之处进行点化、揭示，激发学生的思想感情，真正达到文章“如出我手，如出我口”的境界
三、悬念诱思考。‚苏霍姆林斯基说：“能够把少年拴在你的思想上，引他们通过一个阶梯走向知识，这是教育技巧的一个重要特征。”课堂教学的结尾也应像文章的结尾一样，讲究意在笔后、悬念迭出，回味无穷，给人一种课已结束而意未尽的感受。因此，在课堂教学结束时，有时采用巧设悬念的方法，能收到“欲知后事如何，且听下回分解”的艺术效果。
四、对照促理解。有比较，才有鉴别。这种结束课堂教学的方法，就是在课堂教学结束之际，从内容、结构、语言等方面，有所侧重地将课文与以前学过的其他课文进行对照比较，同中求异，异中求同，从而加深对课文的理解。
五、概括提钩要。这是最常用的一种结束方法。它是对教学内容、课文特色作提纲挈领的总结和归纳，是对知识进行条理化和系统化的工作，意在让学生由博返约，纲举目张，牢固地掌握所学知识。自然，用语必须简明扼要，力戒重复罗嗦、拖泥带水，避免产生消极作用。
六、想象出创新。课堂教学固然要求引导学生从课本出发，到课文中找答案，但也不能停留在只对课文挖掘，而要点拨激发学生改变思维常规，对课文进行创新理解，读出新义，引出新见解。尤其是文学作品，本人常用此法让学生对课文进一步提出自己的见解或批评，以此提高学生鉴赏文学作品的能力。
七、作业巩成果。一堂课讲完了，学生掌握得怎样，教师心中往往是无底的，这时需要通过提问、测验等手段来调查实情。因此，在课堂教学结束时，抓住一堂课或一篇课文的教学重点、难点，设计一些精巧的问题，通过学生的动脑、动口、动手，强化和巩固所学内容，以实现知识和技能的迁移。比如，本人每每教学完一篇文言文，总要就文中的一些重要文言现象,诸如通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等等.进行抽查学生。事实证明，必要的测验是能反馈教学情况的，而且有利于学生巩固知识和提高学生能力,同时也能指导自己的教学.
Ⅶ 莫泊桑的短篇小说结尾呈现的特色
1、在选材上，莫泊桑对特殊的、奇特的事件不感兴趣，他的短篇都以日常生活故事或图景为内容，摹写日常生活中的人情世态。平淡准确一如现实生活，没有人工的编排与臆造的戏剧性，不以惊心动魄的开端或令人拍案叫绝的收煞取胜，而是以一种真实、自然的叙述艺术与描写艺术吸引人。由于作者观察精细、善于开掘，却深刻地反映出生活的真实和社会的本质。篇幅虽短，蕴含极深，平淡小事，意义不凡。给人以以小见大的艺术享受。
2、情节并不复杂，但构思布局非常精妙，别具一格。
A.莫泊桑在有的作品中，甚至不用情节作为短篇的支架与线路，他总以十分纤细、十分隐蔽、几乎看不见的线索将一些可信的小事巧妙地串联起来，聪明而不着痕迹地利用最恰当的结构上的组合，把主要者突出出来并导向结局。如《一家人》，一个公务员家庭从头一天晚上到第二天晚上所发生的日常生活，不是一个故事，而是某种现实。情节淡化与生活图景自然化，是现代小说的一个特点。
B.有的采取矛盾“层递法”，通篇小说起伏跌宕，或一开始就造成极大的悬念，然后出人意料的急剧转折。多姿多彩、生动有趣。
3、在表现形式上，莫泊桑是炉火纯青的技艺的掌握者，他不拘成法、不恪守某种既定的规则，而自由自在地运用各种方式与手法。在描述对象上，有时是一个完整的故事，有时是事件的某个片段，有时是某个图景，有时是一段心理活动与精神状态。既有故事性强的，也有情节淡化的甚至根本没有情节的。既有人物众多的，也有人物单一的，甚至根本没有人物的。在描述的时序上，有顺叙、有倒叙、有插叙，有目前与过去两重时间的交叉。在描述的角度上，有客观描述的，也有主观描述的，有时描述者有明确的身份，有时又身份不明。描述方式的多样化与富于变化，提高了叙述艺术的水平，大大丰富了短篇小说的描述方式。
4、采用自然朴素的白描手法，写景状物能抓住神髓，细致，准确传神。
5、人物形象的自然化与英雄人物的平凡化。通过人物在日常生活中的自然状态与在一定境况情势下必然有的最合理的行动、举止、反应、表情，来揭示出其内在的心理与性格真实。不回避英雄人物身上的可笑之处与缺点错误。人物性格都是通过情节开展自然而然地流露出来，很少斧凿痕迹。
6、语言规范、优美，清晰、简洁、准确、生动。
Ⅷ 短篇小说如何结尾
如果你问的是结尾的形式：
1、以一段有诗意的抒情句结尾，但要注意有意无意地回扣照内应全文情节或人物容个性~~
2、以诗歌形式结尾，也侧重抒情，映照一个或是美好、或是悲哀的意境
（可加景物描写，渲染气氛~~）
3、直接是以情节结束作结。（这个不必解释）
如果你问的是如何写结尾情节——
1、看你全文的氛围，是虐文还是喜文~~
2、决定人物归属。
（如果是虐文，就虐的狠一点，情节为男主或女主死、再以哀伤的语句或环境描写渲染，给人意犹未尽、有所期望的感受最佳~~）
（若果是喜文，就稍显温馨，以人物最后的对话或周围景物的温暖作结，给人一种舒心、回味无穷之感即可）
如果你能把你写的文章情节描述得更详细一点，我可以回答得更明确一点
打了好久~~还有问题请追问，如果满意，顺求小费~~
Ⅸ 急！！！！！！小小说结尾艺术
小小说的结尾艺术
文 / 蔡呈书
小小说之妙，往往妙在结尾；小小说结尾之妙，妙在耐人寻味。借鉴一些小小说耐人寻味的结尾方法，对我们作文不无裨益。本文试就小小说常见的结尾方法作归类例析，以供鉴赏。
一、画龙点睛，引发联想
侯德云的《一块木板的存在方式》是一篇引人深思的小小说。其内容写“我”因装修房间，需要到附近的一个建筑工地借一块木板。开口借木板时，却没人理睬。有人提醒“我”，这个工地包工不包料，你要“借”，就不必出声，扛走便是。不想在还木板的时候遭遇了麻烦。在有甲方人员在场的情况下，工地里没有一个人承认让“我”借过一块木板，并有人喝令我赶快扛走。“我”只好重新扛着这块原不属于“我”的木板回家，以一条长凳的方式存在“我”的家里。这篇小小说结尾这样写道：“我曾经把这事说给妻子听，她听完了，就狠
狠地用手指点了一下我的脑门：傻冒，既然这样，为什么不再借点别的东西？”这个画龙点睛的结尾，可以引发我们作多方面的联想和思考，尤其容易使人联想到现行体制上存在的一些漏洞。结尾看似不经意的一笔，却使整篇小说起到以小见大的效果。
二、提炼哲理，升华全篇
白小易的《客厅里的爆炸》写的是日常生活中的一件小事。父亲带着十岁的女儿去作客，不想一热水瓶在主人离开客厅时无意爆炸。父亲随即对主人承认是自己碰倒了热水瓶。女儿对此很不理解，父亲告诉她：“还是说我碰的，听起来顺当些。有时候，你简直不明白是怎么回事，你越说得是真的，也越象假的，越让人不能相信。”女儿沉默了许久，问：“只能这样吗？”父亲回答：“只好这样。”小说至此嘎然而止，结尾借父亲的口对全篇故事作了哲理性的概括，使一件很不经意的生活小事赋予了深刻的内涵，引人深思。
三、抖出包袱，深化主题
欧•亨利的《最后一片叶子》结尾才道出一片叶子不掉落的原因，就是最典型的例子。这种欧•亨利式的结尾法在王海椿的《穷乡岁末》得到了很好的运用。这篇作品说的是一个穷乡的乡政府年终分猪肉的故事。乡政府食堂用剩饭残渣养了两头猪，年终宰杀分给干部职工。乡民政助理老颜自己要求要了一块肥膘。他自己平时却不吃肥肉，而年年他都要肥膘，这是为什么呢？小说给人留下了一个悬念。接着写乡党委翟书记带着“我”提着一份分到的猪肉到一特困户慰问，才发现民政助理老颜已先来一步了。原来老颜每年要的肥膘都是往这特困户家里送的。结尾一抖出包袱，既解开了悬念，又使一个看似无多大意义的小事顿生光彩，一个把人民疾苦放在心上的民政助理的形象就跃然纸上，主题得到了深化。
四、紧急刹车，形成豹尾
我们都很熟悉的莫泊桑的《项链》就是采用这种结尾方法。那轻描淡写地道出的以牺牲十年青春为代价所归还的项链竟然是假的的一句话，给人以多么强烈的震撼！那紧急刹车，嘎然而止的余韵令人产生过多少遐想！这一“豹尾”实在太有力度了！祝春岗的《匠心》结尾也深得其妙。这篇小小说写的是县“打假办”的老张到爷孙俩开的家具店定做15只举报信箱，小木匠嫌生意小不想接这活儿，老木匠见意义非同寻常，坚决接活；小木匠每只箱要20元，老木匠却只要6元。老木匠以高度负责的精神高质量地做完了这批活。不想“打假办”的老张在领货时却要求按每只20元的价格给他开假发票，以从中谋取私利。公与私斗争的矛盾刚展开，作者就突然收笔：“却没料到，老木匠抓起身旁的一把利斧，走出阳光灿烂的门口，抡起斧头，使尽臂力对准一只只信箱狠狠地砍砸下去，霎时间，地上变成红红白白刺目的一片……”这一铿锵有力的紧急刹车，鲜明地凸现了老木匠的“匠心”：具有高度的思想觉悟，不计较个人利益而又疾恶如仇。老木匠的一板斧，有力地打造出了这篇小小说的“豹尾”。