1. 本文的主人公是谁，他具有什么样的品质
父亲女儿
一个是乐观
一个是冷静
2. 读完整篇课文,你对主人公有怎样认识
你好
关于你问的
读完整篇课文,你对主人公有怎样认识
不知道你说的是那篇文章啊
能否描述的清楚一些呢
以便帮你分析啊
3. 变色龙（契诃夫短篇小说）本文主人公是谁对主人公有哪些描写
奥楚蔑洛夫
采纳我的答案吧。。
4. 对于小说的主人公有人说的什么有人说的什么你的看法如何请结合文章内容简要说
你好
不知道你说的是什么文章啊
能否描述的清楚一些呢
5. 课文主人公是谁代表哪一类人作者对他的感情如何
（
）
：孤独源而苦闷
,
无所依凭。
6
学生自读课文，并标出段落序号。
课上学习
（一）初读课文，整体把握：
1
、速读课文，思考文中写了哪几类鸟看作者对鸟是什么样的感情看
令人触目惊心的笼中鸟
令人喜悦的山林自然鸟
令人憎恶的鸟
令人悲苦的鸟
有同情也有喜爱
2
、快速浏览课文，将课文划分为三个部分，并概括每个部分的内容。
第一部分（
）
：
开篇点明自己爱鸟之情。
第二部分（
）
：
写不同的鸟带给
逗
我
地
的不同感受，表达了对鸟的欣赏喜爱之情。
第三部分（
）
：
写
逗
我
地
离开四川后，对鸟的感受，照应开头，深化了爱鸟的主旨。
（二）再读课文，深入探究：
一）学习第二部分：
1
请找出第二段中写鸟儿苦闷的句子，
想想作者用了哪几种修辞手法来说明
逗鸟儿的苦闷地
看
逗胳膊上架着的鹰，
有时头上蒙着一块皮子；
羽翮不整地蜷伏着不动，
哪里有半点瞵视
昂藏的神气看地
反问；作者对空中霸主
逗
鹰
地
遭遇的同情。
笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分
地
逗
优待
地
，但是如果想要
逗
抟扶摇而直上
地
，便要撞头碰壁。
引用，对比，反语；
将自由翱翔的鸟儿与笼子里的鸟儿作对比，表达了作者对
逗
笼中鸟
地
的同情。
6. 文学类文本阅读如何答谁是本文的主人公
主要是多读题。一般对一个人物描写比较多的和个性比较明显。。性格方面比较突出的就是主人公。。希望对你有帮助。。
7. 我的叔叔于勒中谁是本文的主人公
判定作品中的主人公，关键应看这个人物在作品中的作用，这个形象的塑造是否体内现了作者的创作意图和作品所容要表现的主题。
小说的故事虽紧紧围绕着于勒的命运展开，但作品不是靠他来揭示主题，于勒只是小说中的线索性的人物，起着推动情节发展的作用。
作者着意刻画菲利普夫妇。于勒的状况变了三次，他们的态度也变了三次，通过对菲利普夫妇的表现，表现了作品的主题。
整个故事是由“我”的所见所闻所感构成的，但只是为了作品要有一个更客观的叙述角度。他也是作品的亮点，即是作者寄托的希望。
标题“我的叔叔于勒”像一面反光镜照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，让人们看到资本主义社会认钱不认人的现象。以此为标题，可谓匠心独具，颇耐寻味。
8. 本文主人公是谁
主人公（通常被误认为是主角）是小说、戏剧、影视作品和ACGN作品中故事的第一主要角色，相对于主角（戏份第二重要），还有配角（次要角色）、路人甲和反派等。 在小说中，主人公可分为男主人公和女主人公；在电影及相关奖项中，主人公则被分为男主角和女主角。
9. 说和做本文的主人公和作者俩人是什么关系
闻一多比臧克家大五岁十个月，他是臧克家的老师