❶ 文学类文本阅读如何答谁是本文的主人公
主要是多读题。一般对一个人物描写比较多的和个性比较明显。。性格方面比较突出的就是主人公。。希望对你有帮助。。
❷ 求语文高手指点。这篇小小说的主人公是谁并说明理由。在线等，谢谢！
郑副市长抄
最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，一方面暗示郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起，给人留下无穷韵味，使小说的主题得到了升华；另一方面，原来妻子说的一切只是一个善意的谎言，这又使副市长妻子这一人物形象显得更加鲜明，让人不能不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。
❸ 主人公是谁
方志敏
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❹ 怎么才能判断一篇小说的主人公是谁。
你读完了之后觉得始终贯穿全文的一般就是
判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位,是否通过他来表现小说的主题思想,而不是以作墨的多少判断。
❺ 纸上谈兵的主人公是谁的答案大全
赵括。抄
纸上谈兵，典出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载：赵括（？－前260年），嬴姓，赵氏，名括。战国时期赵国人，赵国名将马服君赵奢之子。赵括熟读兵书，但缺乏战场经验，不懂得灵活应变。 赵孝成王七年（公元前260年）长平之战中，赵国中秦国的反间计，用赵括代替老将廉颇。赵括一反廉颇的策略，改守为攻，在长平（今山西高平西北）主动全线出击，向秦军发起进攻。秦将白起分兵两路：一路佯败，把赵军吸引到秦军壁垒周围；一路切断赵军后路，实行反包围，使赵军粮道断绝，困于长平。最后，赵军四十六日不得食，分四路突围五次不成，赵括亲自率勇士突围，英勇杀敌，被秦军射杀而死，四十余万赵兵尽降，后被秦军坑杀。
❻ 完璧归赵的主人公是谁的 答案
完璧归赵主人公：
蔺相如、赵王、秦王、蔺相如、廉颇。
完璧归赵介绍：
【释义】完：完整无缺；璧：古代一种扁圆形的、中间有孔的玉器；赵：赵国；本指蔺相如将和氏璧完好地自秦国送回赵国都城。后来比喻把原物完整无缺地归还本人。
相关人物与内容简介：
完璧归赵的故事，出自《史记-廉颇蔺相如列传》。故事是说，公元前283年，秦昭襄王派使者对赵王说，情愿让出十五座城来赵国“和氏璧”。赵惠文王不敢得罪秦王，只好派大臣蔺相如带着和氏璧到了咸阳。蔺相如把和氏壁献上去。蔺相如站在朝堂上等了老半天，也不见秦王提换城的事。他急中生智，假说和氏璧有瑕疵指给秦王看，秦王将璧递给蔺相如。
蔺相如一拿到璧，靠着宫殿上的一根大柱子对秦王说：“大王要是逼我的话，我宁可把我的脑袋和这块璧在这柱子上一同砸碎！赵王送玉璧来时，斋戒了五天，大王如果有诚意以城换璧，也应该如此。“秦王没有办法，只好答应他五天后交换。
蔺相如知道秦王并没有诚意交换，回到客栈，叫从人扮成客商，把璧贴身藏着，偷偷地从小道跑回了赵国。
五天后，秦王得知蔺相如将玉璧送回赵国了，杀了他也得不到璧，反而白白得罪了赵国，所以把他放了回去。这就是完璧归赵的故事。
完璧归赵的故事，反映了蔺相如以自己的勇敢和智慧，维护了赵国的尊严和利益，获得了外交上的一次胜利。
(6)谁是主人公的答题模板扩展阅读
主要人物介绍：
蔺相如，生卒不详，今保定市曲阳县相如村人。 战国时赵国上卿，赵国著名的政治家、外交家。他生平最重要的事迹有完璧归赵、渑池之会与负荆请罪这三个事件。
蔺相如原为宦者令舍人。赵惠文王时，秦昭王写信给赵王，愿以十五个城池换取“和氏璧”。蔺相如奉命带“和氏璧”来到秦国，据理力争，机智周旋，终于完璧归赵。
公元前279年，秦王与赵王相会于渑池（今河南渑池西），他随侍赵惠文王，当面斥责强大的秦国，不辱国体，使赵王没有受到屈辱，因其功，任为上卿，居官于廉颇之上。廉颇居功自恃，不服相如，耻居其下，并扬言要羞辱相如。蔺相如为保持将相和睦，不使外敌有隙可乘，始终回避忍让。蔺相如以国家利益为重、善自谦抑的精神感动了廉颇，于是亲自到蔺相如府上负荆请罪，二人成为刎颈之交。
❼ 怎么答文章主人公是谁的理由
首先看人物出场时间长短，文章主要讲谁的故事。
其次看事件围绕谁展开。
应该就这些吧
❽ 语文阅读题的答题模板
文章的体裁不同，答题的模版也不一样。
说明文主要有：说明对象是什么？说明事物的特点（特征）有哪些？结合文章内容说明语言的特点（准确、严密），主要是划线句中加点的词语；判断说明方法及其作用；说明的顺序（时间顺序、空间顺学、逻辑顺序等）
议论文主要有：论证方式（立论文和驳论文），简要概括某段文字的论证思路（总分总、总分、分总），分析使用的论证方法，划线句及加点的词语体现了议论文怎样的语言特色（严密、正确、生动、条例、说服力强），改换论据，提炼论点，回答自己的感悟与启发，实现课内外拓展。
记叙文主要有：概括事件的主要内容，评析语言的生动性（结合划线句加点词语进行，主要是比喻、拟人、夸张等常见辞格），分析人物性格特点，揭示写作特色，回答文章主旨，课内外结合延伸。
小说主要有：分析概括故事情节，分析人物的性格特点（矛盾分析法），分析人物的描写方法及其作用（典型动词、形容词的使用及特色，典型语句修辞手法及作用，正面描写与侧面烘托、对比描写，概括与具体，环境描写及其渲染与衬托），小说的主题与作者的表现意图。
散文主要有：文章表达的主旨，概括某段文字的主要内容，文章的线索，作者在行文的过程中是怎样做到详略得当的，散文语言特色的分析与评价（结合表现手法与修辞方法的使用进行分析与评价），课内外结合给你的启示。
❾ 主人公是谁
1.李白
唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思？”
走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去，“老婆婆，您在做什么？”
“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
“绣花针？”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”
“当然！”
“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？”
老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”
“可是，您的年纪这么大了？”
“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”
老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。 我们的同学，如果在学业上能认真、努力、有恒心，成绩好一定是没有问题的。
2.晏子
讲的是当时晏子使楚的时候,楚王羞辱他个子矮小,问齐国难道没人吗?晏子回答,齐国不是没有人,齐国的人监淄之途，车彀击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨,也就是说,齐国的人在街上走路,都脚尖碰着前面人的脚后跟,伸开袖子可以遮住太阳,挥挥汗水就像下雨一样.
3.文同
胸有成竹的来历。
北宋时候，有一个著名的画家，名叫文同，他是当时画竹子的高手。
文同为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，或是天晴天阴，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫。可是文同照样跑到竹林子对着太阳的那一面，站在烤人的阳光底下，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。
有一回，天空刮起了一阵狂风。接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。可就在这时候，坐在家里的文同，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。
文同一心要看风雨当中的竹子，哪里还顾得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他气喘吁吁地跑进竹林，没顾上抹一下流到脸上的雨水，就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。只见竹子在风雨的吹打下，弯腰点头，摇来晃去。文同细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。
由于文同长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化；在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样；在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。
有个名叫晁补之的人，称赞文同说：文同画竹，早已胸有成竹了。
后来，“胸有成竹”就成了一句成语，用来比喻人们在办什么事情以前，早就打好了主意，心里有个准谱儿了。
❿ 短文《给自已锁定一个高目标》的答题1，这篇文章的主人公是谁
1．这篇文章的主人公是谁？为什么？请简要说明。（3分）
答：是那个少年（儿子）。因为文章主要写得是少年给自己锁定一个高目标，努力进步的事。
2．请用原文回答。（6分）
(1)第2自然段中的“如此”“父亲听后在心里暗自发笑。父亲知道儿子的资质并不算是出类拔萃（cuì）的”
(2)第4自然段中的“这样”指“我以前的时间都是浑浑噩(è)噩，全都浪费了。”
(3)第8自然段中的“这个人”指锁定了一个高目标，并愉快地为实现这个目标而努力奋斗”的人。
3.第6自然段写了少年的以前和现在，这是运用了什么手法？在这里有什么作用？（2分）
答：用了对比的写法。突出了少年锁定了一个高目标后的变化很大。
5.第8自然段中，父亲为什么会笑了？请写出他笑的原因。（2分）
答：因为他的儿子说“我现在发现学习也是一种享受。”父亲知道这样的人将来一定会有大作为的，所以很为自己有这样的儿子而骄傲，就会心地笑了。
6.请你写一句恰当的名言或警句送给文中的这个少年。（2分）
有志者事竟成
（事上无难事，只怕有心人。）