『壹』 一年级阅读题《屋顶上的小草》答案
参考答案：
1.（2分） (1)突出儒家经典对读书人的教化作用。（1分）
(2)为下文写父亲帮助迷路的地质工作者做铺垫。（1分）
2.（3分） (1)“你还没吃饭吧？”让人觉得是一句缺少真情的客套话。（1分）
(2)“你一定没吃饭！”是一种合理的断定，流露出真心助人的热情。（1分）
(3)而正是这种真情，才使求助者能安心接受帮助。（1分）
3.（4分） (1)父亲让做一碗热汤面，是因为热气腾腾的面食，能让从寒冷的野外来的求助者更快地暖和过来。表现了父亲帮助他人时的真情实意。（2分）
(2)母亲建议做炒饭，是由于物质匮乏，想把面食留给有胃病的父亲。表现了母亲对父亲的关爱。（2分）
4.(1)父亲觉得给人一碗热汤面的帮助是微不足道的小事，不该接受新军大衣这么厚重的回报。（1分） (2)拒绝馈赠表现了父亲助人不图回报的高贵品质。（1分）
(3)当父亲摸到军大衣里面闻叔叔专门为他缝上的羊皮时，又觉得拒绝是不近人情的，所以就接受了。（1分）
5.(1)人间最贵是真情。
(2)只有真情才能换来真情。
（本题是开放性试题，其他答案，概括出两点且言之成理即可得分。）
『贰』 郑振铎<<猫>>阅读题及答案
下面有几套题（一为教案）
一、猫
学习目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、揣摩生动的细节描写。
4、形成关爱动物、善待生命的情感。
学习重点：目标1、4
学习难点：目标2、3
学习安排：2课时
第一课时
一、导入
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
二、整体感知
1、听课文录音。在听的过程中，注意字词的读音。
相称(chèn) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(sè) 怂恿（sǒngyǒng）
婢女（bì） 蜷(quán )伏惩戒（chéng） 怅然（chàng）
三、研读课文
1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。
―――A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”
（写出了小猫玩耍时的动态和情态。）
B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”
（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。）
C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”
“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”
（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！）
这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。
2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第 17-29段）。
―――被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
3、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?
－——“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。”
4、“凝望”是何意?(目不转睛地看)。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?
―――想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与 饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许是 在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……
5、我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
―――一只凶恶的黑猫把鸟咬死。
根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。
7、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？
―――因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
8、事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？齐读第30、31段。
―――这是我的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。
四、小结
两个月后，第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫”，它来得可怜（在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀）、活得可怜（不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游，对于它 不加注意，仍不活泼，仍不改它的忧郁性，不去捉鼠），去得更可怜（受了冤苦，遭我毒打而屈死）让我们用一颗宽容的心，一起关爱生活中的“可怜猫”!
第二课时
一、把握文章的写作特点
跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么？
―――1、情节曲折，结构严谨。
文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。
2、首尾呼应和伏笔的设置。
衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。
伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。
二、感悟
『叁』 阅读题 屋顶上的猫 夏阳
1、C
2、(5分)(1)第一来处晌午的情境是自平静闲适的,人和猫是和谐亲近的,暗示矛盾还没有激化。(2)第二处晌午写出老人内心的情感纠结,引出下文老人想要杀死猫的情节。(3)两处描写前后照应形成对比,显示出老人心理的变化和处境的艰难,有利于主题的表达。
3、(6分)(1)小说以猫为线索,依次写了猫叫引发游客退房、春来夫妻要求赶走猫、老人带猫离去等内容,情节集中紧凑。(2)猫的命运实际上喻示着老人的命运,对猫的描写,有助于对老人内在情感与深层心理的发掘和表现。(3)通过猫最后被带走的情节设计,暗示了老人无法获得想要的幸福,也折射出年轻人不能理解老年人的感情生活和心理世界。
『肆』 屋顶上的小猫
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『伍』 屋顶上的月光阅读答案
1. B A C 2.期盼已久的愿望或者热望终于得以实现,终于如愿以偿,梦想成真了。3. 四处拜师 废寝忘食 锲而不舍。4.①生活艰难，热爱音乐。②不愿放弃，四处拜师。③忍饥挨饿，苦苦哀求，热情投入，脱颖而出。5.（1）表现出巴赫学习十分勤奋刻苦，勤奋好学，专心致志与对音乐痴狂。 （2）答：哥哥此时会对弟弟说：“我亲爱的弟弟，看来是我太低估你了。你的演奏水平实在太好了，而且你对音乐的灵感与天赋将使你大有作为。加油！我永远支持你！”6.我认为屋顶上的月光是一种意境，月光是种静态的，与屋顶结合产生了月光洒落人间的感觉，这时来描写就会容易写出月光洒落屋顶产生的效果，比如这时人的心情，环境的变化。有了诗般的意境，笔下自然就会如有神助，发挥出你的想象力和才气！
『陆』 小说:屋顶上的卷毛猫
以前看过，但是现在在网上找不到了
『柒』 屋顶上竟站着一只猫，"奇怪.猫是怎么上屋顶的
梦见一只猫带我飞上屋顶的梦境解释：事情进展顺利的一天，还未到来内的事情就先别去担太多心。容让自己维持在最平常心的状态做事反而更顺手。而这两天的你也颇能发挥团体中开心果的角色，一些夸张的肢体动作让人忍不住发笑，看来跟你聚会的人将有个开心的时刻。屋顶等楼层较高的地方，LUCKY！梦见一只猫带我飞上屋顶的吉凶：基础安定，能逃灾害，排除障碍而达到成功。不过却因成功运不吉，不能再伸展。不能将天赋才能以完全发展，使其成就与精华俱皆受到打折，殊为可惜，又须深戒提防色难之忧。【中吉】
『捌』 屋顶上的月光 阅读答案
有一位少年童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家四公里外的汉堡拜师学艺。当时交通不便，经济上又拮据，于是哥哥劝他说：“在家里学吧，我来教你。”少年摇摇头，坚定地说：“就是走，我也要走到汉堡。”
他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。
虽然来到汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到了一位教师的认可，做了他的学生。
老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。 少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥要提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。
哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。
一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉也被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷有感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听着，眼泪潸然也下。他继往终于相信弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。 少年终于一偿宿愿，美梦成真--他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。
有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月？他笑着说：“是屋顶上的月光。”
1.联系上下文解释词语
拮据：
脱颖而出：
2.用简洁的语言概括主要内容
3.哥哥从不答应巴赫的请求道“确立支持弟弟继续深造”，原因是什么？
4.你觉得巴赫是怎样的人？
『玖』 屋顶上的月光 阅读题答案
1为了理想执着追求永不放弃
2 贝多芬 虽双耳失聪但从不放弃对音乐梦想的追求
3 在以后的追梦之路上无论遇到多少挫折也永不放弃