高中小说阅读风雪夜归

Ⅰ 阅读 风雪夜归的两个题目 急急急急急急急

1，第一次写风雪是为了渲染气氛，点明故事发生环境，背景。第二次写风雪是为后文做铺垫。
2，主要用了心理描写，动作描写，语言描写。通过人物心理活动来塑造人物形象

Ⅱ 现代文阅读风雪夜归的题目，故事中的"她"具有怎样的性格请简要概括

由于特殊的生活经历，她有一种心态：怕孤寂，却好像偏偏处于孤寂;怕无援,又好像时时处于无援。甚至有无端猜疑和自叹自怜的倾向。但她的内心是善良的。

Ⅲ 《风雪夜归》文章两次写到风雪，试分析其作用的异同。

风雪夜归中两次风雪的作用的异同：
首段描写风雪，既交待故事发生的时间，又显现故事发生的背景；中间借风雪之冷衬托中年人有家的温暖。同时渲染气氛；深化主题。

Ⅳ 风雪夜归这个阅读 概括故事情节 包括起因 经过 结 果 女主人公的形象 结合文章内容分析 求答案

早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷冷清清，多的是风，是雪，是脚印。

拐过这个弯，就可以看见大门了，她觉得心里跳得很急但愿门不要关。但愿……她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花缭绕的惨淡的灯光下，大门紧紧得闭着。

只得叫门了。她绕着墙走过去。叫谁呢？金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了，要是在上个月看场电影就好了，她立刻觉得自己很好笑。算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼数她最亲热。可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大搭理她的。那是好多年前了，她读完高中被下放，妈妈难过得哭。刘安婶却说：“你下放以后就是贫下中农，以后生了伢儿也是贫下中农了。”后来她招工回城，这刘婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她。再说，既然平时没交往，现在打搅人家也不合适。

那么只好叫马平平了。这个14岁的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小时侯，他就总缠着她讲故事，她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么这么高哇！声音该传不进吧？唉，就传进又怎么样呢？14岁的孩子，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。

那就叫平平的姥姥吧。那是再慈祥不过的老太太了，全院里也就她最关心她的婚事，三天两头要给她介绍对象。但她却“对”得怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子审视的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀。她在广阔天地里磨去了最美好的年华。人说，十七十八无丑女，可她已经30岁了。如果再年轻5岁，哪怕3岁呢，她也要争取一下。她并不笨；可现在，都晚了，就像去看这场电影，不防门已关上一样。那么，就听天由命，随便找一个，她又不愿意。于是人们背后都讲她会挑剔，只有平平的姥姥没讲过。可是，叫这60岁的老人深更半夜、又冒着大雪来给自己开门，这万万使不得。

她觉得很冷。才发现雪更大了，风更紧了，远处近处，都是白茫茫的世界。当看到大街尽头时，有个黑点朝这边走来。她的眼猛然睁大，如果是大院里的人该多好啊！她一定会对他说一千声一万声的谢，不管他在不在意。终于走近了，一个提篮子的中年人。但他丝毫没有拐进大院的意思，匆匆过去了。

她真想顿脚，真想诅咒。不知是诅咒那人，还是诅咒自己；是诅咒天气，还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影，一时充满了羡慕。他是提着东西的，回家一定有人给他开门，是母亲，是妻子？他家，一定是温暖极了的。她也有家，有床，有被，有炉子；尽管有点孤独，却是暖和，然而她进不去，咫尺天涯，该死的电影。

她不能设想在门外过一夜。喊吧，笼笼统统地喊，谁愿意谁来开，她发誓，不管开门的是谁，以后都要对她很好很好。她终于放开了嗓子，并用手去推，“开开门……”

“吱”的一声，门开了。原来门并没有关上。

问：NO.1

分析文中门的深刻含义

NO.2

分析作者怎么从晚归者角度来展开文章的

NO.3

分析晚归者形象

NO.4

举例分析文中塑造人物形象的采用的描写手法

其实这篇文章写得真的很好。
第一、文中门的深刻含义：其实就是女主角难以逾越的自己内心经历的痛苦。
第二、通过晚归者，表现出女主角与周围人的微妙关系，从她内心分析她所处的环境以及自己的心理。
第三、晚归者形象：女主角是一个30岁得下乡归来的女知识青年，未婚。
第四、心理描写、动作描写、形象描写。主要是心理描写。

Ⅳ 阅读下面的文章，完成小题。风雪夜归 何蔚萍早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷