1. 短篇小說作文
我有一個弟弟。因為長得比較黑，所以小名叫「阿玄」。
阿玄上學前班的時候。有一天我去接他回家，在教室門口，阿玄拿出了一張自己畫的黑色楓葉給我看。我問他：「楓葉是黑色的嗎？」他指了指同桌說：「是紫凌告訴我是黑色的。」我不想打破孩子心中的幻想，笑了笑，什麼也沒說。
阿玄初二，我代表爸媽去聽阿玄他們學校的「教學開放課」。課上，我意外的發現，阿玄的同桌又是那個叫紫凌的女孩。雖然她變了很多，但她嘴角下有個小黑點卻十分醒目。
幾何課上，老師讓阿玄他們組的同學將一個楓葉的圖案向右平移五個單位。阿玄沒帶筆。紫凌借了枝黑色的筆給他。結果那道題全組只有阿玄一個人作對了。老師拿著阿玄的本子，指著那黑色的楓葉給大家講解這道題，我看見阿玄偷偷的向紫凌豎起了大拇指。
大學時的阿玄早也不是紫凌的同桌。但他倆卻成了一對情侶。可後來因為一些事分手了。
五年後的一個中秋節，我帶著阿玄去應酬幾個客戶。宴會上，我向阿玄介紹了朱老闆。並告訴阿玄：「朱老闆可不是一般的人！若能跟上他，這輩子就不用愁了。」朱老闆似乎很喜歡阿玄，他走過來對阿玄說：「看你一表人才，令兄又與我是老交情。這幾天，內人自己開了個酒店，你去那裡看看，就說是我推薦的。」
按照朱老闆所說的地方，我和阿玄來到了這個酒店。這里很氣派。名叫「黑楓葉」。阿玄拿起手機把「黑楓葉」的電話記錄了下來。然後轉頭就走了。
回家的路上，阿玄的暗涌已經被我看的一清二楚。秋風蕭瑟，我們走在一條幽靜的小路上。又一陣秋風吹過，一片火紅的楓葉落在了阿玄的頭上。阿玄拿下來看了看，然後拿出手機撥了「黑楓葉」的電話。那話那頭是位接線員。阿玄強忍著淚水說：「麻煩叫你們老闆。」
一會一個很熟悉的聲音從電話里傳了出來：「喂，你好！我是『黑楓葉』的老闆。」我似乎聽到過這個聲音，我正在回想時，阿玄已泣不成聲的對著電話那頭說：「酒店的名子是你起的吧，紫凌楓葉其實是紅的，不是黑的……」
2. 短篇小說作文
大鍾
「當當——」大鍾，在客廳里敲了兩下，應該是凌晨的兩點了。母親正熟睡著，這時候——
「砰！」一聲巨響，大概是撞翻了什麼東西似的，廚房裡傳來嘈雜的聲音。母親一下子驚醒了，她慌里慌張的坐起來，伸手抓過床頭的衣服，使勁兒地眨眨眼睛，忙不迭的向廚房裡奔去。
廚房裡沒有人，但是看得出，放在食品籃子上的鍋蓋被打翻了，地上還有破碎的糕點。母親又好氣又好笑地用腳尖輕輕把糕點的碎渣踢到牆邊，慢慢的退出了廚房。
「瓦尼卡，是你嗎？」
母親來到瓦尼卡的房間門前，輕輕的叩門。裡面一聲不響，看樣子瓦尼卡似乎睡得很熟。母親輕輕的笑了笑，慢慢的推開房門，躡手躡腳地走進去。
瓦尼卡一臉平靜的躺在床上，月光恰巧透過微開的窗簾投射進來，照在瓦尼卡的臉上，鍍上了一層銀色的光輝。「多麼聖潔的月光。」母親感嘆道。瓦尼卡沒有動。母親替瓦尼卡掖了一下被角，就緩緩的退出了瓦尼卡的房間。
「當——」牆上的大鍾又敲了一下。
瓦尼卡卻忽然睜開了眼睛。月光恰好照在他的臉上，讓裝睡的他好不適應。「多麼聖潔的月光吶!"瓦尼卡也學著母親說道。然而他突然看了看被子下面的糕點，突然變得坐立不安起來。
」我該不該吃呢？「
瓦尼卡突然犯了愁。他睜大了眼睛，努力想避開那聖潔的月光，可是月光似乎越來越明亮。瓦尼卡有些難堪，就站到床上，使勁拉動著窗簾，想把月光拒之窗外。
問題解決了！
瓦尼卡長嘆了一口氣，准備做下來。
但是，一種莫名其妙的聲音在他耳邊響起來。」咔噠——咔噠——「
瓦尼卡緊張了起來。
是什麼啊？這么平穩？
瓦尼卡有些受不了了，他蜷縮到床上，可是耳邊還能聽到那」咔噠——咔噠—— 的聲音，越來越恐怖，越來越生硬！是誰？誰在門後面？
瓦尼卡要喊出來了。
「當！當！當！！！」大鍾發出了震耳欲聾的聲音，瓦尼卡終於大叫了一聲，推開房門 ，撲進了母親的懷抱。
「那是什麼，是什麼啊？」瓦尼卡大聲問道。
吃驚的母親笑了，說：「親愛的，不是那大鍾嗎？你怎麼害怕他呢？」
瓦尼卡臉紅了，他小聲說：「對不起，我，是我吃了糕點。」
3. 短篇小說作文700字
700字的短篇小說作文可以描述一個事情也就是的事情可以寫一些論點和看法等情況
4. 有沒有中學生短篇小說的作文
中學生必讀作品首先還是<鋼鐵是怎樣煉成的>
然後是中國的四大名著<西遊記><紅樓夢><三國演義><水滸傳>
其次詩集作品如樓上所說泰戈爾<飛鳥集>,還有海子和顧城
三毛的作品,席慕容作品,魯迅作品都不錯.
散文方面,汪國真的很好.
建議中學生再看一次<安徒生童話>,也許會有很多心靈上的收獲.
5. 中學生適合看哪些短篇小說
《瘋狂閱讀》《意林》這些雜志裡面的短篇小說不錯，積累素材很有用。
有趣的書真的很多，名著也不是真的難懂，《巴黎聖母院》與《狂人日記》也很好看啊。
一些我覺得挺有趣的書我推薦給你。
《夏洛的網》《》
6. 中學生必讀的30部短篇小說
《黑奴籲天錄》 斯陀夫人
《飄》 瑪格麗特·密契兒
《哈克貝利·費恩歷險記》 馬克·吐溫
《戰地鍾聲》 厄納斯特·海明威
《紅字》 納撒尼爾·霍桑
《最後的一葉》 歐·亨利
《麥田裡的守望者》 塞林格
《馬丁·伊登》 傑克·倫敦 《玩偶之家》 易卜生（挪威）
《變形記》 卡夫卡（捷克）
《俄狄浦斯王》 索福克勒斯（希臘）
《女性的和平》 阿里斯托芬（希臘）
《神曲》 但丁·阿里及艾力（義大利）
《唐·吉訶德》 米蓋爾·塞萬提斯（西班牙）
《少年維特的煩惱》 歌德（德）
《靜靜的頓河》 米哈依爾·亞歷山大·蕭洛霍夫（蘇聯）
《牛虻》 艾捷爾．麗蓮．伏尼契（愛爾蘭）
《百年孤獨》 加爾列爾·加西亞·馬爾克斯（哥倫比亞）
《當代英雄》 萊蒙托夫
《安娜·卡列妮娜》 列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯 泰
《復活》 列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯 泰
《葉甫蓋尼·奧涅金》 亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金
《罪與罰》 陀斯妥耶夫斯基
《欽差大臣》 果戈理
《戰爭與和平》 列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯 泰 《高老頭》 奧諾雷·德·巴爾扎克
《茶花女》 小仲馬
《包法利夫人》 居斯塔夫·福樓拜
《基度山恩仇記》 亞歷山大·仲馬
《偽君子》 莫里哀
《紅與黑》 斯湯達
《卡門》 梅里美
《悲慘世界》 維克多·雨果
《尋求失去的時代》 馬修·普魯斯特
《列那狐的故事》 吉羅夫人
《約翰·克利斯朵夫》 羅曼·羅蘭
《哈姆雷特》 威廉·莎士比亞
《魯濱遜漂流記》 丹尼爾·狄福
《呼嘯山莊》 愛米莉·勃朗特
《大衛·科波菲爾》 查爾斯·狄更斯
《戀愛中的女人》 勞倫斯
《格列佛游記》 斯威夫特
《簡·愛》 夏洛蒂·勃朗特
《人性的枷鎖》 薩烏希德·毛姆
《失樂園》 約翰·彌爾頓
《傲慢與偏見》 簡·奧斯丁
《名利場》 威廉·梅克匹斯·薩克雷
《苔絲》 托馬斯·哈代
《羅密歐與朱麗葉》 威廉·莎士比亞
《麥克白》 威廉·莎士比亞
《雙城記》 查爾斯·狄更斯
《威尼斯商人》 威廉·莎士比亞
7. 初中生 寫作 短篇小說
1.寫校園生來活。翻出你自己的日記源 讀讀看看 能有很多好的素材 很真實 也能寫出很多東西。平平淡淡的 也能是好故事。
2.寫童話。離開小學不久呢 應該還有不少想像力 初一的寫作功底 應該寫復雜的小說不如就寫篇長點的童話 弄不好可以寫成動畫片劇本。哈。
3.短篇小懸疑 或者科幻。簡單點就行 外星人什麼的都可以往裡寫。這個年紀不正是對這些感興趣么。
4.實在沒有思路的話 就殺手鐧 寫續寫！找個自己感興趣的東西 電影啊小說啊甚至課文 以此為基礎 續寫 也是個不錯的選擇。
年輕要有年輕的想法 年輕要有年輕的寫法 最好別寫沉重的 寫不好 也沒意義。
8. 求一篇短篇小說，我是個中學生，老師讓我寫短篇小說！
新來的律師
我們這兒新來了一位律師，他是布采法盧斯博士。從他的外表很難看出他曾經是馬賽多
尼亞的亞歷山大的戰馬，不過要是了解底細，就會發現一二。前不久，在露天台階上我親眼
目睹到，一個極平凡的法院勤務員以職業賽馬迷的眼神吃驚地注視著那律師高抬大腿拾級而
上，腳踩得大理石台階登登作響。
辦公室基本上同意聘用布采法盧斯。人們對他的看法有點離奇，說是因為布采法盧斯在
當今社會制度里處境困難，同時也由於他的世界歷史價值，所以他無論如何值得幫助。如今
——這無可否認——不存在偉大的亞歷山大。雖然有些人知道怎麼殺人，也不乏越過宴桌用
長矛刺中對面的朋友的靈巧；另外，許多人嫌馬賽多尼亞大小，所以都咒罵父親菲利浦。然
而，沒有人，根本沒有人能帶領大家到印度去。當年，印度的大門就可望不可及，但是，它
的方向卻被國王之劍所指明。今天，這些大門的方向已完全不同了，而且變的更寬、更高。
沒有人指出其方向，許多人雖然握劍在手，但只是為了揮舞揮舞而已，順著其所指，一片茫
然。
因此，像布采法盧斯那樣，一頭鑽進法典堆里也許的確是最好的辦法。他自由自在，像
騎士的兩腰無拘無束，借著寧靜的燈光，遠離亞歷山大戰役的隆隆聲，一頁一頁地翻閱研讀
著我們古老的典籍。
9. 適合中學生看的短篇小說集
《蘇菲的世界》、《麥田裡的守望者》、《幸福的七種顏色》或者《沒有一顆小草自行慚穢》、《少年維特的煩惱》。還有很多，我知道的大概就這些吧。希望你能滿意。
10. 初中生短篇小說六百字左右的作文
學生進入初中後，隨著青春期的到來，由於在生理方面出現了急劇的變化，使他們在心理方面帶來了巨大的影響，在身心發育和內心世界產生了諸多顯著特點。1. 初中生身體外形的變化，使他們產生了成人感。他們對一切都不願順從，總是認為自己正確，聽不進別人的意見，常處於一種與成人相抵觸的情緒狀態中。思維的獨立性和批判性顯著發展，不滿足於簡單的說教和現成的結論，但由於還不成熟，所以容易固執和偏激。2. 在學習心理方面，初中生的觀察、記憶、邏輯思維等能力進一步發展，他們能夠在觀察中注意到事物的細微處，能夠較長時間地專注干一件事物，具備了一定的邏輯推理的能力和抽象地表達事物本質特徵的能力。初中生具有強烈的求知慾和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，與成人相比較少有保守性，他們喜歡進行奇特的幻想，在許多方面都都有創新的見解。因為有了較深刻的內心體驗，所以自我需要的范圍擴大了，需要滿足的要求也提高了。3. 在情感體驗方面，初中生的興奮性較高，穩定性較差，波動性較大，兩極性十分明顯，容易激動，十分熱情而又經常動盪、變化，容易出現沖動行為。隨著思維的日漸成熟和自我意識的覺醒，初中生情感的指向日益廣泛，既有社會性情感，也有自我認知的態度體驗。在某些情況下，初中生們似乎能表現出很強的勇敢精神，但這時的勇敢帶有莽撞和冒失的成分，具有「初生牛犢不怕虎」的特點。態度的認識因素與情感因素易於產生不協調性，即理智上認為應該（或不應該），而情感上卻不然。4. 在意志品格方面，近期目標是推動初中生心理活動的主要動機，他們很難將自己的行為同遠大目標真正聯系起來，他們在各種活動中想到的是如何完成任務，而不是完成任務的意義；他們往往決心很大，但行動很差，說的和做的相脫離。初中生仍不能確切地評價和認識自己的智力潛能和性格特徵，很難對自己做出一個全面而恰當的估價，而是憑借一時的感覺對自己輕下結論。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認為自己是一個非常優秀的人材而沾沾自喜；幾次偶然的失利，就會使他們認為自己無能透頂而極度自卑。性格開始朝著穩定與成熟的方向發展，但仍具有很大的可塑性。5. 在思維品質方面，初中生思維的片面性主要表現在其思想的偏激與極端，不能全面、辯證地分析回題、解決問題，而是抓住一點而不計其餘。這種思想的片面性還使初中生在思考、分析問題時極易鑽牛角尖，嚴重者會出現心理障礙。初中生在日常的實踐活動中，在顯示出很高的創造力的同時，又暴露出思想上缺乏嚴謹的邏輯性及全面性，所以，對問題的最後處理結果常常是雖很有新意，但並不準確。6. 在自我評價方面，初中生開始由注重外部表現的具體評價，向以抽象慨括為主的抽象評價轉變，他們已經能夠把一些社會准則、道德規范納入自我評價之中。開始將個人的主動適應替代了原先對外界要求的被動迎合，即在社會適應方面的自覺性和選擇性得到飛躍性的發展。由於發現了不同於外部現實的內心世界，所以初中時期便產生了自我認識和自我評價的慾望和能力。7. 隨著生活經驗的增多和獨立意識的發展，初中生的內心活動開始豐富起采。開始有了獲得自尊的需要，他們希望同伴能接受自己、肯定自己、喜愛自己。由於身體急劇變化，他們感到已長大成人，希望自己支配自己，並用批判的眼光看待周圍事物，不少情況下開始對師長表現出不馴服，要求成人尊重他們的意志和人格。但因為處在轉折時期，思想和行動還未脫稚氣，所以主觀願望與客觀現實常常充滿矛盾，很容易自以為是。8. 隨著自我意識的高漲，初中生開始較為強烈地關注自己的相貌、成就、地位等，並據此確定自己的行動目標和方式。他們不再像兒童時期那樣，心裡怎麼想就和父母老師怎麼說，而是保留著很多自己的小秘密。 他們更傾向於維護良好的自我形象，追求獨立和自尊，但他們的某些想法及行為不能被現實所接受，屢遭挫折，於是就產生一種過於偏激的想法，認為其行動的障礙來自成人，便產生了反抗心理。 當然，除上述所列出的幾種主要心理特點外，初中生也有一些個性差異。但要特別注意，在初中這個年齡階段的心理表現中消極成分仍占很大的比例。因此，特別需要父母、教師及社會其他教育力量予以悉心指導。
只能這樣了，因為我也是初一的。。