Ⅰ 莫泊桑短篇小說的結尾藝術做評價
1、在選材來上，莫泊桑對特殊的、奇特的自事件不感興趣，他的短篇都以日常生活故事或圖景為內容，摹寫日常生活中的人情世態。 2、情節並不復雜，但構思布局非常精妙，別具一格。 3、在表現形式上，莫泊桑是爐火純青的技藝的掌握者，他不拘成法、不恪守某種既定的規則，而自由自在地運用各種方式與手法。 4、採用自然樸素的白描手法，寫景狀物能抓住神髓，細致，准確傳神。 5、人物形象的自然化與英雄人物的平凡化。 6、語言規范、優美，清晰、簡潔、准確、生動。 總體是那句話:出乎讀者意料，又在情理之中。
Ⅱ 怎樣分析小說結尾的特點和藝術效果
小說以犟黃老在電來話中的感慨自結尾,這樣處理有怎樣的藝術效果?請結合作品進行分析。(6分)
參考答案：
示例一：我認為這篇小說的主旨表現了家庭之愛。
①女人展示出來的豐富采礦技術和安全知識，是因為她對丈夫的關愛；
②女人之所以來這家煤礦應聘安檢員是因為對已應聘技術員的兒子的愛；
③老礦工之所以決定聘用女人，一個重要原因是被女人對兒子的愛所感動。
示例二：我認為這篇小說的主旨表現了安全責任。
①礦難的發生讓而是多人死去，也包括女人的丈夫，安全責任之重要讓人警醒；
②女人之所以來這家煤礦應聘安檢員是要保證已應聘技術員的兒子的安全；
③老礦工之所以決定聘用女人，主要原因是女人有豐富采礦技術和安全知識並知道安檢員最重要的是責任和愛心。
詳細解析：6分。每點2分，意思答對即可，只答觀點不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
Ⅲ 歐.亨利式小說結尾的藝術魅力
所謂「歐·亨利式結尾」，通常指短篇小說大師們常常在文章情節結尾專時突然讓人物的屬心理情境發生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉，出現意想不到的結果，但又在情理之中，符合生活實際，從而造成獨特的藝術魅力。這種結尾藝術，在歐·亨利式小說詩歌文學作品中有充分的體現。
歐·亨利，美國著名短篇小說家，曼哈頓桂冠詩人，其小說詩歌文學作品被稱為「美國生活的幽默的網路全書」。之所以得此殊榮，也得益於他把這種結尾藝術發揚光大。下面以他的小說《警察與贊美詩》為例來說說這種藝術。
文中主人公蘇比為進監獄得以安身而六次惹是生非，故意犯罪，結果皆未得逞，後來他在宗教力量（姑且不論宗教力量如何）感化下，准備懸崖勒馬，改邪歸正，讀者在這時也許屏住呼吸，抱以新的希望，可就在這時，蘇比被捕了。這種出人意料，卻又在情理之中，意味深長地突出了蘇比的願望與現實的矛盾，從而更深刻地揭露了美國社會現實，使讀者更進一步認識到資本主義社會的某些本質。
正如前蘇聯作家蘇曼諾夫說的：「藝術的打擊力量要放到最後。」這很有點像「卒章顯志」的寫法。這種文章讓人讀後盪氣回腸，不得不掩卷沉思。
Ⅳ 讀莫泊桑短篇小說精選後,請你對莫泊桑短篇小說的結尾藝術做點評論
、在選材上，莫泊桑對特殊的、奇特的事件不感興趣，他的短篇都以日常生活故事或圖景為內容，摹寫日常生活中的人情世態。平淡准確一如現實生活，沒有人工的編排與臆造的戲劇性，不以驚心動魄的開端或令人拍案叫絕的收煞取勝，而是以一種真實、自然的敘述藝術與描寫藝術吸引人。由於作者觀察精細、善於開掘，卻深刻地反映出生活的真實和社會的本質。篇幅雖短，蘊含極深，平淡小事，意義不凡。給人以以小見大的藝術享受。
2、情節並不復雜，但構思布局非常精妙，別具一格。
A.莫泊桑在有的作品中，甚至不用情節作為短篇的支架與線路，他總以十分纖細、十分隱蔽、幾乎看不見的線索將一些可信的小事巧妙地串聯起來，聰明而不著痕跡地利用最恰當的結構上的組合，把主要者突出出來並導向結局。如《一家人》，一個公務員家庭從頭一天晚上到第二天晚上所發生的日常生活，不是一個故事，而是某種現實。情節淡化與生活圖景自然化，是現代小說的一個特點。
B.有的採取矛盾「層遞法」，通篇小說起伏跌宕，或一開始就造成極大的懸念，然後出人意料的急劇轉折。多姿多彩、生動有趣。
3、在表現形式上，莫泊桑是爐火純青的技藝的掌握者，他不拘成法、不恪守某種既定的規則，而自由自在地運用各種方式與手法。在描述對象上，有時是一個完整的故事，有時是事件的某個片段，有時是某個圖景，有時是一段心理活動與精神狀態。既有故事性強的，也有情節淡化的甚至根本沒有情節的。既有人物眾多的，也有人物單一的，甚至根本沒有人物的。在描述的時序上，有順敘、有倒敘、有插敘，有目前與過去兩重時間的交叉。在描述的角度上，有客觀描述的，也有主觀描述的，有時描述者有明確的身份，有時又身份不明。描述方式的多樣化與富於變化，提高了敘述藝術的水平，大大豐富了短篇小說的描述方式。
4、採用自然樸素的白描手法，寫景狀物能抓住神髓，細致，准確傳神。
5、人物形象的自然化與英雄人物的平凡化。通過人物在日常生活中的自然狀態與在一定境況情勢下必然有的最合理的行動、舉止、反應、表情，來揭示出其內在的心理與性格真實。不迴避英雄人物身上的可笑之處與缺點錯誤。人物性格都是通過情節開展自然而然地流露出來，很少斧鑿痕跡。
6、語言規范、優美，清晰、簡潔、准確、生動。
Ⅳ 小說以貓膩為題有怎樣的藝術效果 小說的結尾構思巧妙，請結合全文做簡要分析
小說以貓膩為題有怎樣的藝術效果 小說的結尾構思巧妙，請結合全文做簡要分析。這可能要你自己慢慢分析。
Ⅵ 語文課堂教學設計 的結束語怎麼寫
語文教學是一門多學科交叉的綜合性學科，也是一門藝術。要上好一堂語文課，如同要演好一出戲。而結束語則作為這一出戲的壓軸部分。雖然才短短幾分鍾，卻是語文課堂教學結構中一個不可缺少的組成部分。好的結束語可以起到畫龍點睛、水到渠成之效，往往能讓人餘音繞梁，不絕如縷。下面結合教學實踐談談本人是如何設計語文課堂教學的結束語。
一、課外引活水。語文教學，除了在課堂上向學生傳授知識，還應把學生的視野由課內引向課外，使學生自覺地去課外尋求知識，以彌補課堂教學之不足。因此，教師宜在課堂教學臨近尾聲時，用簡短的話語向學生介紹與課文有關的內容，引導學生由課內向課外延伸、擴展。
二、卒章升感情。德國的第斯多惠強調：「教學的藝術不在於傳授本領，而在於關於激勵、喚醒、鼓舞。」作為語文教育者必須既教文，又育人；既是科任教師，又是生活導師和品德引路人。在教學終了之時，教師運用准確精練的語言，對課文的精要之處進行點化、揭示，激發學生的思想感情，真正達到文章「如出我手，如出我口」的境界
三、懸念誘思考。‚蘇霍姆林斯基說：「能夠把少年拴在你的思想上，引他們通過一個階梯走向知識，這是教育技巧的一個重要特徵。」課堂教學的結尾也應像文章的結尾一樣，講究意在筆後、懸念迭出，回味無窮，給人一種課已結束而意未盡的感受。因此，在課堂教學結束時，有時採用巧設懸念的方法，能收到「欲知後事如何，且聽下回分解」的藝術效果。
四、對照促理解。有比較，才有鑒別。這種結束課堂教學的方法，就是在課堂教學結束之際，從內容、結構、語言等方面，有所側重地將課文與以前學過的其他課文進行對照比較，同中求異，異中求同，從而加深對課文的理解。
五、概括提鉤要。這是最常用的一種結束方法。它是對教學內容、課文特色作提綱挈領的總結和歸納，是對知識進行條理化和系統化的工作，意在讓學生由博返約，綱舉目張，牢固地掌握所學知識。自然，用語必須簡明扼要，力戒重復羅嗦、拖泥帶水，避免產生消極作用。
六、想像出創新。課堂教學固然要求引導學生從課本出發，到課文中找答案，但也不能停留在只對課文挖掘，而要點撥激發學生改變思維常規，對課文進行創新理解，讀出新義，引出新見解。尤其是文學作品，本人常用此法讓學生對課文進一步提出自己的見解或批評，以此提高學生鑒賞文學作品的能力。
七、作業鞏成果。一堂課講完了，學生掌握得怎樣，教師心中往往是無底的，這時需要通過提問、測驗等手段來調查實情。因此，在課堂教學結束時，抓住一堂課或一篇課文的教學重點、難點，設計一些精巧的問題，通過學生的動腦、動口、動手，強化和鞏固所學內容，以實現知識和技能的遷移。比如，本人每每教學完一篇文言文，總要就文中的一些重要文言現象,諸如通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等等.進行抽查學生。事實證明，必要的測驗是能反饋教學情況的，而且有利於學生鞏固知識和提高學生能力,同時也能指導自己的教學.
Ⅶ 莫泊桑的短篇小說結尾呈現的特色
1、在選材上，莫泊桑對特殊的、奇特的事件不感興趣，他的短篇都以日常生活故事或圖景為內容，摹寫日常生活中的人情世態。平淡准確一如現實生活，沒有人工的編排與臆造的戲劇性，不以驚心動魄的開端或令人拍案叫絕的收煞取勝，而是以一種真實、自然的敘述藝術與描寫藝術吸引人。由於作者觀察精細、善於開掘，卻深刻地反映出生活的真實和社會的本質。篇幅雖短，蘊含極深，平淡小事，意義不凡。給人以以小見大的藝術享受。
2、情節並不復雜，但構思布局非常精妙，別具一格。
A.莫泊桑在有的作品中，甚至不用情節作為短篇的支架與線路，他總以十分纖細、十分隱蔽、幾乎看不見的線索將一些可信的小事巧妙地串聯起來，聰明而不著痕跡地利用最恰當的結構上的組合，把主要者突出出來並導向結局。如《一家人》，一個公務員家庭從頭一天晚上到第二天晚上所發生的日常生活，不是一個故事，而是某種現實。情節淡化與生活圖景自然化，是現代小說的一個特點。
B.有的採取矛盾「層遞法」，通篇小說起伏跌宕，或一開始就造成極大的懸念，然後出人意料的急劇轉折。多姿多彩、生動有趣。
3、在表現形式上，莫泊桑是爐火純青的技藝的掌握者，他不拘成法、不恪守某種既定的規則，而自由自在地運用各種方式與手法。在描述對象上，有時是一個完整的故事，有時是事件的某個片段，有時是某個圖景，有時是一段心理活動與精神狀態。既有故事性強的，也有情節淡化的甚至根本沒有情節的。既有人物眾多的，也有人物單一的，甚至根本沒有人物的。在描述的時序上，有順敘、有倒敘、有插敘，有目前與過去兩重時間的交叉。在描述的角度上，有客觀描述的，也有主觀描述的，有時描述者有明確的身份，有時又身份不明。描述方式的多樣化與富於變化，提高了敘述藝術的水平，大大豐富了短篇小說的描述方式。
4、採用自然樸素的白描手法，寫景狀物能抓住神髓，細致，准確傳神。
5、人物形象的自然化與英雄人物的平凡化。通過人物在日常生活中的自然狀態與在一定境況情勢下必然有的最合理的行動、舉止、反應、表情，來揭示出其內在的心理與性格真實。不迴避英雄人物身上的可笑之處與缺點錯誤。人物性格都是通過情節開展自然而然地流露出來，很少斧鑿痕跡。
6、語言規范、優美，清晰、簡潔、准確、生動。
Ⅷ 短篇小說如何結尾
如果你問的是結尾的形式：
1、以一段有詩意的抒情句結尾，但要注意有意無意地回扣照內應全文情節或人物容個性~~
2、以詩歌形式結尾，也側重抒情，映照一個或是美好、或是悲哀的意境
（可加景物描寫，渲染氣氛~~）
3、直接是以情節結束作結。（這個不必解釋）
如果你問的是如何寫結尾情節——
1、看你全文的氛圍，是虐文還是喜文~~
2、決定人物歸屬。
（如果是虐文，就虐的狠一點，情節為男主或女主死、再以哀傷的語句或環境描寫渲染，給人意猶未盡、有所期望的感受最佳~~）
（若果是喜文，就稍顯溫馨，以人物最後的對話或周圍景物的溫暖作結，給人一種舒心、回味無窮之感即可）
如果你能把你寫的文章情節描述得更詳細一點，我可以回答得更明確一點
打了好久~~還有問題請追問，如果滿意，順求小費~~
Ⅸ 急！！！！！！小小說結尾藝術
小小說的結尾藝術
文 / 蔡呈書
小小說之妙，往往妙在結尾；小小說結尾之妙，妙在耐人尋味。借鑒一些小小說耐人尋味的結尾方法，對我們作文不無裨益。本文試就小小說常見的結尾方法作歸類例析，以供鑒賞。
一、畫龍點睛，引發聯想
侯德雲的《一塊木板的存在方式》是一篇引人深思的小小說。其內容寫「我」因裝修房間，需要到附近的一個建築工地借一塊木板。開口借木板時，卻沒人理睬。有人提醒「我」，這個工地包工不包料，你要「借」，就不必出聲，扛走便是。不想在還木板的時候遭遇了麻煩。在有甲方人員在場的情況下，工地里沒有一個人承認讓「我」借過一塊木板，並有人喝令我趕快扛走。「我」只好重新扛著這塊原不屬於「我」的木板回家，以一條長凳的方式存在「我」的家裡。這篇小小說結尾這樣寫道：「我曾經把這事說給妻子聽，她聽完了，就狠
狠地用手指點了一下我的腦門：傻冒，既然這樣，為什麼不再借點別的東西？」這個畫龍點睛的結尾，可以引發我們作多方面的聯想和思考，尤其容易使人聯想到現行體制上存在的一些漏洞。結尾看似不經意的一筆，卻使整篇小說起到以小見大的效果。
二、提煉哲理，升華全篇
白小易的《客廳里的爆炸》寫的是日常生活中的一件小事。父親帶著十歲的女兒去作客，不想一熱水瓶在主人離開客廳時無意爆炸。父親隨即對主人承認是自己碰倒了熱水瓶。女兒對此很不理解，父親告訴她：「還是說我碰的，聽起來順當些。有時候，你簡直不明白是怎麼回事，你越說得是真的，也越象假的，越讓人不能相信。」女兒沉默了許久，問：「只能這樣嗎？」父親回答：「只好這樣。」小說至此嘎然而止，結尾借父親的口對全篇故事作了哲理性的概括，使一件很不經意的生活小事賦予了深刻的內涵，引人深思。
三、抖出包袱，深化主題
歐•亨利的《最後一片葉子》結尾才道出一片葉子不掉落的原因，就是最典型的例子。這種歐•亨利式的結尾法在王海椿的《窮鄉歲末》得到了很好的運用。這篇作品說的是一個窮鄉的鄉政府年終分豬肉的故事。鄉政府食堂用剩飯殘渣養了兩頭豬，年終宰殺分給幹部職工。鄉民政助理老顏自己要求要了一塊肥膘。他自己平時卻不吃肥肉，而年年他都要肥膘，這是為什麼呢？小說給人留下了一個懸念。接著寫鄉黨委翟書記帶著「我」提著一份分到的豬肉到一特困戶慰問，才發現民政助理老顏已先來一步了。原來老顏每年要的肥膘都是往這特困戶家裡送的。結尾一抖出包袱，既解開了懸念，又使一個看似無多大意義的小事頓生光彩，一個把人民疾苦放在心上的民政助理的形象就躍然紙上，主題得到了深化。
四、緊急剎車，形成豹尾
我們都很熟悉的莫泊桑的《項鏈》就是採用這種結尾方法。那輕描淡寫地道出的以犧牲十年青春為代價所歸還的項鏈竟然是假的的一句話，給人以多麼強烈的震撼！那緊急剎車，嘎然而止的余韻令人產生過多少遐想！這一「豹尾」實在太有力度了！祝春崗的《匠心》結尾也深得其妙。這篇小小說寫的是縣「打假辦」的老張到爺孫倆開的傢具店定做15隻舉報信箱，小木匠嫌生意小不想接這活兒，老木匠見意義非同尋常，堅決接活；小木匠每隻箱要20元，老木匠卻只要6元。老木匠以高度負責的精神高質量地做完了這批活。不想「打假辦」的老張在領貨時卻要求按每隻20元的價格給他開假發票，以從中謀取私利。公與私鬥爭的矛盾剛展開，作者就突然收筆：「卻沒料到，老木匠抓起身旁的一把利斧，走出陽光燦爛的門口，掄起斧頭，使盡臂力對准一隻只信箱狠狠地砍砸下去，霎時間，地上變成紅紅白白刺目的一片……」這一鏗鏘有力的緊急剎車，鮮明地凸現了老木匠的「匠心」：具有高度的思想覺悟，不計較個人利益而又疾惡如仇。老木匠的一板斧，有力地打造出了這篇小小說的「豹尾」。