① 孺子可教里的主人公
西漢時期的張良，另外一個是穿褐色衣服的老人。
② 孺子可教與哪個人物之間有聯系
是 孺子可教.出自西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：「父以足受,笑而去.良殊回大驚,隨目之.父去答里所,復返,曰：'孺子可教矣.」 對「孺子可教」這一典故,宋代大文豪蘇軾有一段獨到的見「子房以蓋世之才,不為伊尹太公之謀,而特出於荊軻聶政之計,以僥幸於不死,此圯上老人所為深惜者也,是故倨傲鮮腆而深折之,彼其能有所忍也,然後可以就大事,故曰：孺子可教也.」 而「孺子不可教也」原是「孺子可教」,但世人常與《論語》里「朽木不可雕也」搭配,以致誤認為是孔子說的. 孺子,主要指小孩子.本身並無貶意. 而孺子不可教也」是說：這個小孩子愚頓,不能舉一反三,所以給他講道理也是對牛彈琴.
③ 孺子可教的歷史人物是誰
張良,字子房.他原是韓國的公子,姓姬,後來因為行刺秦始皇未遂,逃到下邳隱匿,才改名為張良.
有一天,張良來到下邳附近的圯水橋上散步,在橋上遇到一個穿褐色衣服的老人.那老人的一隻鞋掉在橋下,看到張良走來,便叫道：「喂!小夥子!你替我去把鞋揀起來!」
張良心中很不痛快,但他看到對方年紀很老,便下橋把鞋撿了起來.那老人見了,又對張良說：「來!給我穿上!」
張良很不高興,但轉念想到鞋都拾起來,又何必計較,便恭敬地替老人穿上鞋.老人站起身,一句感謝的話也沒說,轉身走了.
張良愣愣地望著老人的背影,猜想這老人一定很有來歷,果然,那老人走了里把路,返身回來,說：「你這小夥子很有出息,值得我指教.五天後的早上,請到橋上來見我.」張良聽了,連忙答應.
第五天早上,張良趕到橋上.老人已先到了,生氣地說；「跟老人約會,應該早點來.再過五天,早些來見我!」
又過了五天,張良起了個早,趕到橋上,不料老人又先到了,老人說：「你又比我晚到,過五天再來.」
又過了五天,張良下決心這次一定比老人早到.於是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候.天蒙蒙亮時,他看到老人一步一挪地走上橋來,趕忙上前攙扶.老人這才高興地說；「小夥子,你這樣才對!」
老人說著,拿出一部《太公兵法》交給張良,說：「你要下苦功鑽研這部書.鑽研透了,以後可以做帝王的老師.」
張良對老人表示感謝後,老人揚長而去.後來,張良研讀《太公兵法》很有成效,成了漢高祖劉邦手下的重要謀士,為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞.
④ 約法三章，孺子可教，手不釋卷，暗度陳倉，聞雞起舞，的主人公
約法三章：劉邦
孺子可教：張良
手不釋卷：呂蒙
暗渡陳倉：韓信
聞雞起舞：祖逖、劉琨
⑤ 孺子可教是誰
孺子可教是誰?
張良
張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊嘆道：「孺子可教矣。」並約張良五日後的凌晨再到橋頭相會。
⑥ 孺子可教成語故事的主人公是誰
張良
⑦ 孺子可教 中張良是個什麼人
張良是秦末漢初謀士、大臣，祖先五代相韓。秦滅韓後，他在博浪沙狙擊秦始皇未中。逃亡至下邳時遇黃石公，得《太公兵法》，深明韜略，足智多謀。秦末農民戰爭中，聚眾歸劉邦，為其主要「智囊」。楚漢戰爭中，提出不立六國後代，聯結英布、彭越，重用韓信等策略，又主張追擊項羽，殲滅楚軍，為劉邦完成統一大業奠定堅實基礎，劉邦稱他「運籌策帷帳之中，決勝千里外」的這一名句，也隨著張良的機智謀劃、文韜武略而流傳百世。漢朝建立時封留侯，後功成身退，千古流芳。
張良向劉邦提出的「聚集三王，方可與霸王一戰」的計策，成功幫助劉邦擊敗了中國歷史上最強大的名將項羽，成為漢高祖。
孺子可教這個典故來自「圯上受書」
張良椎擊秦王未遂，被懸榜通緝，不得不埋名隱姓，逃匿於下邳（今江蘇睢寧北），靜候風聲。一天，張良閑步沂水圯橋頭，遇一穿著粗布短袍的老翁，這個老翁走到張良的身邊時，故意把鞋脫落橋下，然後傲慢地差使張良道：「小子，下去給我撿鞋！」張良愕然，但還是強忍心中的不滿，違心地替他取了上來。隨後，老人又蹺起腳來，命張良給他穿上。此時的張良真想揮拳揍他，但因他已久歷人間滄桑，飽經漂泊生活的種種磨難，因而強壓怒火，膝跪於前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝，反而仰面長笑而去。張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊嘆道：「孺子可教矣。」並約張良5日後的凌晨再到橋頭相會。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應諾。
5天後，雞鳴時分，張良急匆匆地趕到橋上。誰知老人故意提前來到橋上，此刻已等在橋頭，見張良來到，忿忿地斥責道：「與老人約，為何誤時]？5日後再來！」說罷離去。結果第二次張良再次晚老人一步。第三次，張良索性半夜就到橋上等候。他經受住了考驗，其至誠和隱忍精神感動了老者，於是送給他一本書，說：「讀此書則可為王者師，10年後天下大亂，你可用此書興邦立國；13年後再來見我。」說罷，揚長而去。這位老人就是傳說中的神秘人物：隱身岩穴的高士黃石公，亦稱「圮上老人」。