Ⅰ 震動 王巨成txt下載
你好！很抱歉你只能去書店看了，各地新華書城有售。
沒有人會把這本13W字的書打出來的~不要抱以期望了。
你可以去和網路兒童文學吧看看，和童萌們討論交流。
《震動》是一本好書，你將受益終生。
Ⅱ 王巨成震動全文閱讀
「老師是為你好，你這樣下去怎麼行？」何平老師的手敲著辦公桌，眼睛盯著黃春榮，「你說，你這樣下去怎麼行？」
黃春榮不看何平老師，他把頭偏向窗子，目光懶懶散散的在5月的校園里遊走。
何平老師拍了一下辦公桌，嚴厲地命令道：「你給我站好了，眼睛看著我，我跟你說話呢！」
黃春榮挪了挪兩只腳，雙肩聳了聳，把身子站直了，目光收回來，虛虛的對著何平老師片刻，便落在了自己的腳下。
何平老師嘆了一口氣，他端起杯子連喝了幾口茶。
「黃春榮我想不出你為什麼這樣，剛教你的時候，我還覺得你不錯，聰明，活潑。 如果你能把精力花在學習上，一定是個出色的學生。」 從何平老師的語氣中可以看出，他在盡量壓抑著他的一種感情。
不知不覺，黃春榮的肩又塌了下去，一隻腳的腳尖在地面上漫不經心的抖著。 那懶散的目光猶猶豫豫的又出了辦公室。
完全是一副鬆鬆垮垮的樣子。
何平老師的聲音陡然升高了，「黃春榮，我的話你到底有沒有聽進去？」
黃春榮沒有回答何平老師的話，嘴角不以為然地抖動了一下，然後把自己恢復到原來的樣子，也就是一個犯了錯的學生，在老師辦公室應該有的樣子。 依據每次進辦公室的經驗，黃春榮知道等何平老師說得口乾舌燥時，他會自己給自己一個台階下。
果然，只聽見何老師緩了緩語氣說，「老師是為你好，你還要老師怎麼樣？你回去仔細想想我的話，看是不是有道理？」
這句話說完以後，表明何平老師對黃春榮的處理暫時告一個段落了，黃春榮可以走人了。
黃春榮沒有馬上走，他要等何平老師的最後一個動作，一個經典的動作—— 何平老師像驅趕蚊蟲一樣的沖黃春榮揮了揮手。
一件事終於畫上了句號。
黃春榮暗自鬆了一口氣，不過他沒有把他的輕松表露在腳步上，他略微拘謹的走到了辦公室門口。 在辦公室的門口，黃春榮下意識的朝著和平老師扭了一下頭， 而何平老師蹙著眉頭，目光正盯著他，那裡面有恨鐵不成鋼的意味，但更多的是無奈。
黃春榮連忙轉回頭。
黃春榮是老師辦公室里的常客，他非常熟悉何平老師的憤怒和無奈，包括何平老師的經典語錄：「老師是為你好」，「你這樣下去怎麼行」，「你怎麼能這樣」……
黃春榮真有些想不明白何平老師。許多老師面對黃春榮的時候，無論他做什麼或不做什麼，他們都能保持心平氣和， 即使黃春榮在課堂上睡覺，即使在別人考試的時候黃春榮在街上的某個網吧里，也不能影響這些老師的情緒。 這些老師的眼睛裡，好像沒有他這個人。 可是單單這個何平老師竟不願意放過黃春榮，查他的作業，查他在校園之外的所做所為， 居然還到街上找過他幾次， 並且不厭其煩的一次次家訪，一次次找他談話。
也許因為看到何平老師一次次被他氣成那樣，黃春榮才在何平老師面前有所收斂。在何平老師的課堂上。黃春榮能規矩的坐著，能聽講，能完成作業， 曠課或睡覺的事情基本不會發生。 但是，昨天黃春榮跟一幫朋友去喝酒了，把酒喝過了，下午回到學校時，口裡的酒氣還沒散盡。 這樣，黃春榮便被何平老師又請到了辦公室。
估計和平老師看不見自己了。黃春榮徹底放鬆下來，他在臉上抹了一把，習慣性的聳了聳肩膀，身子一晃一晃地朝教室走去。
二（1）班的於前進不知打哪兒冒出來，湊到黃春榮的身邊。
「老何找你干什麼？」
「能幹什麼？」
「聽說你們昨天喝了不少酒，你怎麼不帶我去呀？」
「帶你去？你不怕你們老賈修理你？」 黃春榮的手搭上於前進的肩膀， 「兄弟，你還嫩了點，酒可不是人人都能喝的東西」
「老何這次有沒有要你叫家長？」
黃志榮站下了，「我家老頭子在江蘇，怎麼叫？他給我假么？」 說著，黃春榮笑起來，「不過也難說，老何一再說為我好，保不準他真的捨得掏路費讓我去江蘇。」
「不過，你們班的老何說不定真的是為你好，那麼多老師怎麼只有他……」於前進想起自己班班主任賈老師看他的眼神。
黃春榮打斷於前進的話。「為我好？你真以為今天會有誰為別人好？他是希望我為他掙考分，他好多拿些獎金！別以為我沒有看出來，我是把他們看透了，在這個世界上，只有錢是親的……」
迎面走來宋佳玲，黃春榮和於前進都不說話了，看著宋佳玲。
宋佳玲看也不看這兩個人，昂然地從他們身邊走過，不久有2個字跳進了空氣里。「德行！」
聲音不高，但兩人都聽見了。
「你說誰呢？」黃春榮變聲期的聲音撲向宋佳玲的背影。
宋佳玲沒有回答，但「哼」了一聲。
「小心我抽你！」黃春榮惡狠狠的說。
宋佳玲站住了，轉過臉，瞪著黃春榮「你敢！」
說了這兩個字，宋佳玲並沒有離開，她繼續瞪著黃春榮，臉上多了似笑非笑的表情，似乎等著黃春榮過去。
黃春榮恨的咬牙，卻沒有過去，而是和於前進走上了另一條道。在學校里，只有宋佳玲不把黃春榮當回事，而且敢當面頂撞他，他們雖然不在一個班級，彼此卻非常熟悉，因為他們在小學同桌過2年，那時黃春榮沒少抄宋佳玲作業，想抄宋佳玲作業，必須給她說好話。每次宋佳玲把作業給黃春榮抄時都要挖苦他一番。而黃春榮只好涎著臉皮，任宋佳玲數落他。
Ⅲ 誰有《震動》這本書的全文誰有啊
你好，我也是《震動》的小粉，我至今還沒買到，不過斷斷續續看了一點，其中，地內震後，黃春榮的腳受容傷了，元帥發了很重的高燒，在沒有水的情況下，鍾雷想到了一點，他與俞前進商量後不讓女生進前，「打」到了「水」，（你懂的），顧芳芳明白了，夜晚下了雨，6個孩子喝了雨水，鍾雷想到，這樣會感冒，於是，宋佳玲帶領大家到了懸崖，在漆黑的夜晚，懸崖的危險被隱藏在了雨夜中
Ⅳ 王巨成的小說《震動》的在哪個網站可以閱讀到
王巨成的震動確實很好看，（我看過的，太感人了！）只不過網上不可以免費閱讀到。（回如果可以的話答，你可以試試去下載電子書。）可以去書店買。我的那一本就是在新華書店買到的。或者在網上購買。希望滿意！請採納！謝謝！
Ⅳ 一件小事的震動閱讀答案。
一件小事的震動
八月的一天下午，天氣很熱。我住處的前面有一群孩子正起勁地捉那些五彩繽紛的蝴蝶。這使我想起了我小時候的一件往事。
那時候我住在南卡羅來洲，12歲的我常常把一些野生的活物捉來關到籠子里玩，樂此不疲。我空住在樹林邊上，每到黃昏很多畫眉鳥回到林中休息和唱歌，那歌聲悅耳動聽，沒有一件人間的什麼樂器能奏出這么優美的樂曲。我當機立斷，決心捉一隻小畫眉放到我的籠子里，讓它為我一個人唱歌。
果然我成功了，那鳥先是不發地拍打著翅膀，在籠中飛來撲去十分恐懼。後來就安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，我聽著小音樂家美妙的歌聲，興高采烈，真是喜從天降。
我把鳥籠放到我家後院。第二天，我發現有一隻成年的畫眉在專心致志地喂小畫眉，不用說這定是小畫眉的母親，果然在她的呵斥下，小畫眉一口一口地吃了很多類似梅子的東西。我高興極了，因為自己的母親來照料，肯定比我這個外人要好多了，真不錯，我竟找到了一個免費的保姆。
次日，我又去看我的小俘虜在干什麼，令我大驚失色的是，小鳥竟死了，怎麼會死？小鳥難道濁得到了最精心的照料了嗎？我對此迷惑不解。
後來著名鳥類學家阿瑟威利來看望家父，在我家小住。我找到一個機會，把事情說給人聽。他聽後作了解釋。他說，當一隻美洲畫眉發現她的孩子被關在籠子里之後，就一定要喂小畫眉足以致死的毒梅，她似乎堅信，孩子死了總比活著做囚徒好些。
這話猶如雷鳴似的給我巨大的震動，我好像一下子長大了。原來這小小的生物對自由的理解意是這樣的深刻。從此，我再也不把任何活物關進鳥籠，一直到現在，我的孩子也是這樣。
新家：指鳥籠 小音樂家：小畫眉 免費的保姆：小畫眉的母親 小俘虜：小畫眉2.起因我抓住小畫眉，經過是小畫眉母親來喂自己的孩子，結果小畫眉被毒死。······震動是原來這小小的生物對自由的理解竟是如此深刻。3.因為她似乎堅信，孩子死了總比活著做囚徒好些。無論怎樣自由最重要。4.我認為它們是相等的，有了生命沒有自由與有自由沒生命是一樣的。為什麼你們這要這樣對我！
Ⅵ 《震動》王巨成txt下載
網上應該沒有下載，只能在網上看書。
Ⅶ 一件小事的震動閱讀答案
新家指籠子。 小音樂家指小畫眉。免費的保姆：小畫眉的母親。 小俘虜： 小畫眉。
Ⅷ 震動閱讀短文道理
每當我相信別人的話，完成了一件事情時，就會想起曾經發生的一件事情。
10歲那年的一個星期六，我爬上高低床的上鋪，幫爸爸拆壞掉的燈管。拆完後，剛想把燈管裝進盒子里的時候，卻看到了爸爸若有所思的樣子，不禁疑問重重：「怎麼了？爸爸？發生什麼事情了嗎？」爸爸搖搖頭，沖我笑了笑：「沒事。我想起了一個故事。」我從小就喜歡聽爸爸講故事，這次更是迫不及待：「快說！什麼好故事？」
「從前有一個父親，讓自己的孩子去上鋪拆燈管，結果，趁孩子拆燈之際，把梯子拿走了。」爸爸講到這里，也把床上的梯子給拆了，不過，當時，我還沒有發現，「孩子回過頭來，發現梯子被爸爸拿走了，很奇怪：『爸爸，你把梯子拿走了，我怎麼下去呢？』爸爸平靜地說：『你跳下來吧！我一定會接住你的！』孩子聽了，不假思索地跳了下去。但是，父親卻躲開了。孩子重重地掉在了地上，他揉著疼痛的腿，傷心的眼淚不停地往下淌：『爸爸，你怎麼沒接住我！你騙人！』父親摸著孩子的頭，說道：『爸爸只是想讓你知道：這個社會有黑暗的一面，並不是每一個人都對你說實話的，何況是你的爸爸呢？』」
故事講完了，我也發現了梯子不見了：「爸！你把梯子拿走了，我怎麼下去呀？」「你跳下來吧！我一定不會接住你的，讓你摔個鼻青臉腫！」我閉上眼睛，心裡默默地想著：好吧！就讓我見識一下這個社會的黑暗吧！我懷著忐忑不安的心情跳了下去，卻跌進爸爸溫暖的懷抱里。我問爸爸：「爸爸干嗎要接住我呢？」爸爸緊緊地抱著我，笑了：「孩子，這個社會也有善良的一面，並不是所有的人都對你撒謊，任何事物都有兩面性，你要善於發現其中的真、善、美與假、惡、丑。」
這雖然是一件小事，但卻讓我明白了一個深刻的道理：在我們的生活中，不應該老是覺得人家在欺騙你，你應該相信別人，以誠待人，人家才會以誠相待。但社會也有黑暗的一面，我們要學會分辨，還要勇敢地面對。
Ⅸ 有誰看過王巨成的《震動》，有那些精彩片段值得一讀啊，還有推薦理由，謝謝…………
本書的主要內容是：四個少男兩個少女，為了一場青澀的恩怨，在人跡罕至的山坳里，要用一場最遠古最有說服力的方式――決斗，來了結這段恩怨，以便今後可以安靜地生活。這時，「四周的山像得了什麼命令一樣，轟隆隆地咆哮起來，咆哮聲中，山石滾落下來，山體像被無形的巨斧劈開，綠色的植物被像無形的大手撕開，那些泥石，呼嘯著，排山倒海般沖向山澗……」地震啦！六個少年性命如何？他們會如何面對這場災難？他們之間的恩怨又會以哪一種方式呈現？親人如何找尋這失蹤的少年們？
這樣的情節使我們不由自主地想起了英國作家戈爾丁的《蠅王》，在未來的一次核戰爭中，一群英國男孩乘飛機離開英國，途中飛機被擊落，流落到一座也是人跡罕至的荒島。孩子們分成兩伙互相殺戮，傷亡慘重，最後，孩子們得到成人的救助，重返人類社會，但荒島被一場大火燒成灰燼。1983年度，瑞典文學院把諾貝爾文學獎頒給戈爾丁，形容《蠅王》為「以清楚的寫實主義敘事手法，以及多樣性、普及性的神話方式，闡明了今日世界的人類情況。」事實上，人類的情況往往是復雜的，王巨成的《震動》做了另一種回答。
開始，少年們瘋狂地逃跑，山石不斷滾落下來，擋住了孩子們的去路，六個少男少女不知道跑了多長時間也沒能跑出山坳，那個要與鍾雷決斗的少年黃春榮跑在最前面，突然，他下半身被山石埋住，隨著「救救我」的慘叫，五個人同時朝黃春榮奔去，在巨石下面救出了血肉模糊的黃春榮。當又一次山石滾落之時，女學生顧芳芳也被砸傷了腰。學習較好但家裡以賣菜為生受到黃春榮欺辱的鍾雷，被同學稱「那個拿別人手機的男生」受盡同學白眼的俞前進，失學在家被認為社會混混的元帥，引發男生之間決斗的漂亮女生宋佳玲,小說寫了他們內心激烈的矛盾和斗爭。元帥想起與自己相依為命的奶奶，本想一個人逃走，但被宋佳玲信任的話語感動之後，就決定留下來，他們心照不宣地要活一塊活，要死一塊死，僅有的礦泉水一人一口分著喝，一塊口香糖給身體最弱的顧芳芳吃。晚上睡覺的時候把受傷的黃春榮和顧芳芳圍在中間取暖相依而眠。鍾雷不計前嫌背著黃春榮一次次逃出險情。最後俞前進在同伴鼓勵的目光下，一個人趕夜路爬出山坳，在途中遇到毒蛇，他為了保全自己的性命，更為了完成報信的任務，毅然咬掉自己的中指，忍著劇痛回到鎮上報信，使同伴獲救。
尋找也是這個作品的另一個重要的主題，學校、家長、社會、同學，一刻不停地尋找失蹤的孩子，親人的召喚更是少年堅持下去、活下去的有力支撐。頑皮的元帥一想到奶奶等他回家，就從昏迷中露出微笑，與死神對峙。
除了這六個少年的敘述線索之外，作品用散點透視的結構，同時展現了在地震中人們的堅強毅力和大愛無疆的美好品質。元帥的奶奶在地震中後背被壓住不能動，她想著孫子需要自己，從吃土豆到吃土，硬是挺到救援隊來救出自己，創造了生命的奇跡；何平老師、季潔同學都是為了救別人而獻出自己的生命，李全有、俞飛躍、顧長勇、曹佳音一串串名字出現在救援現場，還有許許多多沒有名字的人，用身體救助別人的生命，用信心支撐別人活下去，用歌聲點燃別人的生命之光。一幕幕感天動地的場景，讓人潸然淚下，難怪編輯在小說的封面上有這么一句警示語：「一本需要帶手絹閱讀的書。」
中國兒童文學史上，從來就不缺少苦難題材的小說，苦難是社會性的，也是漫長而凄苦的，對人的精神和品質是漸漸滲透，也往往被小說家所熱衷。但災難題材的兒童小說卻很少。一方面與中國文學中天人合一的傳統有關，一寫到自然就是田園風光、詩情畫意。在兒童文學的譜系中，保有一種盲目樂觀的理想化的生活，甚至都不敢言「死」，自然災難更是缺失。海德格爾說「人，向死而生」，因為知道有死，人類才能更珍惜生的意義。從這個角度來說，《震動》在震動人的情感、心靈、人生和人性之後，也給兒童文學創作提出了一個令人震動的課題。災難的突發性、毀滅性和不可抗拒性也許更能讓人們思考人生的大問題，「活著或者不活」這種哈姆雷特永遠追問的話題，有時真不是人力所為，還有別個力量在馭使生命，不僅僅是人的生命，包括一切動物植物的生命。那些生命生存的權利就需要人來保護，因為他們的生命與人類息息相關，就像那隻支撐元帥奶奶活下去的小老鼠。但願，人們被《震動》之後，好好活著，這就是《震動》的人性之光，不同於那部寓言式的《蠅王》，也許是中國兒童文學的一種堅強力量之所在吧！