㈠ 笑貓日記之轉動時光的傘主要內容
作品主要講了秋天的時候，有一個叫蜜兒的女主人（他是仙女）飛走了，只留了一內把可以帶著人在天容上飛的油紙傘，笑貓用著吧油紙傘往右轉可以看到過去的事情，小貓把傘往左轉可以看到馬小跳成了一位大名鼎鼎的建築設計師和主管城市建設規劃的市長；
看到了唐飛成了一位著名的經濟學家；看到了杜真子主持一檔少兒節目；專門教小朋友做飯；看到了安琪兒成了一位優秀的小學老師；還看見了球球老老鼠修煉成精拯救地球人。這讓笑貓覺得哭笑不得，她們可是愛調皮搗蛋的孩子們啊！、
(1)轉動的時光傘全文閱讀擴展閱讀：
《笑貓日記》採用日記體的創新形式，以笑貓為主角和線索，用其第一人稱「我」來展開敘述，縮小了讀者與童話中的人物形象的距離。通過「我」講述不同的故事，給讀者帶去思考和啟發。此外，楊紅櫻還在字里行間向讀者傳達自己的教育理念。
但她很少直接借童話人物之口進行陳述，而是引用推崇的教育觀點來正面滲透自己的理念，或是引用自己反對的教育觀點來批駁，從而反向突出本人的看法，避免對枯燥大道理的平鋪直敘，保持了楊紅櫻一貫「有趣」的語言風格。
㈡ 笑貓日記轉動時光的傘全文內容
每個男孩女孩心靈都駐守著一個精靈，在斂目揚眉的一瞬間，那些心靈的低語只有專精靈才聽得見，偶爾，它會屬飛出來，飛到那樣或這樣的文字里。
當打開彭學軍的《丁香木馬》時，就不自覺的被這段文字吸引著一口氣讀完，故事主要敘說了一個叫丁香的女孩從任性無知到逐漸長大懂事的一些經歷。
丁香六歲時媽媽帶她到娟阿姨家，在那裡她遇到了一個和自己年齡相仿的孩子，（阿根），阿根騎著木馬，丁香很想騎，可阿根不讓，丁香就拿來水果刀在木馬上刻下了《丁香木馬》！在刻字過程中，丁香不小心把手劃破了，她卻賴著說是阿根。
六年後，丁香上中學了，後來她發現她的同桌江敏之就是阿根，在經歷了一些事情後，丁香和阿根道了歉。
這本書不知不覺間帶我們進入了她們的世界裡，在她們的世界裡，我看見了她們的成長，她們內心的掙扎，和她們成長過程的美。
生活中我有時候也和丁香一樣任性無知，有一次作業沒完成非要看電視，爸媽不讓，我就在家大喊大叫，甚至不吃飯來威脅他們，最後還是在爸媽給我講了好多道理以後，才言不由衷的道了歉！
我們要學習丁香那樣，做一個知錯能改的好孩子，因為那是一種美。
㈢ 轉動時光的傘每一篇的讀後感
這個故事主要寫了作者在小的時候，特別希望能得到一把雨傘。於是，他的母親就熬夜織布，要用賣出去的錢，來給孩子買一把傘。最後，作者得到了自己夢寐以求的一把雨傘，而他的母親卻辛苦了幾個夜晚。看完了這個母愛的故事，我又想起了另一個故事。在一個風雨交加的夜晚，一個年輕人在汽車站等車，不遠處，他看見了一個年過半百的老人，帶著一副眼鏡，還柱著一根拐杖在艱難地行走。於是，年輕人快步上前，仔細觀察了老人一番，發現他竟是一個盲人，年輕人主動扶者他：「大叔，你家住得遠嘛？我扶你回家吧！老人聽了很興奮不已，急忙回答：「不遠，謝謝你，年輕人！」他們便在雨中艱難地行走。「誰這么缺德，連井蓋都沒有蓋好，我們繞道行走吧。」年輕人說道。可老人並沒有答應，而是說了一聲：「你等等。」他將雨傘遞給年輕人，柱著拐杖走到井蓋旁，輕輕地將井蓋抬起，蓋在井口上，說了一聲「好了，蓋上之後，行人路過就沒有危險了！」這個過程年輕人都看在了眼裡，他不禁暗然淚下。這個盲人擁有著一顆愛心，怕行人路過有危險，就在風雨交加的夜晚冒著大雨將井蓋蓋在井口上，過么值得我們學習啊！只要人人都獻出自己的一份愛，這個世界將會變得多麼美好，這個世界將會充滿著愛的氣息！讓愛成為我們共同的心聲，讓愛變成永恆的旋律，讓愛「隨風潛入夜，潤物細無聲。」
㈣ 笑貓日記《轉動時光的傘》全部內容是什麼
如果說生命是一次旅行，那麼總有一些意料之外的事會讓我們的旅途精彩紛呈。比如，笑貓偶然發現了一把古老的油紙傘的秘密，從此時光就能在他的眼前神奇地流轉。只要向左轉動這把傘，笑貓就能目睹那些塵封的過往，能聽見虎皮貓昔日為大家敲響的祈福的鍾聲，能看見球球老老鼠為非作歹的過往。
只要向右轉動這把傘，笑貓就能提前品味未來的快樂、悲傷和離別，就能知道馬小跳、杜真子和安琪兒未來會擁有怎樣的人生…
這是一部想像力豐沛的童話作品，也是獻給孩子們的一次飽含感動與成長哲理的時光之旅你想知道馬小跳和夏林果長大以後的事情么。笑貓日記系列第22本《轉動時光的傘》會告訴你！
(4)轉動的時光傘全文閱讀擴展閱讀：
楊紅櫻在《笑貓日記》的疊音修辭運用上，對於童話中出現的眾多動物或人物形象，頗愛用疊音起名。《笑貓日記》中出現過的所有疊音名或昵稱有：老老鼠「球球」、耍猴人「對對眼」、小女孩「依依」、黃花狗「花花」、臘腸狗「拖拖」、泰迪狗「圓圓」、患有孤獨症的孩子「寶寶」、小貓胖頭的昵稱「胖貓貓」等。這種疊音形式就只是語音的重疊，沒有修飾語義的作用。
楊紅櫻之所以這樣起名，與兒童的話語習慣有關，有助於兒童更好地記住主人公的名字，更好地接受童話的故事、理解童話所要傳達的意味。
在《笑貓日記》中，擬人手法是楊紅櫻使用最多的修辭格。《笑貓日記》中出現的動物主人公們，就像住在動物皮囊里的人類，它們會談話，會思考，具有各種各樣的性格和喜、怒、哀、樂的情緒變化，除去生理上的差異，似乎與人類無異。
楊紅櫻不只是從思想、性格上把動物當做人來寫，它們的生活習慣、方式也處處擬人。比如京巴狗地包天，她有著和人一樣的特別的飲食嗜好——吃甜蒜，並且平常也很注意個人衛生，甚至學會了漱口和嚼口香糖來預防口氣。
《笑貓日記》採用日記體的創新形式，以笑貓為主角和線索，用其第一人稱「我」來展開敘述，縮小了讀者與童話中的人物形象的距離。通過「我」講述不同的故事，給讀者帶去思考和啟發。此外，楊紅櫻還在字里行間向讀者傳達自己的教育理念。
但她很少直接借童話人物之口進行陳述，而是引用推崇的教育觀點來正面滲透自己的理念，或是引用自己反對的教育觀點來批駁，從而反向突出本人的看法，避免對枯燥大道理的平鋪直敘，保持了楊紅櫻一貫「有趣」的語言風格。
作者楊紅櫻是中國新世紀最具影響力的兒童文學作家，曾做過小學老師，童書編輯，被中宣部評為全國宣傳系統「四個一批」人才，被中央精神文明建設指導委員會評為「第一屆全國未成年思想道德建設先進工作者」，享受國務院特殊津貼的「有突出貢獻的專家」。
*19歲開始發表兒童文學作品，現已出版童話、兒童小說、散文80餘種，已成為暢銷的圖書品牌有「楊紅櫻童話系列」、「楊紅櫻校園小說系列」、「淘氣包馬小跳系列」、「笑貓日記系列」、「楊紅櫻畫本系列」，總銷量超過8000萬冊，創造了原創童書的銷售奇跡和中國兒童的閱讀神話，被譽為「中國童書皇後」。
㈤ 笑貓日記《轉動時光的傘》
有些啰嗦,但還是希望樓主耐心看完.
如何寫日記
日記是個人一天中工作,學習,思想,見聞,事情,言語等的真實記錄.日記這種文體,在我國起源較早,可以說,原始社會的\'結繩記事\'就是一種最古老,最原始的日記方式.有文字記載的日記也有兩千多年的歷史了.漢代劉向《新序·雜事一》載:\'司君之過而書之,日有記也\'.南宋偉大詩人陸游《老學廟筆記》也有\'黃魯直有日記,為之家乘,至宜州猶不輟書\'的記載.
顧名思義,日記日記,日日要記.那麼,寫日記有什麼好處,日記有哪些特點,日記的類型及寫日記應注意什麼問題 下面我側重從以上四個方面來講講個人的看法.
一,寫日記的好處.
堅持寫日記,概括起來有五個好處:
其一,日記是鞭策自己前進的武器.同學們每天寫日記的時候,就是回顧,檢查自己當天表現的時候.今天的日記是對今天的總結,同時也意味著對明天提出的要求.經常寫這樣的日記,既能督促自己勤奮,正直地生活,又能錘煉自己的思想,陶冶自己的情操,鞭策自己成為\'四有\'新人.
其二,日記是人生旅途中的腳印.寫日記時,記錄著當天的日期,一旦需要查考往事,可以從中找到人生旅途的腳印.因此,日記具備查考的用途,可以彌補記憶的不足.
其三,日記是積累作文素材與資料的倉庫.同學們的生活充滿了七色陽光,不立即記下來,過些時候就會遺忘.\'好記性不如爛筆頭\',如果每天記下一點,久而久之,你的日記就會成了\'材料庫\',\'資料室\',一旦需要,隨手翻檢,方便異常.
其四,日記是提高觀察和分析生活能力的法寶.因為要寫日記,同學們就要對周圍的一切事物進行細致的觀察,天長日久,觀察和分析生活的能力就愈強了.現在,有不少同學在寫\'觀察日記\',這是一種有效的練筆方式,它有利於同學們練思想,練眼力,練文彩.
其五,寫日記對於提高寫作能力是極有效的措施.寫日記不是凡事必寫,有感必錄,而是有所選擇.這樣,在考慮寫什麼的時,就鍛煉了立意,選材的能力;在考慮表達時,就鍛煉了剪裁,布局,遣詞造句的能力.因此日記表達方式不拘,經常交換,這就鍛煉了各種文體的寫作能力.又因為日記是每天都寫的,巴就是每天都在動腦,練筆,練得多了,思路開闊,材料豐富,語句通順,寫作能力也就逐步得到提高了.
二,日記的特點.
日記是應用文的一種,是把自己一天的所見所聞及言行思想,摘其要者簡明扼要地記錄下來.日記主要是寫給自己看的,是自己的生活,思想的實錄.日記和一般的文體不同,有自己的特點.概括起來,日記有五個特點:
第一,日記的內容都是發生在當天的事情.即使在敘述過程中並不排除回憶,聯想和插敘,但還是以記敘當天的事情為主.日記日記,當天要記,切勿\'三天打魚,兩天曬網\'.
第二,日記寫法自由.日記不受表達方式的限制,記敘,描寫,議論,抒情和說明皆可,有時還可以幾種方式兼而用之.一般地說,同學們寫日記以記敘為主,可以是散文,隨筆,可以是摘錄,提要,也可以是詩歌,警句.
第三,日記的內容不拘.日記的選材自由,內容豐富,可以寫重大的活動見聞,也可以寫平凡的生活瑣事;可以記錄學習,工作和思考後的心得體會,還可以道出生活中的酸甜苦辣.總之,凡是自己覺得有意義的,需要記下來的事情或想法都可以寫下來.另外,日記不受篇幅的控制,願意寫長,可以洋洋灑灑的千字長文;喜歡寫短,可以寫成精煉雋永的三言兩語.
第四,日記用第一人稱來寫.一篇日記,無論篇幅長短,事情多少,但都是記錄\'我\'在一天里的所見,所聞,所思,所感.日記的內容是由\'我\'的\'思想\'和\'活動\'貫穿起事的.所以,日記一定要用第一人稱.
第五,日記有一個簡單的格式.一般先在第一行寫清年,月,日,星期幾,還可以寫上當天的天氣情況,其位置可以居中,也可以偏左或偏右.然後另起一行寫正文.為了看時眉目清楚,有時還可以加個標題,以點明當天日記的主要內容.
三,日記的類型.
中學生寫日記,常見的類型有三種:
1,備忘式.這是日記的基本形式,主要運用概括敘述的表達方式.如:
三十日 晴
上午往生活書店送譯稿,並買《表》十五本,共泉①四元二角.
至北新書局訪李小峰.至商務印分館訪三弟,同往冠生園午飯.午後
得何白濤信.下午青曲來並贈果脯四盒,贈以書籍四種.
(《魯迅日記》下卷第966頁)
注:①泉:古代錢幣的別稱.
魯迅先生在這則日記中所寫的買《表》,訪李小峰和三弟,得信,贈果脯,贈書等,其備忘作用是顯然的.這種備忘式日記行文極簡潔,不記其事的細致內容和具體過程,也不加議論,描寫和抒情之類的內容.同學們如堅持寫這類日記,有助於培養自己對生活的認真態度,避免自己待人接物方面的疏漏.
2,紀實式.這類日記主要運用詳細敘述或描寫的表達方式,所\'紀\'的\'實\'可以是對客觀事物狀況的描述,也可以是對一定事件的內容,要點的記敘.如:
一九五二年四月五日 星期六
㈥ 誰知道《轉動時光的傘》告訴我們什麼道理
在這個暑假裡，我利用空閑的時間看了一本非常有意義的書，這本書的內容讓我百看不厭，而書名也很引人入勝。這本書的的書名叫做《轉動時光的傘》。
這本書講了：笑貓和球球老老鼠在小白的女主人家裡發現了一把神奇的油紙傘，這把傘不僅可以上竄下跳，還可以轉動時光。笑貓用這把傘看到了虎皮貓、球球老老鼠、馬小跳等們的往事與未來。
這本書以幽默好玩、美妙溫暖的語言把我帶進了這本書的世界裡，裡面的每一件事都有好像在我的眼前發生著，彷彿身臨其境。讀完了這本書，我回想起了我小時候的一些有趣的事，也想要一把像故事中可以轉動時光的傘，我想看看我小時候是不是像爸爸媽媽說的那麼可愛，那麼機靈。當然，我也想看我長大之後，我是不是像爸爸媽媽說那樣，是一個聰明，有用的人呢？我還想看看我以後勤是干什麼工作的；在小學聚會的時候，每個同學都有怎樣的改變。
讀完這本書，裡面有很多是我意想不到的，意料之外的，比如：曾經那四個調皮搗蛋的男生，長大之後，個個都有是學業有成，風度翩翩，有型有款的大男人了。更讓我驚訝的是曾經那讓老師們頭痛的馬小跳，長大之後，居然成為了一位市長，還做了一名建築設計師。就連小時候住在馬小跳家隔壁的安琪兒，長大之後，成為了一位老師和童書作家了。
看完了這本書，我學到了很多，收獲了很多，我思考了一下：馬小跳他們之所以能擁有這美好的未來，其是都是他們各自的性格使然與他們為自己的理想而不懈努力地奮斗所形成的。我想，我也會為自己的理想付出行動與力量。
㈦ 轉動時光的傘笑貓日記在線閱讀
不能原諒的過去。
㈧ 笑貓日記之轉動時光的傘在線閱讀
《笑貓日記》是明天出版社出版的圖書，作者是楊紅櫻。目前一共有22本：《保姆狗的陰謀》、《塔頂上的貓》、《想變成人的猴子》、《能聞出孩子味兒的烏龜》、《幸福的鴨子》、《虎皮貓，你在哪裡》、《藍色的兔耳朵草》、《小貓出生在秘密山洞》、《櫻桃溝的春天》、《那個黑色的下午》
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㈨ 誰可以把笑貓日記轉動時光的傘全文給我發一下
每個男孩女孩心靈都駐守著一個精靈，在斂目揚眉的一瞬間，那些回心靈的低語只有精靈才聽得答見，偶爾，它會飛出來，飛到那樣或這樣的文字里。
當打開彭學軍的《丁香木馬》時，就不自覺的被這段文字吸引著一口氣讀完，故事主要敘說了一個叫丁香的女孩從任性無知到逐漸長大懂事的一些經歷。
丁香六歲時媽媽帶她到娟阿姨家，在那裡她遇到了一個和自己年齡相仿的孩子，（阿根），阿根騎著木馬，丁香很想騎，可阿根不讓，丁香就拿來水果刀在木馬上刻下了《丁香木馬》！在刻字過程中，丁香不小心把手劃破了，她卻賴著說是阿根。
六年後，丁香上中學了，後來她發現她的同桌江敏之就是阿根，在經歷了一些事情後，丁香和阿根道了歉。
這本書不知不覺間帶我們進入了她們的世界裡，在她們的世界裡，我看見了她們的成長，她們內心的掙扎，和她們成長過程的美。
生活中我有時候也和丁香一樣任性無知，有一次作業沒完成非要看電視，爸媽不讓，我就在家大喊大叫，甚至不吃飯來威脅他們，最後還是在爸媽給我講了好多道理以後，才言不由衷的道了歉！
我們要學習丁香那樣，做一個知錯能改的好孩子，因為那是一種美。
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可以去圖書館借啊，也可以買。十幾塊😊