小小說求畫閱讀答案

1. 跪求一篇小小說文章題目

呵呵，不必跪求。
你要的文章是《我只是喜歡你》。

高二那年，我17歲，小諾23歲。
小諾是我的英語老師，但我不喜歡叫她老師，我在心裡叫她小諾。也許是看多了瓊瑤小說，我總覺得小諾像極了某個人，難道她就是我冥冥中要找尋的那個女孩？
小諾老師總是一襲白裙，我喜歡看她穿白裙子上課的樣子。我把書本立在課桌上，只冒出一雙眼睛欣賞她講課的優雅姿勢和寫在黑板上的漂亮英文。當她的眼睛快捕捉到我炙熱的目光時，我就趕緊把頭埋在書後。
我第一次和小諾老師談話是在學校的辦公室里，那次英語考得一塌糊塗。小諾老師把我從頭到尾數落了一遍，諸如不認真聽講、開小差、東張西望之類。末了,問我為什麼上課總是用大眼睛盯她？我像被人抓住小辮子似的，語無倫次地說「我錯了，一定改一定改……」逗得小諾老師忍俊不禁。
知道了小諾老師的厲害，我的眼睛再也不敢肆無忌憚了，卻忍不住把她畫在作業本上，畫她好看的麻花辮兒，畫她微笑時淺淺的酒窩，畫她被晚風吹皺的白裙子。我知道，我深深迷戀上了小諾老師。
那次期中考試，我的英語成績只有36分。小諾老師主動提出為我補習英語，我不禁欣喜若狂，心裡卻按捺著激動。每個周末，我都去小諾老師的宿舍補課。一段時間下來，我的成績還在原地運動，小諾老師很納悶，為什麼其他科目成績優秀的學生，單單英語不長進呢？
一個陽光很好的午後，我終於鼓起勇氣把在心裡重復了幾百次的話說出來：我喜歡你，小諾老師！說完，悄悄抹了一把額頭上的汗。小諾老師顯然很意外，她的臉上泛起一抹羞澀的紅暈，微笑著說，老師喜歡每一個學生，更喜歡成績好的學生，你能答應我把英語學好嗎？我拚命地點頭。只要能讓小諾老師喜歡，我還有什麼不能做到的呢？
我開始惡補英語，還意氣風發地寫了一首愛情詩發表在校報上：花謝了/盼著春開/風倦了/盼著夏在/月缺了/盼著秋來/雪化了/盼著冬白/而我，只盼著你呀/春夏秋冬/風花雪月的女孩。標題是《致小諾》。
正當我自鳴得意時，校園里卻湧起軒然大波，關於我和小諾的師生戀在學校里被傳得滿天飛。我父母認為小諾老師耽誤了他們寶貝兒子的前程，一定要學校給個說法，學校迫於壓力不分青紅皂白地警告了小諾老師。作為始作俑者的我羞愧難當，托同學給小諾老師捎去一封信，向她道歉，求她原諒。她給我回信說，不怪我，一點都不，只是沒想到我這樣的學生還能寫出這般細膩的詩。
為了徹底粉碎我對小諾老師的幻想，父親託人把我弄進鄰縣一所重點中學，但這樣並沒有減輕我對她的想念，我常常會不自自主地想起她那白白的裙子、淺淺的酒窩和甜甜的微笑。
高三那年的冬天，小諾老師給我寄來一摞英語資料。資料里夾著這樣的紙條：想證明自己，考個大學給我看看，不是喜歡老師么？那就實現老師的心願。這是激勵我嗎？還是某種暗示？我冥思苦想。但無論怎樣，她都已給我足夠的信心和勇氣去開啟大學之門。
第二年的7月於我是紅色的，我考上了北京一所重點大學。親戚朋友歡聚一堂為我慶祝，而我卻把快樂的心情放飛在海岸的高空：我牽著小諾在渤海灣的沙灘上，對著大海高呼，小諾，我愛你……那將是怎樣一個動人心魄的時刻！
終於，我給小諾老師去信，說有一種相思似火，問那種感覺是不是愛情？信投出去，我就像一個虔誠的膜拜者等待著遠方傳來佳音。當京城飄起最後一場雪的時候，終於盼到小諾老師的回信。拆開，是一張精緻的卡片，正面鑲著漂亮的蝴蝶標本，背面是一行清秀的小楷：「我只是喜歡你，與愛情有什麼關系呢？」那年冬天真的好冷。我一廂情願的初戀就像天上的雪花散落了一地，我受傷的心彷彿已被寒風吹成一片一片。後來，聽說小諾結婚了，我一個人跑到校外的小館子里大醉了一場……
再見到小諾老師是四年後，我已在深圳工作。已當上教務主任的她出差到深圳參加一個學術研討會。她在電話里問深圳有沒有大海，於是我把約會地點選在了近海的小梅沙。漫步在陽光燦爛的海灘上，突然想起了那些如夢如幻的歲月。小諾老師偏著頭問我，還不能為那些記憶釋懷嗎？她說，喜歡從來就不等於愛情，有些人喜歡你只是為了引導你走一段正確的路程。
我一愣，恍然間明白小諾老師給我的是一份多麼美麗的心情，只是，為什麼要等到多年以後我才理解她的良苦用心。也許，這是生命中一段不可或缺的經歷，那是我成長成熟的痕跡。

2. 求作業答案：閱讀下面一篇微型小說

3. 求小小說一共7篇~~！求小小說~！急

我是高二的，希望我的經驗對你有幫助
星新一的《機會》
王任叔的《河豚子》
阿肆的《怒氣沖沖》
凱特·喬賓《一個小時的故事》
契科夫《在郵局》
竹櫻《懺悔》
蒙雷德·卡弗《小偷》
ps`前三篇是我們高二常用文體寫作中小小說中所選取的範例作品，我建議你去看看。後幾篇是外國一些經典的小小說。給你一個網址，你去看看

4. 找一篇閱讀題（小小說）

打 電 話（小小說）

(1)這是去年春節時我在火車站看到的一幕。

(2)在人潮如流的火車站的公用電話亭里，一個青年打工者，坐在破舊的旅行箱上面，一隻手拿著嶄新的、記得密密麻麻的電話本，一隻手拿著話筒，正在打電話。

(3)「喂，您好！請麻煩叫趙波接電話好嗎？他不在？那麻煩您再找一下行不行？我有急事找他，很緊急的事！不好找？那您知道他還有別的聯系方式嗎？哦，真對不起。估計他什麼時候能回來？說不定？一般是什麼時候？晚上？好，我晚上再打，謝謝您啊！」

(4)他「嘩嘩嘩」地翻電話本，又找出一個號碼，撥通了：「是陳小濤吧，我托你的事……現在工作不好找？哦，工資低一點也行，活兒累點也不算啥，我都沒問題！我是今天夜裡的車，買不到票，我都來三天了，人太多了，大概後天早上到，我找你還打這個電話行不行？那好，麻煩你操個心，謝謝！謝謝！」

(5)掛了電話，他望著火車站廣場上的人潮發了一會兒愣，然後又翻電話本，撥通一個電話：「喂，是小三嗎？哦，對不起，我找王三強接電話，謝謝！喂，小三，你上班了沒有？已經上班了，怎麼樣？你們廠還能進人嗎？初二人就滿了！唉，早知道就不在家過年了。我就知道不好找……你幫我留個心，我到了再給你打電話，好了，再見了！」

(6)「喂，是陳軍嗎？」他又撥了一個電話，「陳軍，是這樣的，我准備到廣州去打工，可到了火車站，買不到票，一住就是三天，我身上的錢花完了，你能不能借我點錢用，一百塊錢就行。那邊的工作我已經找好了，一個月1200元，拿了工資我就寄還給你的！你還不相信我？你現在離火車站最近，我只有找你了。你……哦，那就算了吧，我再想想辦法。」

(7)看來他真的很糟糕，還沒到目的地，身上的錢就花光了，工作又沒有著落。我尋思著怎麼幫幫他，他對著話筒又說了起來：「媽，我已經到了，今天早上就到了，已經住在廠里了，真的！您放心！沒事的，您看我一到就給您打電話。工資？不低，一個月1500元呢！哎呀，別羅嗦了。我知道！我知道！我知道！路上累得很，我要洗澡去，洗完澡再好好睡上一覺，好了，長途電話費很貴，我掛了啊，媽。」

(8)我向他走去，他又撥通了一個電話，頓時，他滿臉都洋溢著喜悅：「秀秀，我已經到了，工作也找好了。不是他聯系的，也不是他……是我一個小學同學幫聯系的……你不認識。這廠還可以，挺大的，挺氣派！你放心，我會好好乾的！工資可能是1800元，以後還會加的。等我拿了工資，一定會接你過來的！我的電話？我剛到還沒問……宿舍里也沒有，不過我會經常打給你的。我能自己照顧好自己的，你也要照顧好自己。我今年要掙好多的錢，年底回去咱們就結婚……」

(9)他眉飛色舞、手舞足蹈、旁若無人地講著話，像真的已經成就了一番偉業，全然忘了只有一張單程車票屬於他。我站在他的身邊，____________________________________

18．第(9)段「我站在他的身邊」這個語句後面應有一句話作為全文的結尾，現空缺，請你補寫（補寫的文字要合於情理，字數不限。）（4分）

__________________________________________________________________________

19．根據全文內容（包括你補寫的文字），概括這篇小小說的創作目的。（5分）

答：______________________________________________________________________

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20．第(3)段只有百餘字，卻有9處使用了問號。請說說它的作用。（3分）

答：______________________________________________________________________

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21．段落點評（以簡煉的點評反映自己的見解。）（6分）

（1）第(6)段，給陳軍打電話：_______________________________________________

（2）第(7)段，給媽媽打電話：_______________________________________________

（3）第(8)段，給秀秀打電話：_______________________________________________

答案：

五．（18分）閱讀材料見鮑傳聖的小小說《打電話》，略有改動。

18．（4分）

答案舉例：越看越覺得他像個英雄，一個不折不扣的英雄……（按：原作如此。考生補寫的文字，只要與作品內容有合理的邏輯聯系就可以。）

19．（5分）

注意：本題作答時必須顧及上題補寫的「結尾」。「寫作目的」與「作品內容」的一致性，是作答的根本要求。

答案要點：(1)呼喚人們的相互尊重與自我尊重。(2)人在困境中，不放棄奮進求生，便是對社會的尊重、對自己的尊重。(3)親情與愛情可以滌盪精神的貧窮，促使你尋覓人生新的起點。(4)小說的主人公珍惜「奮進求生」的權利，珍重親情與愛情。（抓住一個要點寫清楚即可。）

20．（3分）

答案要點：(1)刻畫人物尋覓走出困境的急切心理。(2)接連詢問的背後是接連的失望。(3)反映出進城務工族求職的艱難。（說清其中一點，可得2分；說清其中兩點，可得3分。）

21．（6分）

提示：本題答案具有較大的開放性。作答角度不限，言之成理即可。

答案舉例：(1)以理智對待又一次碰壁；困頓中的「他」依然能理解他人、尊重他人。(2)編造美麗的謊言，只是為安慰惦念著自己的媽媽。我們無權指摘忠實親情的「說謊者」。(3)是憧憬，不是臆造。但願秀秀見到「他」時，電話中的承諾能都實現。
參考資料：http://211.160.79.212/101resource004//wenjianku/200421/101ktb/lanmu/0526/GTCC0188/GTCC0188.htm

5. 微型小說選刊中垂死的小熊閱讀答案

您好，授人以魚不如授人以漁，下面提供做閱讀題的技巧供參考：
抓住文章的題目，每篇文章起碼讀三遍，篩選文中的重點詞語和中心觀點，認真審題，完善簡潔地回答問題等是現代文課外閱讀答題技巧。
技巧一、抓住題目把握中心思想
任何體裁的文章都是有章可循的，考生在做課外閱讀時，如果抓住了文章的題目，就能抓住文章的靈魂，就可以把握文章的整體。
記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型，記敘文的題目一般也分為這幾種類型。簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章主題，如《月是故鄉明》一文，從題目入手分析，可推測出本文的中心思想應是借描寫明月來表達對故鄉的思念之情。
說明文的題目往往能揭示說明的對象或對象的特徵，如《中國傳統文化的瑰寶——戲曲》一文，從題目可推測出文章說明的對象應該是中國戲曲，說明的中心是中國戲曲的特點。如何把握說明的中心內容？考生可沿著題目的內容，理清文章的結構，一定要注意總說性的語段、過渡性的語段，通常在這樣的語段中能找出體現說明對象特徵的詞語或句子。
議論文的題目往往能揭示文章論述的話題或文章的中心論點。如《談寬容》、《說天才》，這些題目是作者要議論的問題，即論題。《寬容是一種美德》、《天才就是非凡的傻勁》，這些題目是作者對「寬容」和「天才」的看法，即論點。由此可見，論題包含著論點，以論題為線索去分析，就能快速找到論點。抓住議論文的中心論點，就抓住了文章的靈魂。
技巧二、由略到精最少讀三遍
①文章讀三遍：閱讀質量的高低往往取決於捕捉信息的多少。中考語文的現代文閱讀共有三個課外語段，對於任何一篇課外閱讀，考生都要至少讀三遍。
第一遍略讀，整體把握。第二遍精讀，帶著問題、有針對性地閱讀。第三遍更換角度，檢查試卷。如果考生只草草地把文章讀一遍，就下結論寫答案，那麼很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘記自己想表達什麼。
②畫重點詞句：考生在閱讀語段時，可以在重點地方(說明文各段的中心句，各段的首括句、尾結句，文中的設問句、過渡句；記敘文開頭和結尾句、議論抒情的句子、景物描寫的句子、人物描寫的句子、承上啟下的過渡句；議論文中標志中心論點的詞語，如「我認為」、「所以」、「總之」、「可見」、「綜上所述」等)用鉛筆畫線，以利於了解、分析問題，同時也節省了再次整體閱讀的時間，提高答題效率。第三遍閱讀可根據畫線部分快速瀏覽，檢查回答是否准確。
③換角度審題：很多考生對答案檢查了很多遍，也沒有發現錯誤，主要原因有兩點：一是有些考生只檢查答案，而沒有再看看問題。二是一直用同樣的思維方式，考慮問題的同一個角度，當然只能得出同樣的結果。防止這種錯誤出現就要更換角度，重新審題思考，避免答題的片面性，使錯誤能及時得以糾正。
技巧三、還原詞句就近找論點
在記敘文閱讀和議論文閱讀中，經常設置如對某個詞語的理解、對某個語句含義的把握等問題。考生在回答這樣的問題時，一定要牢記「字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文」。
首先，找到這個詞語或句子的出處。把詞語或句子還原到文中，然後再思考問題。只有結合具體語境，才能准確推斷詞語的含義，准確了解語句在文中所佔的位置。考生萬不可一見到題就草率作答，這樣極易斷章取義，偏離文章中心。
其次，不要隨意聯系現實。有些考生在回答問題時，總喜歡聯系現實，當現實與文章內容不一致時，總認為文章的作者是錯誤的，然後就想當然地按照自己的已有認知答題，完全不顧文章，這是大錯特錯的。
再次，遵循就近原則。議論文中經常設置這樣的問題：某某文字直接證明的道理是什麼？某種論證方法的作用是什麼？考生在回答時，首先應關注某某文字前面或後面是否有說理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果沒有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果沒有，那麼再找文章的中心論點。
技巧四、依靠重點詞完善采分點
有的考生做閱讀題時，發現問題簡單，自己會做，就盲目樂觀，精神鬆懈，考生常因此丟掉一些最基本的采分點。
譬如《揚州個園》中有這樣一段話，「揚州的個園，是一座獨具風格的名園。它是清嘉慶、道光年間興建起來的。當時園中遍植翠竹，又因竹葉形狀很像一個『個』字，故名個園。園中有春夏秋冬四季假山，以堆疊精巧而著名。」如果根據此段內容設置問題：此園名為「個園」的原因是什麼？考生會感到回答此題非常輕松，但是卻容易忽視一個最基本的采分點「竹葉形狀很像一個『個』字」。因此，考生越是認為試題容易，越應該慎重。
特別提醒考生注意的是，說明文提煉信息准確度好把握，信息點回答不全面卻是個大問題。那麼，如何全面篩選信息呢？像上面介紹的例子，只要考生在閱讀時注意到「因竹葉形狀很像一個『個』字」前有一個「又」字，此題就不會輕易丟掉采分點了。所以在閱讀時，尤其是閱讀說明文時，考生一定要注意「又、還、也、此外、而且」等詞語。
技巧五、言簡意賅分條作答
做課外閱讀，需要書寫的文字較多，一些考生常懷有僥幸心理，答案寫得非常詳細，以便閱卷教師從中找到正確答案，結果往往適得其反。所以，考生回答問題時，應言簡意賅。比如在回答「請概括文章所使用的事實論據，或請為文章補充一個事實論據」一類的問題時，考生可按照這樣的思路去考慮問題：如果是正面的事實，可以概括為「某某按照論點的內容去做了，有怎樣的效果」；如果是反面的事實，可以概括為「某某沒按照論點的內容去做，有怎樣的後果」。這樣既節省筆墨，又抓住了采分點。
有些問題的采分點較多，如果考生把所有的內容放在一起，混成一片，不利於閱卷教師批閱。為了避免不必要的丟分，考生在回答此類問題時，應注意條理的清晰。尤其是3分或4分的題，考生應在每一條答案前標明序號，以便閱卷教師一目瞭然地抓住答案中的幾個采分點。
技巧六、仔細審題避免丟分
不論閱讀的題型如何，都必須審慎對待，細心透視題乾的重點和考點。須知：正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題乾的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題乾的隱含義，明確考點、命題要求和答題指向。
考生因不仔細審題而丟失的分數，往往多於沒有掌握知識點而丟失的分數。如題干讓你找錯誤的選項，而你找了正確的；題干讓你用原文語句回答，而你用自己的話概括，這都是不注意審題所致。這類考生在答題時，往往是「想當然」，思維總停留在見過的題型上，總認為此題似曾相識，然後按照自己的意願去答題，而很少去領悟此次考試出題者的意圖。成績發表後，才追悔莫及，為時已晚。所以，越是似曾相識的題，越要仔細審題，避免丟分。

6. 小小說閱讀導學案及練習

這應該是從零基礎開始了。具體的原理就不說了。祝你成功。

一、重視積累 打好基礎
新課標指出：語文課程應「指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維」。生活是語文學習的源泉，「百字新事」訓練讓語言積累、語感培養與思維發展直接源於生活，要求學生用百字左右的篇幅記錄當天發生在身邊的，或當天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。百字新事與寫作日記有著本質區別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在「如何寫」方面。
閱讀是一種特殊的生活，「剪報作文」訓練要求學生每天剪報一篇，旁加對文章的點評、心得、聯想，可從文章的主題與內容、情感出發，亦可從文章寫作方式方法入手。這項訓練既使學生擴大閱讀面，增加閱讀量，也為學生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，並落實了「不動筆墨不讀書」的閱讀習慣。剪報作文與寫作讀後感有著本質區別，後者重在「感」，而剪報作文則重視了學生的評價能力，不僅在於對寫作內容的「感」，還在於對寫作的內容、過程與方法的「評」，體味文章成功之道，樹立自己的作文標准。
上兩者交替進行，讓學生直接或間接地從生活中吸收營養，也解決了「寫什麼」的問題。

二、新聞引路 輕松入門
筆者認為，作文訓練應當經歷「掌握作文特點—掌握寫作方法—不斷練習中提高作文能力」三階段，因此而設計的「新聞引路」作文訓練序列（新聞寫作訓練—想像能力訓練—思維能力訓練—語言優化訓練—研究性作文訓練）中，「新聞寫作訓練」著重讓學生掌握作文特點和寫作方法，而想像、思維、語言優化、研究性作文訓練讓學生在不斷練習中提高作文能力。
作文要說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話，但小學到高中老師需不斷重復。「新聞引路」以結構模式簡單規范（一般為倒金字塔式）且易於掌握的新聞（消息）寫作訓練幫助學生快速闖入作文王國，牢固把握作文內容與情感真、新，語言簡明精煉等特點，並從此成為習慣。
新聞寫作對真實性的嚴格要求可規范學生運用典型事例寫出真情實感；對新聞價值的嚴格要求可規范學生寫出新意並進而培養創新精神；准確、精煉、生動的新聞寫作語言要求為改變學生華而不實的「學生腔」提供了訓練機會；為把新聞寫真實、生動而去觀察、琢磨的新聞寫作過程對培養學生寫作興趣和動機有很好幫助；散文式通訊和副刊文藝作品也為中學生學習文學語言找到了新天地。
語言是學生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來的，包括老師在內，其他人都幫不上忙，所以重視想像與思維能力的訓練成為最有效的作文教學內容，待學生有了一定語言積累再訓練語言優化。郭沫若曾說：「於無法之中求得法，有法之後求其化」，與普通快速作文法相比，「新聞引路」作文訓練序列通過想像、思維和語言優化訓練求思維的廣度與深度、語言的精度，迅速化解新聞的規范模式，不會造成模式化的惡果。

三、交給工具 四步成文
筆者認為：寫作是一個「發散思維--聚斂思維--線性思維」的雙重轉化過程。即從寫作目標出發，充分發揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯系各種知識、事物等寫作內容是「發散思維」；選材、煉意、構思、謀篇，是連續不斷地對已有材料與觀點進行整理的「聚斂思維」過程；作者心裡的東西變成文字，語言的「線性」特點（不同的字和話不能同時表達）就體現出來了。
基於此，筆者設計了4X積木式思維作文法。其基本步驟是：想(xiang)-選(xuan)-寫(xie)-修(xiu)。這一方法符合新課標指出的「抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作」。
腦圖是英國托尼·巴贊博士開發的全新思維方法,其要點是把主題詞寫在中心；把任何有關論點寫上從中心點引出分支，不同類別另開分支並不斷連接下去。4X積木式思維作文法中，腦圖被作為幫助學生思維的作文工具。步驟「想」展畫腦圖，實質是發散性思維，通過展開聯想引導線索、豐富內容，由一事物作為觸發點聯系熟悉的生活和知識領域，並引導學生遵從相似聯想、對比聯想、接近聯想等聯想三法則對事物進行聯想使文章內容全面、豐富；引導學生發散思維結合連續思維使文章內容深刻。步驟「選」完善腦圖，實質是「聚斂思維」，要求學生按照「合題意要求、正確或合理、獨到而新穎、利於發揮優勢」的原則考慮寫作內容寫與不寫、詳寫與略寫、先寫與後寫，對內容進行歸類。現代腦科學研究表明，大腦左半
小小說閱讀導學案及練習

7. 小小說閱讀傘閱讀答案

19、本文運用的敘述方法是 順敘
20、本文以玻璃破了為線索，記敘了在冷風驟雨的天氣里，公共汽車車廂玻璃破了以後，售票員和乘客用傘堵玻璃的事。
21、「大漢面帶歉意」的原因是大漢把傘弄破了；姑娘卻朝「大漢」「感激地笑了」的原因是大漢幫姑娘捉住了傘。
22、 閱讀文中畫線部分，想一想：「大漢」為什麼要「欺騙」盲目夫婦，乘客們為什麼又「都善意的笑了」？
答:(因為大漢想讓盲目夫婦放心。)(因為乘客們被大漢的精神感染了。)
23、 本文的情節，可以分為「震飛玻璃」→「堵住破口」 →「輪流替班」三個部分。
24、 聯系全文，可見文章結尾處的「暖意」指的是車廂中有這么多好人

8. 小小說 課外閱讀

三棵銀杏樹
我家屋後有一片空地，十丈見方，前邊和右邊沿著河，左邊是人家的牆。三棵銀杏樹站在那裡。一棵靠著右邊，把影子投到河裡。兩棵在中央，像兩個親密的朋友，手牽著手，肩並著肩。
三棵銀杏樹有多大的年紀了，沒有人知道。父親說，他小時候，樹就這么高這么大了，經過了三十年的歲月，似乎還是這么高這么大。
三棵樹的主幹都很直，支幹也是直的多，偶然有幾支屈曲得很古怪，像畫上畫的。每年冬天，赤裸的支幹上生出無數小粒。這些小粒漸漸長大，最後像牛的奶頭。
到了春天，綠葉從奶頭似的地方伸展出來。我們歡喜地說：「銀杏樹又穿上新衣裳了!」空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場所，我們在那裡賽跑，唱歌，扮演戲劇。經過的船常常停泊在右邊那一棵的綠蔭下面，搖船的歇口氣吸一管煙，或者煮一鍋飯，這時候，一縷縷煙就裊裊地升起來了。
銀杏樹的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一邊拾銀杏果，一邊問父親：「銀杏樹為什麼不開花?」父親笑著說：「不開花哪兒來的果?待來春留心看吧。」今年春天，我看見了銀杏樹的花了，那是很可愛的白里帶點兒淡黃的小花。
說起銀杏果，不由得想起「燙手羅，熱白果」的叫賣聲來：白果是銀杏的種子，炒熱了，剝掉殼，去了衣，就是綠玉一般的一顆仁，雖然不甜，卻有一種特別的清味，我們都喜歡吃。
秋風陣陣地吹，摺扇形的黃葉落得滿地。風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：「一群黃蝴蝶飛起來了!」等到黃葉落盡，三棵老樹又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的支幹上偶然有一兩只鷹停在那裡，好久好久不動一動，襯著天空的背景，正像一幅古畫。

1.課文第一自然段是按（ ）順序寫的。
2.寫寫三棵銀杏樹給我們帶來了哪些歡樂。

9. 閱讀下面的小小說，完成1~4題。 超越 「哀莫大於心死。」他佇立在山一樣高的畫稿前

10. 求現代文閱讀兩篇 一篇小小說（1400個字以上） 一篇短篇（1000字以上） 帶問題 有答案

小小說：買車
小黃在大城市裡工作了好幾年了，上百萬的房是買不起的，幾萬塊錢的車還是可以考慮的，沒辦法，他就是對車情有獨鍾。每次看到別人的私家車心裡總是癢癢的：這車要是我的該多好呀，於是他省吃儉用，好不容易攢夠了錢，心一橫決定買車了。
周末的一大早，他一個人興沖沖的跑了好幾家車市，看中了好幾款，只是囊中羞澀，最後決定買下一款8萬的國產車。
車一到手，他心裡別提多興奮了，午飯都不吃，圍著城市的幾條大道來來回回的跑了幾圈，最後沒油了才記起要吃飯。可加油用去一百，兜里已經沒幾塊錢了，怎麼辦？這飯還是要吃的吧，算了，買包泡麵應付一下吧，車有了，生活節儉點也是應該的。
晚上他可犯愁了，這車停哪好呢？他住的是出租房，附近是有地方停，可他不放心呀，這新車萬一被誰刮花了他都不知道找誰，本來是要打算買保險的，可一年保費要好幾千塊。停在專門的車庫吧，又太貴，最後他打算停在一個花園的地下車庫，那兒還是比較放心的。
第二天取車交費時心又涼了一大截——20塊錢，唉，怎麼處處都要花錢呀，還這么貴，如果這樣，他還不如天天打的呢。保安說可以辦張月卡，一個月300，他狠了狠心給辦了。
到公司，他一一向同事炫耀了一番，說自己買車了，同事們都誇他不錯，特別是他喜歡的那小林，看他的眼神都不一樣，把小黃美得不行了，同事們說改天一起去兜風，他是滿口答應。
下班了，回家，又要交費，還是20，問為什麼這么貴，保安說停車費一小時5塊，您都停了一天了。沒辦法交吧，保安向他推薦月卡，他是想辦，可現在兜里只有50多塊錢呀。
買車的第三天，他又辦了張月卡，心想這下好了，這個月不用再交停車費了，剛想著這事領導來找他，讓他出去辦個事，知道他買車了，圖個方便。這領導的話能不聽嗎？滿口答應，開著新車辦公，本來是很有面子的事，可這車是自己的，油錢又不好意思找公司報。等辦完事開車回來時又交了10塊錢停車費，唉，這哪是車，完全是吃錢的機器。
周末同事們約好去郊遊，車自然是用小黃的，他早就答應了怎麼好拒絕。
一路上同事們說說笑笑，可小黃卻高興不起來，剛才加油又去了一百，他告訴自己男人要大氣點，不就是一百塊錢嘛，為這一百塊錢生氣不值得。
郊區的路不好走，小黃怕車被弄壞了，開得很慢，可人算不如天算，還是碰到，跑下來一看，好傢伙，嶄新的車被颳了一塊，忍著吧忍著吧。同事們問他有沒有事，他還假裝沒事，說只是擦了一點皮。同事問他買保險了嗎？他說買了，同事說那就沒事，反正保險公司會陪。他心裡說，賠個屁，還不是花老子的錢。
終於到了目的地了，同事們玩得熱火朝天，他卻為車的事發愁。
回去的第二天，他把車修了一下，花了500，「修車的都是他媽強盜！」他罵道，當然是把車開走後才這樣說的，實際是他對別人說的是謝謝。
自從買了這車，小黃就沒安心過，車不是被當作公用，就是被朋友借去開，回來沒事還好，有事也只有他一個人扛，一個月下來，修車費用去了2000，早知道這樣還不如買保險呢！油費去了500，停車費用了800，3300就這樣沒了，如果再這樣下去，他非破產不可。
於是他打算把車賣了，重新過上沒車卻安穩的日子，可這車開了一個月能賣多少錢呢？他滿以為可以賣七萬的，最起碼也能賣6萬多吧，可一打聽只能賣5萬，暈死，才開了一個月就掉了3萬呀，別人的解釋是，這車用過了就用過了，就是二手的，開一個月和半年沒什麼太大區別，況且他這個車修過，別人開了一年的車只要保養得好也和他的差不多。沒辦法，賣吧，不賣每個月都得燒錢。
領導再叫他辦事，同事叫他出去玩，朋友向他借車時，他都理直氣壯的拒絕：車給賣了。為什麼？國產車，不怎麼好，等有錢了買進口的。別人都說他有前途，可誰知道他這是死要面子呢，這輩子他都不打算再買車了，給自己的理由是：我是個環保主義者，要以節省能源為己任，堅決不向大自然排污！
打得我累死這分歸我了吧！