㈠ 一張紙幣閱讀答案急急急
，你可以看看的 1，結合語境，理解文中加點詞的含義、 興高采烈： 踏實： 2本文的線索是？ 主要記敘了什麼 事？表現了？ 3文中表現兒子心疼他的母親的地方有幾處？請找去相關語段、 4本文重表達...
㈡ 一百元的旅程閱讀答案
用動作和神態描寫，特別是眩暈、扭曲、泉涌、濺落、打濕等詞語，極其生動傳神的寫出了孝敬的兒子內心的震撼和對母親的感激之情。
㈢ 百元鈔票閱讀答案
百元鈔票
臨近中午時分，益民市場的生意開始紅火起來，賣菜的，賣菜的，賣肉的，賣涼粉的，賣豆腐的，各樣的攤主都來了精神，叫賣聲，討價聲，吵鬧聲，嘻笑聲，嗡嗡地匯成一片。
一位40歲左右的男人，口裡叼著香煙，大搖大擺地出現在市場上，男人的前邊是一個14歲左右的男孩。
「小子，前邊走，不要東張西望，不要胡說八道。」男人指著男孩的鼻子說，男孩一聲不吭。男人姓王名輝，是益民市場的管理員，男孩與男人長得有點兒像：一樣的濃眉，一樣的大眼，一樣的高鼻樑，一樣的厚嘴唇。
在肉案前。
「唉喲，老王，您早。」賣肉的張師傅遠遠地向王輝打招呼，又看一眼男孩，滿臉堆著笑，「老王，您真有福氣，兒子都這么大了，一看就是一臉福相。您來得正巧，今天的豬肉好著吶，來二斤。」說著，張師傅已割下一塊精紅肉，裝入塑料袋，塞進男孩子手中。
「不是病豬肉吧？」王輝一臉正色。
「哪能吶，自打上一次受了您的教育，我早改正啦。」
王輝從褲兜里摸出一張100元的鈔票，這鈔票已無棱無角，污跡斑斑，破爛不堪。張師傅接過鈔票，裝模作樣在錢袋裡摸了摸，又將那百元鈔票還給王輝，為難地說：
「老王，實在對不起，今天碰巧沒零錢，下次吧！」
「好，下次吧。」王輝哼了哼。
「老王，您走好。」張師傅眼睜睜地看王輝離去。
在魚攤前。
賣魚的是一對小夫妻，丈夫稱魚，妻子收錢，忙得不可開交。
「新鮮的黃河大鯉魚，快來買喲。」小夥子兩手是水，滿臉是汗。
「就那一條！」王輝指著水裡最大的一條魚說。小夥子稱了魚，頭也顧不得抬，隨口說：「不多不少3斤2兩，每斤6元，19元2角，免掉零頭，湊個整數。」
王輝又從褲兜里摸出那張百元鈔票，年輕女人接過鈔票，口裡喃喃道：「這錢也太破了，還能花嗎？」邊說邊找零錢。聽到女人的話，小夥子心裡一怔，抬起頭，急忙從女人手裡奪過鈔票，陪著笑臉說：「原來是老王大哥，兄弟有眼不識泰山，您來光顧小攤，是兄弟的榮幸，兄弟感激不盡。今天碰巧沒有零錢，下次吧。」小夥子邊說邊將鈔票塞進王輝的褲兜里。「小侄念書費神，魚頭補腦，以後常來。」說著又將一條鯉魚塞進塑料袋。
鯉魚的尾巴一甩，水滴濺了王輝一臉，王輝狠狠地拍了鯉魚一巴掌，憤憤地說：「不受好氣的東西，我讓你不老實！」小夥子驚慌的雙眼望著王輝離去。
在瓜攤前。
「喲，王大兄弟，來啦！」賣瓜的中年婦女一臉和氣。
「哪兒產的西瓜？」王輝吐掉嘴裡的半截香煙。
「河南瓜，剛上市。」中年婦女邊說邊撿起一個大西瓜往男孩懷里塞。
「好小子，跟你爹一模一樣，多喜人喲。」中年婦女摸摸男孩的頭，親昵地說。
王輝的手又伸進了褲兜，去掏那張百元鈔票，中年婦女趕忙按住王輝的手說：「這是哪裡話，大熱天的，王大兄弟忙了一上午，也不正是為我們服務嗎？吃個西瓜，應該。」
王輝和男孩走遠了，中年婦女的臉上還掛著笑容。
走出市場，王輝對男孩說：「小子，這下看清了吧，我這張鈔票，給人，都沒人敢要。你小子，小小年紀不學好，膽大包天，竟敢伸手來偷。今天，諒你是第一次，就放你一碼，往後好好學著點，像我一樣，做個好人。」
男孩用心地點點頭。
1．文中劃線處的兩次描寫的作用。 (4分)
（1）開頭一段描寫的作用是
（2）對王輝的百元鈔票進行描寫的作用是
2．分析以下三句話中畫線語句表達的含義。 (6分)
（1）聽到女人的話，小夥子心裡一怔。
（2）小夥子驚慌的雙眼望著王輝離去。
（3）中年婦女的臉上還掛著笑容。
3．用自己的語言歸納這篇小說的主旨 。（4分）
4．這篇小說思想藝術的評價鑒賞，不正確的兩項是 ( )（4分）
A.本篇篇幅短小，內涵豐富，除了諷刺王輝之外，也諷刺了「男孩」不學好，眾商販弄虛作假、阿諛逢迎等丑態。
B.本篇情節安排頗具匠心，那個男孩，開始讀者也和商販一樣，以為是王輝的兒子，最後才知是被他抓住的小偷，出人意料之外，又在情理之中。
C.本篇構思巧妙，以「小偷」與「權要」作對比，他們都白拿別人的東西，但身份不同，結果迥異，突出深化了主題。
D.本篇諷刺性強，男孩偷王輝鈔票，他說是「不學好」，他白拿別人東西，卻自鳴得意，還要教育男孩「像我這樣，做個好人」，極富諷刺意味。
E.本篇刻畫人物主要採用了肖像描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫等手法。語言朴實無華，在客觀敘述中直接流露作者自己的愛憎態度。
參考答案：1．（1）交代故事發生的環境 （2）交代故事的線索，突出鈔票極其破爛，說明王輝經常干此事。
2．（1）說明小夥子知道經常用這種鈔票買東西的是什麼人
（2）小夥子有眼不識泰山，幾乎誤受了王輝的錢，王輝拍魚、罵魚，實際是警告他，所以他要驚慌。）
(3)表現中年婦女對王輝巴結逢迎的態度，突出了王輝的權
3． 揭露市場管理人員以權謀私的腐敗現象。
4．AE（A項不能說同時諷刺了男孩和眾商販，文中對男孩沒有諷刺，眾商販這樣做是被權勢所逼。E項沒有心理描寫而且是在客觀描述之中間接流露作者的愛憎.）
㈣ 一百元的旅程閱讀答案 1.請簡潔概述本文敘述的材料: 2.本文寫作的目的是: 3.請結合以上內容，
1、請簡潔概述本文敘述的材料:兒子把學校獎勵的一百元以好心人的名義寄給病重的母親，母親卻又寄回來了。
2、本文寫作的目的是:對父母要孝順，才對得起他們為了兒女的一片苦心.
3、請結合以上內容，根據表述的模式，完整地表述你理解的本文中心。
答：一百元，表達了父母兒女之間的親情關愛。
4、本文敘事的線索是:一百元。
5、你怎麼評價文中的父母或他，選擇一個人物結合個人實際談談你的認識。
答：父母為了兒子甘心忍受病痛的折磨，兒子孝順。文中的「他」在如今的社會中逐漸變得少了，越來越多的「啃老族」出現。可憐天下父母心，願兒女都有一顆孝敬父母的心！
希望對你有所幫助！
㈤ 閱讀-100元錢的溫暖
在決定退學的第二天，她找到了我。她說，學校今年剛剛制定
了獎學金制度，如果我每次都考第一名，那麼每個月都會得到一百
元的獎學金。
我不知道一百元在那個年代的普通家庭是什麼概念，但對於我
，一百元意味著一個月的溫飽，意味著我無需再向貧困的家中伸手
要錢，更意味著，我讀書的夢想不會在冰冷的現實面前那麼早就破
碎。
我看著她，用力抿著唇，心跳得厲害。她把那張嶄新嶄新的粉
紅色鈔票遞到我手中，笑著對我說，這一百元錢的獎學金屬於你了
。至於父母那邊，她已經跟他們談過了，她知道所有的父母都希望
孩子會有好的前程，我的父母並不例外，只是他們實在沒有能力負
擔我，如果我真的可以每個月都賺取到獎學金，他們會盡最大努力
支持我繼續念書……
雖然我一再告訴自己不在她面前哭——在一個身體已經長成了
的17歲的男孩子面前，已有凌亂白發的她，看上去那麼瘦弱、滄
桑。但聽她說完，我還是沒有忍住自己的眼淚。她拍拍我的手背，
別哭，是好事啊，不過以後，你可要繼續努力了。含著淚，我用力
點頭。
就這樣，從高二下學期開始，我以每月摸底考試第一名的成績
，穩拿了那份獨一無二的獎學金，直到高中畢業。每月一百元錢的
資助，也順利地將我送入了省城最好的大學。
離開時，我去跟她告別。她對我說，只要你繼續努力，大學里
的獎學金更加豐厚，如果有機會去做家教或者別的什麼，那麼你完
全可以自己供自己讀完大學。
她的話，給了我無窮激勵。大學四年，我每一年都是最高額獎
學金的獲得者，也如她引導的，大二開始，我就找到了兩份家教的
工作，並且每天中午在學校一個被承包的食堂做幫工，如此可獲得
一份免費的午餐。
她沒有騙我，我真的用自己的努力，供自己讀完了大學，而這
不同尋常的大學生活和經歷，也讓我畢業後順利找到了一份不錯的
工作。
拿到第一個月的工作薪酬，我給她買了一條紅圍巾，如果我沒
有記錯，這一年，她已經60歲，也已經離開了教師崗位，而在她
三十幾年的教育生涯中，身份卻不過是一名普通的民辦教師。我也
早已知道了，一個貧窮山區的小鎮高中，是根本沒有獎學金的，每
個月的那一百元錢，是她從自己原本微薄的收入中硬節省下來的…
…
但直到這么多年後，我都沒有拆穿她那個善良的謊言，我只牢
牢記住了，正是她每個月遞到我手中的一百元錢，鋪就了我通往夢
想的路，那麼堅實，那麼溫暖而現在我能做的，只是用我的努力，
讓她和我父母一樣，可以有一個相對幸福的晚年。
望採納(～￣▽￣)～
㈥ 會說話的鈔票 誰知道這篇小說的閱讀答案
看看此篇批讀有沒有答案 《會說話的鈔票》批讀 民工滿生站在一蛋糕店前左看右看，不知買哪個蛋糕好。（「左看右看」，不是挑剔，只為錢太少。）滿生的老婆今天滿三十歲了，他想買個蛋糕讓老婆高興高興。他們結婚十年了，但滿生從沒給老婆買過生日蛋糕。（真是「貧賤夫妻百事哀」。） 店裡的一名員工問滿生：「買哪個蛋糕？」 滿生說：「我也不知道，都太貴。」那名員工便招呼別的客人去了。（勢利人舉動，可鄙！） 此時，一個年輕人碰了滿生身體一下，那人撞的力度很大，（「力度很大」，故可疑。寫得細巧。）滿生一個趔趄，差點摔倒。年輕人忙說：「對不起，對不起。」滿生慌一摸口袋，空的，錢包不見了！滿生忙跑上前，抓住那年輕人的手，大聲喊：「你還我的錢包！」 年輕人很兇：（心虛故「很兇」。）「你欠揍，誰拿你的錢包了？」 此時此刻，門口已圍了一圈看熱鬧的人。（圍觀的熱情，國人誰也不缺乏。） 剛好來了兩個警察。高個警察問：「什麼事？」高個警察的語氣也很兇，他剛同老婆吵了一架。（家家都有本難念的經。似閑筆，結尾卻有呼應。文思細密。）先前，他用二十塊錢買了盒金聖煙，老婆說他錢掙不到，花錢卻大手大腳，兩人就吵起來。兩人老是為錢吵。 滿生指著年輕人說：「他是小偷，偷了我的錢包！」 年輕人說：「我沒有偷他的錢包。」 高個警察從年輕人的口袋裡掏出一個錢包，問滿生：「這錢包是你的嗎？」 滿生很肯定地說：「是我的。」 年輕人也很肯定地說：「錢包是我的。」 滿生對警察說：「我的錢認得。」 年輕人冷笑：「你的錢還會說話？」（不「會說話」，這篇小說怎麼寫？設疑巧而不露痕跡。 ） 滿生說：「你說對了，我的錢還真會說話。這錢包里有三張一百塊的，兩張五十塊的，一張二十塊的，一張十塊的。這裡面整整四百八十塊錢，是我老婆在餐館端了一個月盤子的工資。其實她這個月發了五百塊錢，她留下二十塊錢做零用錢。我老婆怕我記不住錢的用途，在每張錢上寫了字。兩張一百塊錢上寫了『寄家』，意思是寄兩百塊錢回家。因我爸媽給我們帶兒子，我們每個月寄二百塊錢，這二百塊錢包括兒子的撫養費和對爸媽的贍養費。還有一張五十塊錢寫了『寄張』，意思是寄給張伯伯，他是我村裡人，義務給村人修橋時摔斷了一條腿，生活很困難。我手頭寬松時就給他寄點錢。」（ 錢少，故珍惜；珍惜，故筆筆清爽。滿生的這席話，說出了民工生活的甜酸苦辣。剪裁之工，已臻化境。） 高個警察看看兩張百元鈔票，看看一張五十元的鈔票，笑著點點頭。（由「很兇」到「笑」，側面寫出滿生的「生活藝術」之震撼力。）高個警察抽出一張百元鈔票，說：「這錢上寫了一個『存』字，肯定是存銀行的。你一個月就存一百塊錢？」 「原來我的錢全可以存起來，可我已半年沒發工資了。我在建築工地上幹活，每個月六百塊錢。」（反映欠薪問題。） 「這張五十塊錢寫了『還』，是還給人家的？」高個警察問。 「上個月我病了，發燒，拉肚子，我找工友借了五十塊錢，買了一盒退燒葯，一盒止瀉葯。起初上醫院，醫生開了許多葯，我問醫生多少錢，醫生說要兩百多塊錢。我說這病我看不起，從醫院里跑出來了。」（ 反映就醫問題。） 「這張二十塊錢上寫了『零和生』，什麼意思？」 「這個『零』是我老婆寫的，意思是這二十塊錢是我一個月的零用錢。其實我一個月花不了這么多零用錢。我不抽煙，不喝酒，一天三餐由老闆包。我一月只要買包洗衣粉和一支牙膏。這個『生』就是我寫的，今天是我老婆生日，我想給她買一個二十塊錢內的生日蛋糕。」（反映個人生活問題。） 「還有十塊錢呢？」 「寄二百五十塊錢得要郵寄費二塊五，還剩七塊五，剛好買支牙膏和一包洗衣粉。」 高個警察把錢包遞給滿生：「你的錢真的會說話。」（ 說出的是一個底層勞動者的堅強和自尊。）他又對年輕人說：「你還有什麼話說？」年輕人伸出雙手，（又是側面烘托。文心細如發。）矮個警察掏出一副鋥亮的手銬，銬住了年輕人的手腕。 人群里爆發出一陣噼哩叭啦的掌聲，爆發出一陣嘩嘩的歡呼聲。（又是側面烘托。） 高個警察對滿生說：「謝謝你，你讓我懂得怎麼生活。」高個警察把抽了幾支的金聖煙塞給矮個警察。矮個警察問：「准備戒煙？」 高個警察點點頭：「戒，一定得戒！」（ 也是側面烘托。感動高個警察的不止是滿生的節儉，還有滿生作為一個普通勞動者所擁有的尊嚴！） 【批讀感言】 貧窮並不可怕，可怕的是被貧窮擊敗而喪失生活的樂趣和激情。《會說話的鈔票》里的滿生是位普通勞動者，生活貧困，帶著妻子在他鄉異地打工，工資有半年沒領到過。但他不悲觀，精細地用好每一筆錢。還帳的還帳，零用的零用，並且不忘給妻子買只蛋糕「慶生」。他對生活充滿熱情，處處閃現出底層民眾的尊嚴。這是位少有的可親可信的民工形象，他的出現，顯示了小說作者對生活的切實體驗以及對民工兄弟的尊重。
㈦ 求小說閱讀理解題及答案
春光美
周海亮
①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬於山野，屬於城市，屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。
③老人輕微地「噓」了一聲。
④「對不起，」女孩急忙停下來，「對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……」
⑤「沒關系的，」老人輕輕地笑，「我知道，你只是有些不便。」
⑥「只是有些不便？」女孩的神情霎時黯淡下來，「可是我看不見了，永遠看不見了……就像現在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……」
⑦「可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天裡的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？」
⑧「難道不是嗎？」
⑨「當然不是。」老人說，「比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，裡面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得鬆懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？」
⑩「孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。」
⑪「花兒就像你，你就是花兒……為什麼悶悶不樂呢？為什麼要放棄開放的機會呢？為什麼要放棄整個春天呢？」
⑫「我沒有放棄春天……可是我看不到春天……」
⑬「你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……」
⑭「您是說，用愛嗎？」
⑮「是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心裡，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那麼對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？」
⑯「可是我不知道這里的春天是什麼樣子的。奶奶，你願意把你看到的告訴我嗎？」
⑰「當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……」
⑱女孩聽得很是痴迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。
⑲女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。
⑳然後，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：「虎子，我們該回家了。」她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。
——選自《青年博覽》（有刪改）
1.細讀全文，題目「春光美」中的「美」，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？（4分）
2.聯系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）
（1）（春天）屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
（2）女孩的神情霎時黯淡下來。
3.聯繫上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花兒就像你，你就是花兒。
4.文中的女孩，是因為明白了什麼道理，才由先前的「畏畏縮縮」變得「步履輕松」的？（4分）
5.文章獨具匠心，直到最後才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）
答案：
1．（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點得2分，答到兩點得4分。）
2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點得2分。）
3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現了老人對盲女孩的尊重。（1分）表現了老人的善良和愛心。（1分）（2）運用比喻，（1分）生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。（1分）
4．（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（2分）
5．（4分）這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。（2分
角落裡的陽光?閱讀答案?
①1980年7月1日，我驅車前往我的超市召開員工會議。結束時已是下午兩點，我驚訝地發現是個黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。
②我輕輕地拍了一下他的肩膀，他「啊」了一聲轉過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：「嗨，你好!我叫湯姆·特爾斯。」他遲疑了一會兒慢慢地伸出手：「您好，湯姆先生！我叫比爾·萊特。」我從口袋裡抽出一百美元給他，可他慌忙搖頭，輕輕地說：「我在廣場上等您四個小時，不是為了這個。」我越發詫異了。因為小傢伙告訴我他喜歡我的「保時捷」。「您能把我送到家嗎？就三英里不到的路程。」這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分鍾後，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對我說：「請您務必等五分鍾！」不一會兒比爾就出來了，他的神態和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的背上背了一個小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上後告訴我：「其實她是我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹症。」然後我聽見比爾對他姐姐說：「記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。弟弟有錢了一定買給你。」比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個小時又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了!
④後來我又去了比爾的家，他的家比我想像的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小時的護理工作，他剛剛十六歲。
⑤離開時我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：「我們自己行。」我給超市的人事經理打電話，告訴他明天將有個很棒的小夥子到理貨部報到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項工作，況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報酬。
⑥等我三個月後再去超市時，差不多每個員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也幹得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠有一張自信樂觀的臉龐。
⑦比爾說，他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個與眾不同的員工：即使他在最陰暗的角落走路，人們也會發現他身上溫暖、燦爛的燦爛。
⑧他會成功的，是的，我深信。
1.第②段說：「這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?」這句話在文中有何作用？（4分）?
??
2.請從描寫手法和表達效果兩個方面賞析文中第③段畫線的句子。（3分）?比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。???
3.小說的主人公是比爾，作者為什麼在第⑥段寫超市員工對比爾的印象？（2分）???
4.小說題為「角落裡的陽光」，這里的「陽光」喻指比爾的哪些良好品質？請分條簡答。（4分）???
??
答案：?
1.①用「我」對比爾的猜測，設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣；②反襯後文比爾夢想的與眾不同。（4分，每點2分）?2.運用神態描寫，表現了比爾堅定的自信心以及為家人付出的滿足感。（3分，手法1分，?效果2分）?
3.從側面表現比爾的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）?
4.①身處困境卻自信樂觀。②自尊自強，不懈奮斗。③熱愛家人，懂得付出。④熱愛生活，擁有夢想。⑤敬業愛崗，吃苦耐勞。（4分，每點1分，答出四點即可）
媽媽和房客
①媽媽在窗外貼出「租房啟事」，海德先生應租而來。這是我們家第一次出租房屋，所以媽媽忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了讓他預付房費。
②「房子我很滿意，」海德先生說，「今晚我就送行李來，還有我的書。」他順順當當地住進了我家。平時，他好像沒有固定的工作時間，常和善地與我家的孩子逗趣。當他走過我媽媽坐著的大廳時，總是禮貌地彎彎腰。我爸爸也喜歡他。爸爸喜好回憶遷居美國前住過的挪威。海德去過挪威，他能與爸爸起勁地聊在那兒釣魚的野趣。
③只有開客棧的傑妮大嬸不欣賞我們的房客。她問：「他什麼時候交房租呢？」「向人要錢總難開口，他會很快付清的。」媽媽答道。但傑妮大嬸只是哼了兩聲，「這種人我以前見得多了，別指望借給人一件新外套，回來還是好的。」媽媽笑笑：「興許你說得對。」她遞上一杯咖啡，止住了傑妮大嬸的嘟囔。
④雷雨天里，媽媽擔心海德的屋子夜裡冷，就讓爸爸邀請他到暖和的廚房和我們一起坐。我的兩個姐姐、哥哥尼爾斯、還有我在燈下做作業，爸爸和海德靠著爐子叨著煙斗，媽媽在洗盤子或是在小桌上靜靜地工作。
⑤海德能輔導尼爾斯的高中課程，有時還幫他學拉丁文。尼爾斯漸漸對學習產生了興趣，他不再求爸爸讓他停學做工了。當我們做完了作業，媽媽坐在搖椅上拿起針線時，海德就給我們講他的旅遊奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的歷史和地理，便隨他走入我們的屋子和生活。
⑥有天晚上，他給我們讀狄更斯的書，很快，讀書成了我們生活的一部分。我們寫好作業，海德就夾一本書來高聲朗讀，一個神奇的新世界向我們洞開。
⑦媽媽也像我們孩子一樣愛聽古挪威俠士傳奇：「太好聽了！」海德還朗讀莎士比亞的戲劇。他悅耳的男低音，聽起來像是大演員。即使在天氣暖和的晚上，我們也不再出去玩耍。媽媽對此很欣慰。她是不喜歡我們天黑上街的。而最值得高興的，還是尼爾斯幾乎不再混到街頭的野孩子堆里。有天晚上，孩子們在街上闖了禍，而尼爾斯正和我們一起聽《孤星血淚》的最後一章。
⑧就在我們急於聽完一個騎士的傳奇時，一封信送到了海德手裡。第二天一早，他告訴媽媽要離開。「我得走了，」他說，「我把這些書留給尼爾斯和其他孩子。這是一張我所欠房租的支票。夫人，對您的好心款待，我深表謝意。」我們再也不能聽他讀完那個故事了。
⑨我們傷感地看著海德先生離開了，同時，又為能在廚房繼續讀書感到興奮。那麼多的書啊！媽媽精心地整理了書堆：「我們可以從這里學到很多東西。尼爾斯能代替海德先生讀書，他也有一副好嗓子。」我看得出來，這使尼爾斯很自豪。
⑩就在這一天，媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看，收回的還是一件好外套。」
⑪幾天後，開麵包鋪的克瑞波先生來我家，怒氣沖天地喊道：「那個海德是個騙子，瞧他給我的支票，全是假貨。銀行的人告訴我，他早把款兌光了。」在一旁的傑妮大嬸得意地點著頭，那神態分明是說：「看，我不是提醒過你們了嗎？你們不聽嘛。」「我敢打賭，他也欠了你們家許多錢，是不是？」克瑞波不無希望地探問道。
⑫媽媽轉過身向著我們，目光長久地停留在尼爾斯身上，然後走到爐子邊，把支票投入爐火。
⑬「不！」他向克瑞波先生回答道，「不，他什麼也不欠。」
1.請以「媽媽」的口吻概括這篇微型小說的主要情節。（不超過60字）（3分）
2.結合上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。（4分）
（1）但姐妮大嬸只哼了兩聲：「這種人我見得多了。別指望借給人一件新外套，收回來還是好的。」
（2）媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看 ，收回的還是一件好外套。」
3.第⑾段克瑞波的出場，在情節結構上有什麼作用？請結合上下文簡要作答。（2分）
4.小說主要刻畫了媽媽和海德先生兩個人物形象，請任選一個，結合內容分析。（4分）
答案：
1.我把房子租給了海德。海德與我們融洽相處，給我們家尤其是尼爾斯帶來了積極影響。後來他離開了，我不認為他欠我們什麼（後來，我燒毀了海德離開時留下的支票）。（3分，語言簡潔，意思符合即可。）
2.「哼」字活畫出傑妮大嬸說話時不屑的神態和語氣，從而表現了她對海德的不欣賞、不信任，及對媽媽做法的不認同。（2）「亮出」運用動作描寫，生動地寫出媽媽收到海德的支票時內心的喜悅和自豪感，從而表現出她對海德人品的肯定與維護，同時也是對傑妮大嬸先前態度的有力回擊。（4分，每小題2分，意思符合即可。）
3.推動情節發展，讓小說扣人心弦，為後文媽媽燒支票做鋪墊。（2分，意思符合即可。）
4.示例①：從媽媽不調查海德的背景，不向他預收租金，可以看出她淳樸、信任他人；雷雨天她邀請海德與「我們」一起呆在溫暖的廚房，看見她心地善良，關愛他人；燒毀海德留下的支票，可以看出她對人懷有感恩與寬容之心；她「不喜歡孩子們天黑上街」，和孩子們一起沉浸在書的世界裡，鼓勵尼爾斯代替海德先生讀書等言行表面她關心孩子成長，而且教子有方。示例②：海德隨身攜帶大量書籍，可見他見識豐富；他輔導尼爾斯高中課程，並教他拉丁文，為「我們」全家朗讀，把「我們」帶入書的世界，可見他有一副熱心腸，善於與人相處，討人喜歡。但最後留下假支票，說明他不夠誠信，令人遺憾。（4分，結合文章內容答到兩點，意思對即可。）
一片白雲
他欣喜地聽著羊圈傳來的羊的叫聲，他蹲在靠牆的地爐旁邊，清出昨晚燒過的余灰，然後，用松枝和牛糞點燃起火，燉上銅壺，水隱約地吟唱的時候，他掰了塊磚茶丟進。輕煙暖和著屋子。
這時，屋外響起急驟的腳步聲，漸漸近了，門框出現女兒一張驚惶的臉。女兒哭著，說：阿爸，我那隻小羊羔死了。
他關注著地爐里的火，表情平靜，說：嗯。
女兒說：昨晚它還歡蹦亂跳呢，阿爸，它硬得像塊白石頭 。
他腦子里還留著夜晚掃盪山谷的暴風雪的喧囂。他說：我等會兒去處理。
女兒泣聲說：阿爸，小羊羔……
他倒出奶茶、取來糌粑，說：坐下來，來，羊等著你要上山吃草。
父女倆安靜地吃著。他想起有一回眼睜睜地看著雪崩遮蔽了氂牛，還有狼、雪豹、狐狸、禿鷲叼走了羊羔。他對失卻有著精神准備，知道擋也擋不住。他捏著木勺舀著木碗里的糌粑，嚼出響聲。女兒似乎擔心響聲驚擾了什麼，嘴裡克制著，她用手掰碎著糌粑。
等到他聽到出去的女兒傳來模仿羊的叫聲的時候，他站到門口，望見峽谷里那一群羊，像白雲一樣飄離村莊。他嚼著乳酪，來到空寂的羊圈。羊圈充滿著羊的氣味。
羊圈旁邊有一塊石頭，他把那隻死了的羊羔拎上去。身後是零零落落的石屋，前邊是起起伏伏的谷地。刀子長了眼一樣剝開失卻溫暖的羊羔，他的嘴念禱著什麼。一張皮展開攤晾著，它將是女兒冬天穿的皮夾。羊毛稚嫩可愛地曲卷著，一綹一綹曲卷得那麼自然，卻已經沒有時間舒展開來。
先是聽見烏鴉的叫聲，像是被風吹亂了的烏雲。他知道，它們沖著羊羔來了。陽光里，肝臟、肚腸閃耀著新鮮的光澤。還有凝固的血。他用泥土搓洗著雙手。烏鴉邁著試探的步子往他這邊徘徊。
隨後，高闊的藍天，出現一個斑點，慢慢地，他眼前的地上一個偌大的影子移動，禿鷲展著巨大的翅膀已頻臨他頭頂的天空，穩穩地滑翔著。他甚至看見了禿鷲那炭火一般的眼珠。
他捲起羔皮回屋。背後一片亂亂的鳴叫。烏鴉躲閃 開了。不知哪兒又趕來幾只禿鷲，俯沖下來。他看見一隻禿鷲傾斜著翅膀沖下來叼走了一根骨頭。他把羔皮釘在門前的牆壁上，回屋取了鋤頭准備去田地，蒼蠅已敏感地飛來，去叮那留著血跡的羔皮。他走近，羔皮已微微縮皺。蒼蠅驚慌飛開，卻近近地亂舞。
午後，村裡一位朋友來他家。喝著奶茶，倆人偶爾說句話，更多的時間是沉默。似乎過去的歲月，還有眼前，往後，已在無言的默契中交流著。朋友想起了什麼事，起身走。他送到門口，說：明天我去你那兒。回身，他收起了牆上那張羔皮。一片白雲閱讀答案
峽谷，一邊陰，一邊亮。他走到村邊，好像一天的力氣都積攢到這一刻，喊得悠長而粗獷。那喊聲碰著對面的懸崖，反彈回來，又返回去，一來二去，同一個喊聲，回盪之間，弱下來，彷彿他不止喊了一次。
不一會兒，他女兒的回應穿過峽谷飄了過來，如同和聲，那麼自然承啟了兩個人——父女的聲音，一喚一應，灌滿著峽谷。峽谷小心翼翼地收集起它們——恢復了峽谷那遼闊的平靜。
轉眼，一片白雲在峽谷那邊飄出來，女兒趕著白雲。谷底銀亮的河像一條哈達。漸漸地，母羊和小羊相互尋找、呼喚的聲音響過來。他一臉的皺紋里沁出笑意，因為，他聽見女兒模仿羊羔的叫聲。
6．請概括小說的主要情節。(3分)
答案：①女兒告訴父親小羊羔凍死的消息。②父親趁女兒出去放羊處理好羔皮。③父親呼喚女兒，女兒在回應中回家。
7．小說中的父親是一個什麼樣的形象？請簡要分析。(5分)
答案：①慈祥善良，對女兒充滿愛意。②敏銳細致，有豐富的生活經驗。③坦然淡定地面對生活的艱辛，面對苦難有超常的韌性和承受力。
8．文中的畫線部分分別表明了父親當時怎樣的心理？(4分)
答案：(1)轉移話題，不想讓女兒沉浸在羊羔之死的事件中。(2)聽到回應，認為女兒沒有受羊羔之死的影響，內心感到欣慰。
9．有人認為，這篇小說情節平淡；有人認為，這是一篇意蘊豐富的精緻作品。請結合文本，聯系自己閱讀小說的經驗和對生命的認識，談談你的見解。(4分)
答案：(示例一)作品圍繞一隻在暴風雪之夜凍死的小羊羔展開敘述，表現出生存的不易和生命的艱辛。同時也表現了作者在生與死的糾葛中，有一種超越死亡的執著和嚮往；人與自然在不斷的抗爭中達到的一種和諧。
(示例二)面對死亡，卻能表現溫情，實則蘊涵著作者對生命有更高的認識，即生命要承受苦難和死亡，趨向更為博大的存在。
10．有人說，讀謝志強的小說，能感受其蘊涵著濃濃的詩意。請結合文本作簡要賞析。(4分)
答案：(示例一)雖然表現了生存的艱辛，但文中反復描繪羊群如同一片白雲，給我們感受更多的是生存的喜悅。尤其是小說結尾，作者為我們描繪和營造了一個充滿詩意的童話般的世界：峽谷、白雲、山澗的河，一個牧羊的少女，正揮舞著一條潔白的哈達奔向父親。
(示例二)小說中的藍天、白雲、羊群、雄鷹、歲月、老者、兒童等構成了獨特的意象世界，其中的意境、情緒營造了詩一樣的氛圍，不僅給人難得的精神享受，還讓讀者深思生命的升華、超脫和傳承。
㈧ 一百元風波閱讀答案
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