『壹』 如何高效讀書
明確讀書目的。首先在閱讀之前，就應該知道自己為什麼要讀書，你讀書的目內的是干什麼的，這容樣才能夠讓你的讀書效率更高。2帶著問題閱讀。在讀書之前，一定要整理一些你想要了解的內容，然後根據你的問題去讀書，這樣才會增加你對閱讀後的內容的記憶。3選擇安靜閱讀環境。在讀書的時候，注意環境的選擇，吵雜的環境容易分散自己的讀書注意力，這樣也會影響自己閱讀的效率。4做好讀書筆記。在閱讀的時候，對於一些比較重要的訊息一定要學會記錄，當然在閱讀完後你還可以寫一些閱讀心得，這樣也會加深你對內容的記憶力。5反復閱讀的次數。在閱讀完一些書籍之後，也可以花一點時間去重新閱讀你讀過的書籍，這樣對你的記憶力也是非常有幫助的！
『貳』 如何寫好日記ppt課件.ppt免費全文閱讀
推開一扇窗，我看見了一片蔚藍，幾朵雪白的雲朵在天空中悠閑地飄過。我呼吸著大自然所給予的新鮮空氣，偶爾一縷略帶涼意的清風，夾雜著一抹淡淡的花香，拂過臉龐，感覺無比愜意。這花香從哪裡飄來？放眼望去，只見一片翠綠中，這兒一抹紅，那兒一簇白，原來是三角梅和玉蘭花開得正旺呢！若非這雨後一抹花香，我竟沒發現窗外已綻放這么絢爛的花朵。
『叄』 電腦上使用小說閱讀器可以看ppt格式么我比較喜歡小說閱讀器上的那種書本形式的格局，所以想用來看課件
好像可以---
下了一個課件嘗試了下，可以打開，但格式不支持，顯示亂碼
『肆』 如何指導小學生的課外閱讀.ppt 全文免費在線閱讀
人才源自知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有「書中自有黃金屋」之說。朱熹也曾經指出，「讀書百遍，其義自見」。杜甫所提倡的「讀書破萬卷, 下筆如有神」等，無不強調了多讀書廣集益的好處。因此，我們不能不深思：應該如何及早引導學生去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷提升學生的整體綜合素質，從而使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發掘，就如何指導學生進行課外閱讀談談淺見：
一、激發興趣，促成閱讀。 現代心理學的研究表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。同樣的，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。 1、巧用故事懸念誘發閱讀興趣。故事人人都愛聽，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢於言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情並茂，被渲染了的故事情節早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界裡。正當孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節交錯復雜，後面的可更精彩呢，欲知後事，請自讀原文。此時教師不失時機地向學生推薦出相關的讀物。出示《一千零一夜》一書告訴他們，想知道結果就借讀這本書裡面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。
2、談自己的讀書感受激發興趣。教師要經常講述自己（或組織學生講）閱讀讀物後的收獲和體會，用「現身說法」激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀慾望。同時有計劃有目的地搜集一些關於讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。二、教給方法，指導閱讀。 興趣雖然是人們從事任何活動的動力，但是學生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的。有的學生憑著興趣，凡有生動情節的內容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導者，我們應該向學生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種，這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：
1、選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。如學習了《只有一個地球》一課，學生為了更全面、更深刻的了解人類與地球、自然的密切關系，有目的地閱讀《人與自然》一書。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。 2、精讀法。所謂精讀法，就是對於某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及裡精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：「每句先逐字訓之，然後通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得」這是傳統的三步精讀法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。教師指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批註，逐漸養成認真讀書的好習慣。
3、速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。如果我們的學生只會字斟句酌地讀書，很難適應社會的飛速發展的需求。因此教會學生根據自己的閱讀需要，而採用速讀法。 4、摘錄批註法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：「不動筆墨不讀書。」文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的「詞庫」中，為以後的作文准備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內容，並及時記下自己讀書的感受和疑點。總之讀書要做到「手腦並用」閱讀才將會變得更精彩、更有實效。
三、鼓勵先進，堅持閱讀。 課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，把該項活動引向深入，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。 其形式或是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記、經驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時地鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功後，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。同時個人的進步往往又是同學們效仿的範例，這樣班裡就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠了。學生的閱讀范圍廣泛了，語文的素養就會從整體上提高了，因此，我們要在課外閱讀的生活領域里，帶領學生去開辟課外閱讀的廣 闊天地。
『伍』 如何激發學生的寫作興趣技巧.ppt免費全文閱讀
現在作文已經成為我們學生不可缺少的課題，大部分家長和孩子在為怎麼去寫好一篇文章去發愁，就這樣久而久之對作文產生了厭倦，那麼我們怎麼樣去引導好孩子們去喜歡作文的興趣和方法呢，那麼如何才能激發學生的寫作興趣呢?
一、消除障礙 激發興趣
低年級學生以無意注意為主，平時對生活中的事物基本上是憑一時的興趣加以注意，談不上是生活、學習中的有心人，因此內存表象不多。再加上有些學生沒有良好的課外閱讀習慣，所以主、客觀方面造成了學生知識面窄，積累的素材貧乏，自然導致了學生對作文的恐懼感，因此，為了培養學生的寫作興趣，我們不妨以兒歌為「誘餌」，創設情境，每周選一定時間欣賞、朗讀、背誦兒歌，讓學生多接觸兒歌。讓鮮明生動、意境優美，易於引發學生想像的兒歌，擴大學生的視野，積累豐富的表象，豐富學生的詞彙和語言，從而對寫作產生好感。
二、豐富積累 自然流露
在語文教學中，我通過各種途徑和渠道來增加孩子的閱讀量，盡可能地拓展學生的知識面，豐富學生的詞語積累。學生在接觸了一定數量的作品後，吸收的各方面知識在他們心中激起了層層浪花，對練習寫作有了很大的激情和慾望。這時，我便抓住時機，鼓勵學生大膽地盡情地表達自己心中想說的話，並且要求他們寫多少字，這些都將會成為初學寫作學生們的心理障礙。因此，學生開始學寫話，要求一定要盡可能地放低，只要他們能把心中想說的話寫出來，寫完整，寫具體就行。
三、提倡仿寫 杜絕抄襲
學生開始寫作，做家長的也好，做老師的也好，切不可著急。你越著急，學生越寫不出來，越寫不出來就越不想寫，這樣，學生逐漸就會對寫作失去興趣和信心，甚至會產生厭煩情緒，後果不堪設想。這時，你不妨試試讓學生學習仿寫，讓他們對文章的謀篇布局有個初步的感知。當然，要防止學生抄人家的習作，應重點指導學生如何模仿，知道從哪幾個方面來寫，哪些要詳寫，哪些只要一筆帶過。有時還可以給學生多提供一些題目，讓他們有選擇的餘地，選自己最感興趣的內容來寫，寫自己所思、所聞、所見、所感，讓學生從生活中汲取靈感。
四、搭建平台 展示成果
為了讓學生及時了解自己的學習結果，我們可以在班級專門設計一本精美的「童心拾趣」類似班級雜志的摘抄本，讓學生多多練習，積極投稿，把好的習作選出在班級上交流，讓學生辨析優缺點，對優點及時給予肯定，對於缺點和不足也讓學生自己討論如何修改，並提出具體修改的意見，通過這樣訓練來逐步提高學生的寫作水平。另外，我們還可以在教室的牆壁上開辟出學生自主裝飾的「文化牆」。每半個月更新一次，內容由學生自己選擇，老師只提出參考意見，這樣，長期堅持，定會碩果累累。