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小說女主角葉蓁蓁 2021-03-16 21:49:57

你也走了很遠的路吧小說閱讀

發布時間: 2021-03-03 13:41:41

Ⅰ 剛剛失戀的女生在朋友圈「你也走了很遠的的路吧」加上自己的自拍是什麼意

剛剛失戀,放不下他。盡管自己是走著回去的,多少還是感同身受版,會關心他是不是也權像自己一樣悲傷,往往她不會明白,對方開車回的家,甚至在酒吧歌舞昇平,邂逅另一位美女。朋友圈的行為,完全是在分手後,為了挽回自己顏面做的一場感動了自己惡心了別人的濫情情聖的戲而已

Ⅱ 有一個人對我說 你還年輕 你會走得很遠 這句話是什麼意思

這句話的意思就是,你現在還年輕,未來的發展還有很多可能,就是他認為你未來肯定會前途似錦。

Ⅲ 閱讀下面的文字,完成小題。迷 路劉國芳我小時候迷過一次路。那天我一個人在外面玩。我走了很遠,來到了


小題1:題目「迷路」有雙重意義。一是「我」想讓別人迷路,(1分)結果是「我」迷失了回家的路;(1分)二是「我」迷失了善良本性之路。(2分)
小題1:言簡意賅,引人深思「我」迷路的原因,蘊含著一個普通而又深刻的道理:迷失良知,把自己的「快樂」建立在別人的「痛苦」之上,早晚會遭到報應,也告訴我們不要傷害別人,應該保持一顆善良的心。(3分)這句話既照應了開頭,使首尾呼應,結構完整,又能喚起讀者對小說主題的理性思考,增強小說的感染力。(2分)
小題1:主要運用了對比的手法。(1分)作者多處運用對比的寫法,如開頭寫「我」堅信自己,認
識回家的路,與後來「我」卻迷了路形成對比;「我」騙了問路的老人後得意洋洋地「笑起來」與後來「我」迷了路「嚶嚶地哭」形成了對比;老人向「我」問路,「我」騙了老人與「我」迷了路,大人帶我回家形成了對比。……這些對比鮮明,使原本簡單的故事情節顯得頗有起伏跌宕。(每舉一個例,分析恰當給2分,語言通順1分,共6分)

Ⅳ 你也走了很遠的路吧

走萬里路,讀萬卷書。

Ⅳ 形容「走了很遠的路,非常勞累」的名言有哪些

1、天又快黑了,這座忙碌的城市又將入睡,讓這勞累的身軀暫別白日的辛勤,讓它入睡,陪伴著城市中的人們進入夢鄉。當空的彎月正深情地注視著這座城市與城市中的人們,看著家家戶戶的燈漸漸熄滅,它在床頭悄悄奏響明月曲。

2、有些精彩註定屬於他人,你無須駐足;走好平凡的步履,期待常會不約不至。沒有什麼快樂,勝過有顆安閑自在的心。走得累時,莫要太哀嘆,要知道歇一歇,經受了勞累,才知道堅強與珍惜;走得苦時,切勿太悲愴,生活里是沒有絕路的,苦難是人生的梯,助你走出低谷和沼澤。

3、無論疾病勞累,時刻不要忘記向前奔跑的路;無論貧窮富有,時刻不要停止當前。

4、勞累不堪的婦女們,一想到那些惡毒的社會黨人要給她們帶來毀滅,就感到怒不可遏。

5、朋友常來掛念,忘記白天工作的勞累,拋開日常生活的瑣碎,讓習習晚風當床,讓絲絲清涼當被,讓我美好祝福陪你入睡,晚安!好夢!

6、一片生機怏然的喜慶景象,是春天賦予大地的一片深情禮物,一年之際在於春,一春之際在於勤。勞累了一年的人們,也該歇下來享受與家人團聚的那份天倫之樂!春雨傾情滋大地,神蛇賜福壯蒼生。讓我們所有的人一起用歡快的步伐來迎接春天美好的祝願:國泰民安、五穀豐登、風調雨順、春回大地、鳥語花香

7、他的黧黑的臉上已經有了風霜和勞累的皺紋,連胡須也特別清楚地顯了出來。

8、人生十度:胸懷要大度,說話要適度,工作有力度,事業有高度,壽命有長度,讀書有厚度,理論有深度,視野有寬度,辦事有速度,勞累別過度。祝您淡定把握十個度,開心暢享給力人生!

9、論擇校 現在還記得黨中央某仁人志士曾振臂高呼「再苦不能苦孩子再窮不能窮教育」,確實如此阿,幾十年了,黨中央一直致力於教育事業不放鬆。83年,小平同志提出了「教育要面向現代化,面向世界,面向未來」的方向。86年頒布《義務教育法》95年頒布《教育法》,千方百計增加義務教育投入,把普及義務教育作為教育的重中之重。嗯,九年的學習,確實讓我們身心俱疲勞累不堪,徹底達到了要面子要名聲的天朝基本行動方針。學習了九年,我......

10、夏天的晚上,太陽太勞累了,又鑽回了雲朵被窩去睡覺了,星星和月亮,養足了精神,出現在了天空,發出動人的光芒,蟋蟀和沒有睡覺的青蛙、知了,在草叢里、池塘里、大樹上唱著歌。

Ⅵ 閱讀下面的小說,完成1—4題。兩條路①新年之夜,一位老人正佇立在窗前。他睜開那充滿憂郁的眼睛,仰望著


1.「那個起點」,指的是一個人即將步入社會生活的起點,它可以是正確人生之路的起點,也可以是錯誤人生之路的起點。
2.光的掠過、消失,星的墜落、消失,有象徵意義:青春虛擲,年華已盡。見景生情,引起充滿恐懼的聯想。
3.(1)那條路通向一個陽光明媚、恬靜宜人的天地,那裡大地上覆蓋著豐碩的果實.天空中盪漾著甜美的歌聲。(2)那是勞動之路,是道德之途。事實證明,走上這條路兒時的夥伴都得到了榮耀和愉快。
4.(1)虛實結合。「年夜夢」寫得很逼真,筆鋒陡然一轉,回到現實,一掃凄切的氛圍,現出一縷光明,加之結尾的勸戒,作品的思想內容積極深刻。(2)以描寫人物心理活動為主體。(3)環境描寫具有象徵意義。

Ⅶ 就像故事從來沒說過,但我知道,你一定走了很遠的路,吃過很多的苦才來到他面前吧,不然的話,他只不過多

事件的起因是在北京一所高校女生宿舍,因為打掃衛生問題而發生了矛盾,宿舍回中的一名女答生請來了一位自稱「葉良辰」的大哥,於是該宿舍的宿舍長和葉良辰展開了一段充滿魔性的對話,葉良辰講話的方式像極了言情小說中男主角說話的口吻,產生出了極為強大的喜劇效果,因此輕而易舉地走紅了網路,所以葉良辰其實就是個中二少年

Ⅷ 誰有,初中語文的一些閱讀題

記敘文閱讀專題訓練

班別: 姓名: 座號:

夏日原野上的追趕
①從上學開始,老師就不止一次地在黑板上寫下「最有意義的事」這樣的作文題目。什麼是最有意義的事呢?現在想來,那時寫的幾乎都是一些好人好事,什麼撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當然是有意義的。然而,如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事,似乎也並不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產生恆久的影響,會成為我們一生中一直閃亮的燈塔,會影響到我們人生的航線和生命的質量。
②我常常在想,生命里最有意義的事,往往就靜默於你的生命之中,然而卻會在你生命的某一時刻,呈現出強烈的意義來。
③那是一年夏天的事。我在山裡放羊。山坡下有一塊瓜地。________(A. 熱烈 B. 酷烈 C. 和暖)的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內。看瓜的是一個老人,他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午,太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發了,連那把根扎了不知有多深的老樹,都像在開水鍋里煮過一般,葉子卷得扯都扯不開,他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我,如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣,那該有多爽啊!
④我終於鼓足了勇氣,一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜,但就在這時,我的背後傳來一聲大喝,我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼,但當我抱著瓜開始跑的時候,我充滿了自信。想想吧,一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子,那簡直就是龜兔賽跑!我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人,他腿腳不太利索,跑起來的樣子很好笑。我心裡在笑他,他怎麼就不想一想,他怎麼可能追上我呢?
⑤夏日的田野是富有的,到處是綠色。我就在這樣的田野里像一隻被追趕的兔子一樣奔跑著,並不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段,就停下來向他舉舉手中的西瓜,然後繼續往前跑。耳邊的風掠過我的頭發,像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏於綠色之中的兔子、狐狸、山貓驚動起來了,野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有,我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。
⑥我跑出老遠,心想他一定停下來了吧。可回頭一看,他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉,繼續往前跑。
⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑並不是件容易的事,我已經氣喘吁吁,嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱,衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來,他沒有放棄的意思,彷彿他丟失的不是一個瓜,而是別的什麼東西;而且似乎他也樂意在這夏日裡無遮無攔的田野上做一個追趕者。
⑧我開始困惑了,他要追到什麼時候才算個盡頭呢?但有一點我很明白,只要他不放棄,就會追上我的,一定會追上我的!
⑨西瓜地離我們已經很遠了,但他的追趕像一片巨大的雲彩投下的陰影_______(A. 阻擋 B. 影響 C 籠罩)著我,我跑不出去。這就像馬在風中跑,馬比風的速度快,但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了,人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上,跑到遠處大口大口喘著粗氣,看著他一步一步逼近,最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我,然後像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看,又將西瓜放回原地,轉過身一瘸一拐地歸去了。
⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。
○11這件事已經很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙,我會時不時想起那場夏日原野上的追趕,想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

1. 根據文意,從第③段、第⑨段括弧內選擇恰當的詞(字母代號)分別填在橫線 、 。
2. 根據選文,可以理出「我」在被追趕中心理、行為的主要變化過程。請你從備選答案中選擇恰當的三項,將字母依次填在括弧內。
備選答案:
A. 充滿自信 B. 輕柔舒適 C. 跑不出去 D. 開始困惑 E. 選擇放棄 F. 得勝而歸

3. 對選文分析不準確的是哪一項?選擇答案,將字母填塗在答題卡上。
A. 選文的標題「夏日原野上的追趕」交代了事情發生的時間、地點,概括了文章的主要內容。
B. 文中多次出現對老人一瘸一拐追趕的行動描寫,有力地突出了老人永不放棄的精神。
C. 第⑤段中對夏日田野繁華而富有的描寫,反襯了「我」在炎陽下奔跑的艱辛。
D. 第⑩段「凱旋」一詞,傳神地寫出了看瓜老人在這場追趕中終獲勝利的樣子。
4. 什麼是「我們生命中最有意義的事」?請用原文中的語句概括作答。(限25字以內)
答: 。
5. 品味第⑨段中畫橫線的句子,結合語境說說它的表達作用。
答:

6. 你認為老人為什麼執意追趕「我」?從夏日原野上的這場追趕中,你獲得了怎樣的感悟?
答: 。

最美的眼神
馬 德
一所重點中學百年校慶時,恰逢德高望重的老教師雒(Luò)老80壽辰。雒老師極富傳奇色彩,他所教過的學生,許多已經成為蜚聲海外的教授、學者。是什麼原因使雒老師桃李滿天下呢?學校決定在百年校慶之際,把這個謎底揭開。
於是,學校給雒老師教過的學生發出一份問卷,其中最重要的一條是,雒老師的哪些方面最讓他們滿意。反饋回來的答案五花八門,有人認為是他淵博的學識;有人認為是他風趣的談吐;有人認為是他循循善誘的教學方式;有人認為是他兢兢業業的工作作風;有的學生說喜歡他營造的課堂氛圍;有的學生乾脆說,雒老師的翩翩風度是他們最滿意的。
然而,學校對這些答案並不滿意。因為這些也可能是其他老師所具有的,並沒有代表性。學校又在眾多的學生中,選出100位最有成就的人。為了得出較為一致的答案,這次的問題很簡單:你認為,雒老師的哪一方面對你的人生影響最大。
答案很快反饋了回來。出乎意料的是,這次的答案居然驚人的一致。幾乎所有的學生都認為,雒老師給他們人生影響最大的,就是他的眼神。
這下輪到組織者為難了,眼神這個答案非但沒能起到揭秘的效果,反而使事情更加撲朔迷離了。
百年校慶的日子很快到來了。校長講完話後,便是各界名流的致辭。一位知名的教授上台,先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬,然後說:「今天我有幸站在這里,與大家共聚一堂,首先得感謝雒老師。我剛上這所中學的時候,成績非常差,說實話,那時我已經喪失了信心和勇氣。正是雒老師把我從困難中拯救了出來。要問雒老師對我影響最大的是什麼,我的回答就是,他會說話的眼神。是的,那時候同學看不起我,父母對我也失去了信心。然而,雒老師的眼神中流動著鼓勵和肯定,像一股股暖流,溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到了前進的信心和力量,一步一步走到現在的……」另一位學者致辭的時候,笑笑說:「上中學的時候,我最討厭老師的偏袒,比如偏袒成績好的,偏袒女生。因為討厭老師,導致我很厭學。雒老師公正無私的心底,像一方晴朗的天空,清澈、潔凈、透明,從他眼神中流露出來的是種公正的力量,使我的心也變得晴朗起來……」
後來上台的學生中,大凡雒老師教過的,無一例外地談到了雒老師的眼神。有的認為雒老師的眼神在嚴肅中傳遞著愛意;有人認為雒老師的眼神在安靜中透著溫和;有的同學認為雒老師的眼神中蘊滿父親般的慈祥;有的同學認為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流,在不斷地盪滌人的心靈……
事實上,大會開到這里已經非常成功了。沒想到的是,就在最後,有一位50多歲的教師在事先沒被邀請的情況下,上了大會的主席台。他說:「我也是雒老師的一名學生,而且在一所中學也教了20多年的書。我一直有一個心願,就是想讓自己也像雒老師一樣,把最美的眼神傳遞給學生。開始的時候,我總不能做好,後來我漸漸發現,能夠傳遞這樣美的眼神的人,需要的並不多,那就是你必須有一個浸滿著人間大愛的靈魂。這樣的一個人,才會生長出最人性的枝蔓,才會漫溢出愛的芳香。」
他講完之後,台下頓時響起了潮水般的掌聲。在對人的影響上,愛的澆灌和人性的感召,永遠勝於其他形式。那一天,學校得到了他們最想要的答案。 (摘自《中國青年》2003年第6期)

7、用簡潔的語言准確而完整地概括本文的主要內容(答案不超過方格限定的字數)(2分)

8、雒老師的眼神美在哪裡?怎樣才能擁有這樣的眼神?(根據文章有關內容用自己的話回答)

9、文中沒有對雒老師作任何直接描寫,但雒老師的形象卻躍然紙上,根據全文內容,說說雒老師是一個怎樣的人。(3分)

10、在你的成長過程中,給你印象最深的是老師的哪種眼神?簡要說說你的內心感受。(不能涉及真實的人名、校名)(3分)

雪牆
99號樓的供暖鍋爐在天空第一次飄雪花的時候轟隆啟動了。從早晨四點半到晚上九點半一直發出呼呼啦啦的吼聲。不時還有一輛卡車碾過樓側的地面,轟隆隆向鍋爐房傾倒黑煤,於是粗大的煙囪冒出的的黑煙和著呼呼啦啦的吼聲,隨西北風壓向99號樓。
供暖幾天後的一個晚上,99號樓二十幾家的防盜門被人一一敲響了。這個露著七分微笑三分乞求的人是新搬來的101,起草了一份狀子,要起訴供熱公司的供暖房噪音過大,影響居民生活,要求賠償損失並改造鍋爐減少噪音。請大家在狀紙上簽名。
大家都不耐煩,覺得這個已屆中年的101是小題大做,都說:「忍一忍吧,你是初來乍到,習慣就好了。」101不服氣,說我測過這鍋爐聲,分貝太高,屬於噪音,我們已經受到侵害。我幾次打電話到供熱公司,他們讓我到法庭告去。我們當然應該維護合法權益。面對101的理論,99號樓的主人們在哈欠聲中幾乎是異口同聲地說:好吧好吧,你就代表咱們告吧。
兩天後正趕上一場大雪,天寒地凍,99號樓的暖氣打擺子一樣忽冷忽熱起來,隨後的一個星期,暖氣片乾脆生冷冰涼。打電話到供熱公司詢問究竟,回答說去問你們同樓的101吧。
99號樓的居民們聽懂了供熱公司的弦外之音,紛紛去敲101的門。101聽罷歉意地一笑說對不起諸位,但是錯的不是我們。供熱公司竟然以這種方式報復,咱們更不能讓步,這場官司非打不可!
第二天暖氣還是不熱,101室的天花板便丁丁當當一直響個不停。101敲開了201的防盜門。201陪著笑說不好意思,屋裡太冷只好跺腳取暖,再注意點兒就是。等101走回自己的屋子,天花板上的跺腳聲更是一陣緊過一陣。
幾天後的一個晚上,99號樓的居民們忽然感覺久違的暖氣又回來了,而且比先前還熱。鍋爐的聲音比以前小多了。更讓人吃驚的是,當天晚上從本市電視台《熱點透視》欄目里看見了101。當夜,各家的防盜門又被101一一敲開。這次他是來送供熱公司的賠償費的。來到了201戶,主人端上熱茶,紅著臉說:「兄弟,對不起,實在對不起。」101說:「踩跺腳其實沒什麼,那幾天冷得受不了,我也是直跺腳。」
幾天後又下了一場大雪,天亮那雪把一號樓快封住了。人們很奇怪,.要在以往這雪早被101鏟走了。被堵在樓道的人們便想起101,只有101有工具。於是去敲門。許久沒有動靜。眼尖的在門上看見一張紙條:我搬家了,有事請電101101。落款時間已是兩天前。
人們都愣了。面對眼前這堵半人高的雪牆,大家一時束手無策。

11.小說題目「雪牆」有哪些含義?首段的環境描寫在文中主要起什麼作用?(4分)
答:(1) _________________________________________________________
(2) _________________________________________________________
12.小說寫到101兩次敲開99號樓住戶的防盜門,前後的遭遇有什麼不同?這反映了住戶們一種什麼樣的心態?(4分)
答:__________________________________________________________________
13.小說用對比的手法寫了99號樓的兩種人,請概括他們各自的特點。(4分)
答:(1)「101」:__________________________________________________________
⑵其他住戶:_______________________________________________________
14.請根據你對小說的理解,發揮想像,為小說設計並續寫一個不超過60字的結局,並簡述你這樣寫的依據或理由。(4分。若結局寫得合理而又有創造性,可加1—3分。)
答:(1)結局:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)理由:_______________________________________________________

別讓委屈再版
陳之藩
記得在小學的時候.每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語外,還把全班的作文排好了名次,當堂唱名發還。如名次排在後面,顯得非常難堪,於是大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文,再加上努力,所以作文發還時,常是名字在前幾名之中。
一次作文,題目是「北風」還是「春風」我已記不清了,作完後自己很得意。當時覺得下星期發還時,我一定是在前幾名之中。沒有想到,不僅前幾名沒有我,甚至中間也沒有,而是排在最後一個。我根本不明白是怎麼回事了。
下了課,去問國文老師?老師說:「這不像你這個小學生作的,一定是抄自什麼雜志上的。」我驚訝得不得了。我說:「確實是我作的。」老師說:「你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的,拿出證明來!」我反抗也無從反抗起,委屈地哭了一場。
小時候的多少事情,現在兒乎都忘了,惟獨這次所受的委屈,總是記得清清楚楚。
事情竟然無獨有偶,我在大學三年級時,又出現了一次類似的事。那是考交流電路的課,有一道最低還是最高勸率的問題,教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時,嫌那個方法麻煩,竟異想天開?用幾何作圓,利用切線的關系,找出答案來。那一次考試,我又是很得意,卻沒有想列這一題竟然得了零分。——教授說我不會微積分;而這個幾何方法呢,一定是從別處抄來的。於是我在小學所受的委屈再版了一次。
時光流水似的逝去,我在美國當了教授,又遇到一次類似的事,不過我扮演的不是學生,而是教師的角色。
有一個美國學生提交一篇學期論文。當作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文,發現不僅風格清新,而且創新滿紙,令人不能相信是一個大學生所作。
我很自然地懷疑他是從什麼地方抄來的。問題就這么極端:如果是抄來的,只有給不及格;如果不是抄來的,那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊,看看有無類似的東西卻不得要領。於是請教一位同事,問他該怎麼辦。
我這位同事對我提出的問題,倒顯得有些驚異。他說:「如果你不能查出你的學生是抄來的,你就不能說他是抄來的。你的學生並沒有義務去證明他不是抄來的,這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際,就在這么細微的差別上。我覺得這是常識,你卻覺得這是個問題,好奇怪!」我不禁一怔:幸虧同事提醒,否則,那種委屈又會再版。
聽了這一番教訓後,我倒沒什麼慚愧的感覺.而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當然的故事。(17分) (文章的標題及內容有改動)
註:[國文]舊時指中小學的語文課。 [莫須有]原意是「也許有吧」,後用來表示憑空捏造。

15.本文寫了三件事。請任選一件事?用—句話簡要概括其內容。(3分)
答: 。
16.本文圍繞中心選取了三個「類似的事」作為材料;三個材料的「類似」點是:
。(3分)
17.第二件事中,「於是我在小學所受的委屈再版了一次。」這里,「再版」一詞的意思是:
(2分)
18.第三件事中,當了教授的「我」對學生作業(論文)的處理是很慎重的,這從哪些地方可看出來?(3分)
答:
19.在如何看待學生作業的問題上,國外那位同事的認識是很高的。他是從什麼高度來談論的。(3分)
答:
20.你受到過與「我」做學生時類似的委屈嗎?如果受到過,請談談你當時的感受和後來的認識;如果沒有,請給老師們提一兩點有關的建議。(3分)
答:

陰影與陽光
14歲的中學生小佳覺得自己這幾天倒霉透了。
前天,因為出黑板報的緣故,他是最後一個離校的學生。黑板報出到一半,突然他想看看高年級的黑板報出得怎麼樣,取取經。但是人家教室的門已經鎖上了。於是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上,高了。這樣他就可以通過牆上氣窗,看到人家教室里的黑板報。
正在他臉貼玻璃,專心張望的時候,值班老師走了過來,有點hú( )疑地問了他一番後,就要他趕快回家。
巧的是,這天夜裡,這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動,連零星小錢都被搜走。
這樣,作為最後一個離校又有點古怪行為的學生,就有理由被喚到教務處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔保他是個品學兼優的好學生,但是從教務處出來的小佳仍忍不住掉了眼淚,因為班上竟有不明真相的同學,用一種mò( )生的眼光打量他,包括和他挺好的同學。
今天的事更是倒霉了。現在他向媽媽哭訴今天的遭遇。
放學回家途經一個專賣復習資料的書屋,買了兩本書後;剛准備跨上自行車時,迎面一輛卡車上突然滾下來一隻大紙箱,紙箱破了,裡面的兒童玩具散落一地。待車上司機發現,將車停下來時,周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急,就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完後,他的自行車卻不見了!那是才買了不久的新車啊!
好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……」小佳邊說邊哭,眼淚越流越多。
「哭什麼?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以後一定要接受教訓。俗話說,各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜,是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人,問題是現在風氣壞,人心不古,所以要學會保護自己,不要多管閑事,免得招惹是非……」小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓兒子。
「你在培養兒子朝自私發展嗎?」小住的爸爸從外面踏進門,聽到了妻子的話,打趣道。
「你倒還有精神說笑話,你兒子前天為班級做好事,被人疑心當賊,今天做好事,被賊偷了!」小佳的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給了丈夫,一旁的小佳哭得更厲害了。
「噢,是這樣,兒子,你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。你知道的,我是去那家攝影社取照片的,取完照片,回來路上覺得今天天氣挺熱的,這時有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一隻,過了秤,正好10元錢,我付了錢,騎上車就走。騎了大約20米,忽聽背後有人在叫。我回頭一看,那個賣西瓜的騎著車子朝我追來,一邊招手,一邊叫我停。我停了車,才知道原來我錯將百元大鈔當成10元票給了他,他是來追還我90元錢的!兒子,你想想看,他完全可以不管這件事,要還,等我找上來,也不遲;他也完全可以賴掉,因為我沒有憑證;他還可以發現此事後馬上溜走,那就不會引起任何糾葛。現在他卻冒著烈日,騎著笨重的車子一路追來,為什麼要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!」
父親拍拍剛買來的西瓜,又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣,聽得很專注。
不錯,小佳的爸爸是在取了照片後買了西瓜,但是,關於10元與100元的故事,是他的虛構。作家與父親的雙重責任,讓他編了個美麗的故事。他深深懂得,此刻,這個14歲少年的心裡,太需要陽光。(原載《小小說選刊》,有刪改。)

21.根據拼音寫漢字。(2分)
hú( )疑 mò( )生
22.小佳前天碰上了什麼倒霉事?他為什麼會被喚到教務處談話?(2分)

23.小佳今天為什麼「眼淚越流越多」?(2分)

24,媽媽叫小佳接受怎樣的教訓?理由是什麼?(用原文回答)(2分)

25.爸爸為什麼虛構10元與100元的故事?你認為這樣做是不是欺騙小佳?為什麼?(4分)


很顯然,這個窗戶俯瞰著一座公園,公園裡面有一泓湖水,湖面上照例漫遊著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔麵包喂這些水禽,有的擺弄遊艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開, ,主要有玫瑰花,但四周還有五彩斑斕的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角,有一塊網球場。有時那兒進行的比賽確實精彩,不時也有幾場板球賽,雖然球藝夠不上正式決賽的水平,但是,有得看總比沒有強。那邊還有一塊用於玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的後邊,鬧市區隱約可見。
躺著的那位病人 地聽著這一切。這個時刻的每一分鍾對他來說都是一種享受。描述仍在繼續:一個孩童怎樣差一點跌入湖中,身著夏裝的姑娘是多麼美麗動人。接著,又是一場 的網球賽。他聽著這 的描述,彷彿親眼看到了窗外所發生的一切。

26.根據語境,將下列成語的序號分別填入文中的空格里。(2分)
①栩栩如生 ②津津有味
③扣人心弦 ④爭相鬥妍
27.選段中所描述的環境的特點是: (2分)
28.第2選段中有一句話表明,靠窗口的病人精心編造窗外景象的目的已經達到,這句話是:
29.從小說《窗》的整體看,選段中環境描寫對表現人物的作用是:
。(3分)

帽子的故事
①鎮上有個小女孩叫安娜。上一年級的時候,醫生從她的身體里查出了一個腫瘤,被確診為癌。於是,手術、化療、住院,小安娜為此受盡了磨難,待病情穩定下來,又去上學。小安娜很懂事,學習也很刻苦,她還不知道自己的病有多嚴重,所以一如既往,活潑快樂。但因為大劑量的化療,使她那頭漂亮的頭發全部掉光了,小安娜非常痛苦,一個小女孩光著頭去上課多難堪啊!為此,媽媽給她買了頂帽子,天天不離頭頂。但是,天氣不冷,同學們都沒戴帽子,她一個人戴著帽子,反而顯得搶眼。
②班主任是位慈祥善良的中年女性,非常理解安娜的痛苦,在安娜又一次化療結束返校前,她向全班同學鄭重宣布:「同學們,我們學校是個很有特色的地方,我們的穿著也應該與這種特色相適應。所以,從下周開始,每個同學必須戴一頂自己最喜愛的帽子來上學,而且要越新奇越好!」
③安娜來上學了,一走進校園,她摸了摸自己頭上的帽子,就有淚光閃爍了。但她太愛讀書了,還是讓媽媽陪著她,勇敢地走進了校園,走進了教室。
④安娜敏感地發現,班上的每一個同學都戴了一頂帽子,五顏六色,琳琅滿目,在這一片晃動的帽子中,安娜的帽子反而顯得土氣,毫不起眼了。所以,誰也不注意她的帽子了,她反而覺得同學們的帽子漂亮新奇,禁不住笑了起來。
⑤從那以後,安娜上學沒有了心理障礙,和同學們玩得很開心。日子一天天過去了,有些同學忘了戴帽子,有些同學還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因為沒有頭發,安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子……
⑥善良的人總有善良的舉動,這位富有愛心的女教師的小小舉措,化解的只是一個孩子的痛苦和尷尬,但意義之大已超過了偉人的功績。 。

30、解釋下列句中加點的詞。(2分)
①一個小女孩光著頭去上課多難堪啊!
②她一個人戴著帽子,反而顯得搶眼。
31、文章第②段,班主任鄭重宣布同學必須戴帽子上學,她對帽子有什麼要求?並請你猜測一下老師這一舉措的意圖。(4分 )
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32、文章第③段寫安娜上學,「一走進校園,她摸了摸自己頭上的帽子,就有淚光閃爍了」這一描寫,反映她怎麼樣的心情?(2分)
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Ⅸ 剛剛失戀的女生在朋友圈發男「你也走了很遠的的路吧」加上自己的自拍是什麼意

意思:心路很難走出,
萬般艱辛,只因用
情太深。舊情難忘。
對兩人的過去很留戀。