㈠ 常青藤老了閱讀答案
17．文章開頭兩段文字主要寫了什麼內容？這與寫常春藤有什麼關系？（1分）
答： 作者以「常春藤」作為抒發感情的線索，一方面寫其經歷過台風的襲擊後更見堅強，另一方面也寫出了老人在艱苦環境下努力生存的樂觀與頑強，傳達出作者對強大生命力的景仰與贊嘆。
18．第（3）段里作者說老人的常春藤「是我見過最美的一株」，從全文看，這株常春藤的「美」表現在哪些方面？（4分）
答：
①土地陰涼潮濕,枝條被夾壁壓著,卻毫無忌憚地怒放著;
②全株是透明翡翠的綠,每一片葉子都是完整飽滿的,完美,干凈;
③它生長的不同姿勢都每到了極點;
④耐力強,一株就長成一片,向上向四周延伸.(每點1分)
19．從A、B兩處畫橫線的語句中任選一處，就寫法和內容方面作簡要賞析。（2分）
答：
_____B___處：運用擬人手法(1分),生動地表現"常春藤"的不同生長情形,又構成了上下句的對比,相互襯托,形象鮮明(3分).
20．本文在寫法方面的特點是借物喻人，請結合文本內容，分析常春藤與賣牛肉麵的老人有哪些相似之處。（4分）
答案：①作者的"常春藤"種在陽台的花盆裡,脫離了滋養它的泥土,找不到紮根的地方,所以長不大;(2分)②人也是一樣,要把根深深地植人滋養他的生活的地,熱愛生活,才有旺盛的生命力.(2分)
21．仔細揣摩文章結尾處老人的話，談談你的理解。（4分）
答案：作者這樣寫是通過"常春藤"和賣牛肉麵的老人的互相映襯,借物喻人(2分):老人住在兩座大樓之間的破敗老舊隨時都可能傾覆的木屋裡,"常春藤"長在斷板殘瓦南邊斜角的地方,都省後在不被注視的一角;(2分)常春藤頑強執著地向上生長著,老人靠面攤頑強地在城市的夾縫中生存;台風後,老人又搭建起了自己的木屋,新插的常春藤也茁壯地生長起來.(2分)
㈡ 小說閱讀
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㈢ 閱讀理解《常春藤》答案
精銳教育提醒你：
1．作者覺得老人的常春藤「是我見過最美的一株」，從文中來看，這株常春藤「美」在哪裡？
答：______________________________________________________
2．鑒賞文中畫線句「老人的常春藤憤怒地抽芽拔葉，我的是溫柔地緩緩生長」的表達效果。
答：______________________________________________________
3．作者以老人的話作結，請分析其有何用意？
答：______________________________________________________
4．有人說，賣牛肉麵的老人種的「常春藤」很像老人自己，「常春藤」就象徵著賣牛肉麵的老人。你是否同意這種看法，請說明理由。
答：______________________________________________________
1．①土地陰涼潮濕，枝條被夾壁壓著，卻毫無忌憚地怒放著；
②全株是透明翡翠的綠，每一片葉子都是完整飽滿的，完美、干凈；
③它生長的不同姿勢都美到了極點；
④耐力強，一株就長成一片，向上向四周延伸。（意對即可）
2．運用擬人手法，生動地表現常春藤的不同生長情形，又構成了上下句的對比，相互襯托，形象鮮明。
3．作者的常春藤種在陽台的花盆裡，脫離了滋養它的泥土，找不到紮根的地方，所以長不大；人也是一樣，要把根深深地植入滋養他的生活的土地里，熱愛生活，才有旺盛的生命力。（意對即可）
4．同意。作者這樣寫是通過常春藤和賣牛肉麵的老人的互相映襯，借物喻人；老人住在兩座大樓之間的破敗老舊隨時都可能傾覆的木屋裡，常春藤長在斷板殘瓦南邊斜角的地方，都處在不被注視的一角；常春藤頑強執著地向上生長著，老人靠面攤頑強地在城市的夾縫中生存；台風後，老人又搭建起了自己的木屋，新插的常春藤也茁壯地生長起來。（意對即可）
㈣ 現代文小說閱讀訓練（有答案）
父親的救援
張銘書
⑴1992年，我在地區高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補家用，不顧多年腰疼的老毛病，農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候，父親從外地跑車回來。剛一進村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：「快！你娃出事了！」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學生證，望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鍾煙，然後抬頭問支書：「你家裡還有多少錢？」支書說：「也不太多。」父親說：「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當即發動車，准備直奔市一院。車開到鎮子上，不敢再開了，因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友，幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里，一個小時後就到了。
（6）主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢：「傷情非常嚴重，需立即手術，如果再晚幾個小時聯系不到家人，雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例：「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞，寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛，再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來，父親不顧護士的攔阻，硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下，因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說，並不是我。父親從裡面退出來，反復端詳從小伙身上找出的那張學生證，學生證上的照片和名字都是我的，沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察，警察告訴父親，這個小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，之前在公交車上偷了幾個學生的東西，被人發覺後就跳車狂奔，他做賊心虛，已經把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭台階上，再也站不起來。
⑿這時，父親的戰友提醒道：「病人不是你兒子，你繳的住院押金怎麼辦？」
⒀父親說：「當然要退了，他偷了我兒子，還害得差點嚇死我，哪能再給他白扔錢？」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那麼漂亮的小夥子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家裡應該也有父母，他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜，雨也停了，父親想來學校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校，看見我後，沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強，平時很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下，恢復得很好。小伙出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞，就讓他跟自己學開車。
⒇現在，十多年過去了，他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆，去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
（選自《小小說選刊》2008年第1期）
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。（3分）
▲
11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」，結合上下文，說說父親猶豫的原因。（3分）
▲
12.仿照對文章第7段畫線句的評注，從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處，任選一個角度加以評注。（3分）
我選（ ▲ ）處，評註： ▲
13.文中的父親給我們留下了深刻的印象，請說說父親是個怎樣的人？（3分）
▲
14.聯系全文，小說標題「父親的救援」有什麼含義？（4分）
答案： ▲
10.（3分）父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷，並使他走上正途。（大意對即可。）
11.（3分）父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。（答出一點2分，答出兩點得3分，意思相近即可，引用原文亦可。）
12.（3分）示例：我選【A】句，評註：「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後，父親緊綳的心弦一下子松開了，驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。
我選【B】句，評註：「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜，這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。（評注角度不限，理解正確即可。）
13.（3分）勤勞、寬容（有愛心、善良）、愛家人。（答出兩點即可得3分，其他答案言之成理亦可給分）。
14.（4分）一指父親用借來的錢救了小夥子的生命；二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂（精神）。（每點2分，意思相近即可）。
㈤ 閱讀小說，回答後面的問題父親一個老者蹲在陽光里，從清早開始，他在這兒蹲了半天了。此刻，他正清點他半
小題:詳寫女大學生為老人畫像，主要表現女大學生對老人的同情和敬愛；詳寫老人到美術館看畫展表現老人在孤苦中變得冷漠、麻木，展現老人的寂寞和孤苦，呼喚人間真情的回歸。 小題:強化老人的形象，讓老人震驚的同時，引起世人的關注和思考。 小題:孝敬父母是中華民族的傳統美德，以「父親」為題，既提醒人們孝敬父母是天經地義的，呼喚人間真情的回歸；又對那些只顧追求物質享受，忘卻父母養育之恩、不顧人間真情的丑惡現象進行了無情的鞭撻。
㈥ 文壇常青樹閱讀答案
因未提供題目，網上也沒有相關題目，故提供相關內容參考：
青海新聞網訊 謝冕，福建福州人，1932年生，1955年考入北京大學中丈系，1960年畢業留校任教至今，現為北京大學教授，博士研究生導師。北京大學詩歌中心成立後，謝冕被任命為該中心副主任，並就任北京大學中國新詩研究所所長，《新詩評論》主編，研究員。
謝冕參與了北京大學中國當代丈學的學科建設，在他的影響下，建立了北京大學中國當代丈學的第一個博士點，他也就成為該校第一位指導當代丈學的博士生導師。
謝冕是「二十世紀丈學」理念的支持者和實踐者，先後主持了《二十世紀中國丈學叢書》(10卷)，《百年中國丈學總系》(11卷)，並主編了《中國百年丈學經典丈庫》(10卷)，《百年中國丈學經典》(8卷)等。
謝冕自20世紀50年代開始中國新詩史和新詩理論的研究，特別專注於中國當代詩的理論批評。1980年《光明日報》發表謝冕的論丈《在新的崛起面前》，引發了關於新詩潮的廣泛討論，對推動中國新詩的發展，產生了積極的影響。1980年他籌辦並主持了全國唯一的詩歌理論刊物《詩探索》，擔任該刊主編至今。
謝冕先後出版了《中國現代詩人論》、《新世紀的太陽》、《論二十世紀中國丈學》、《1898:百年憂患》等專著十餘種，另有散丈隨筆《世紀留言》、《流向遠方的水》、《永遠的校園》等多種。
第一次見到久仰的謝老，是在首屆海子青年詩歌節的開幕式上。經過旅途勞頓初上高原的謝老精神矍鑠、風采奕奕、詩情飛揚，根本看不出已經是一位80高齡的老人。在與記者交流的過程中，謝老思路清晰、談吐儒雅、幽默風趣。當得知記者是80後，開玩笑說，「那咱倆同歲啊，我也是80後。」親切的一席話逗得身邊人哈哈大笑，初次見面的陌生感頓時盪然無存。
在與謝老的交談中得知，謝老與詩人海子來自同一所學校——北京大學，二人系故交。憶起最早認識海子，謝老頗為感觸。他說:「那時海子遠未成名，我在他刻寫的(或者是在他手抄的)小本子上讀到了他的許多短詩，其中有一首《亞洲銅》記憶很深。那是20世紀80年代的某一天，海子那時還是北大法律系的學生。是在我家，應該是在蔚秀園的那個公寓的五樓上。這是我和海子的第一次見面。一見面，就沒有忘記他，沒有忘記他這個人和他的《亞洲銅》。」後來，謝老在海子逝世十周年和二十周年時，分別寫下《不死的海子》和《每年這一天》兩篇祭文，紀念海子，紀念他們之間的情誼。
此次，謝老來到海子曾經過且留下雋永詩篇的德令哈，應邀出席首屆海子青年詩歌節感到特別激動。這篇《今夜，我在德令哈》便是謝老出席詩歌節開幕式有感而發而寫下的一篇感人至深的致辭，由謝老口授、記者整理，以此獻給詩人海子、獻給這座多情的城市——德令哈。
㈦ 請問小說《常青》的作者怎麼寫了《常青》後就沒有什麼作品了啊
還有的，作者還寫了一本《犟》，surehere是寫高幹文挺好的作家
㈧ 遠行(微型小說)閱讀答案
周太舸《遠行》閱讀答案 ★★★ 【字體：小 大】
周太舸《遠行》閱讀答案
作者：佚名 文章來源：本站原創 點擊數：410 更新時間：2013-5-24
周太舸《遠行》閱讀答案
遠 行
周太舸
周末，兒子放假回家。「爸，我不想讀書了。」
「為啥？」
「我這成績，就中等，始終上不去。」
父親一個響雷：「我一輩子在土裡都沒有挖出金疙瘩，你還想挖？現如今，種莊稼也要有文化呢。」
又到周末，兒子放假回家。「爸，我真的不想讀書了。我這成績，恐怕連高中都考不上。即使考上了高中，也難進大學的門。」
「你……」父親老樹皮一樣的手僵在空中，瞬間便柔了回來。兒子的耳邊沒有響雷。那夜，父親在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古銅色的雕塑，煙頭的紅光時隱時現。
第二天一大早，父親便催兒子起床：「隨我去賣豬崽。」
兒子揉著惺忪的睡眼，好生納悶。以前，父親一大早便催兒子起床讀書，莫非父親默許我不上學了？兒子一骨碌起床，心想，趕場賣豬崽也比上學好。
父親：「本場近，豬崽便宜；趕遠場，豬崽貴。我挑四隻，你背一隻。」
兒子：「不騎摩托？或者搭車？」
父親：「摩托壞了。走路省錢。」
一隻豬崽二十多斤。兒子緊跟在父親後面，心中頗為愜意。豬崽在背篼里似乎在往大里長，越來越沉。雙腿漸漸像灌了鉛，身子漸漸僵硬如石塊，汗水如泉般淌了出來。
與父親的距離拉越遠，兒子盼父親倒回來幫著背，以前背柴火，兒子背不動時，父親總要接一程。可這回，父親歇下擔子，卻沒有倒回來的意思。
兒子恨恨地趕上了父親，只見父親被汗水濕透的衣衫能擰出水來。
兒子：「爸，這三十多里路，我恐怕走不了。」
父親黝黑紅亮的臉膛閃電一樣抽搐了一下：「背回去？前功盡棄了！」
兒子搖搖頭，又點點頭。
父親：「你能背到大石頭那裡嗎？」
兒子一看，山腳確實有一塊大石頭，很近，於是說：「能。」
又啟程，父親在前，兒子在後，來到大石頭跟前。
歇息不久，父親催兒子動身。
兒子：「爸，再歇一會兒吧，我實在走不動了。」
父親：「趕緊走，晚了就賣不上好價錢。能背到前面那棵大樹那裡嗎？」
兒子抬眼一看，前面確實有一棵大樹，很近，於是說：「能。」
來到大樹下面歇息。父親：「能背到半山腰嗎？」
兒子抬眼一看，半山腰很近，於是說：「能。」
半山腰歇息。父親：「能背到那處瓦房嗎？」
兒子抬眼一看，前面一處瓦房已經亮起了燈光，隱隱約約能聽到人聲，於是說：「能。」
父親：「能背上山頂嗎」兒子抬眼一看，山頂很近，於是說：「能。」
往山頂走，不，准確地說，兒子弓著腰，垂著雙臂，是爬。兒子：「爸，我實在邁不動步了。」
父親：「咬咬牙，力氣又有了。」
爬上山頂，兒子一屁股軟在地上。山那邊的集鎮就在眼前。
父親喘了一會兒，說：「這么遠的路都走過來了，好樣的！路就是這樣一步一個目標地走過來的。」
豬崽換成了鈔票，父子倆美美地吃了早餐。
兒子：「回家走路就輕鬆了。」
父親：「不，回家搭車。」
兒子納悶：「不省錢了？」
車上，兒子太疲倦了，漸漸進入了夢鄉。一覺醒來，已經到家。
兒子：「爸，我要繼續讀書。」
父親：「好，上學，我用摩托送你。」
兒子：「摩托不是壞了嗎？」
父親：「沒壞。」
（選自《微型小說選刊》2012年24期）
17.請以「父親」為主語，用一句話概括這篇小說的主要內容(25個字左右)。(2分)
▲
18.下列是小說中「兒子」的心理變化過程，請補全。（2分）
不願上學 ---- ▲ ----- 畏懼前行 ---- ▲ ----決定上學
19.請你按照右欄中的提示為下列選段作批註。（4分）
20. 小說中父子翻山時的對話似乎顯得重復啰嗦，說說作者為什麼要這樣寫。（3分）
▲
21．小說結尾的情節設置別具匠心，請你簡要賞析。（3分）
▲
（參考答案及評分標准）17. （2分）父親通過帶我趕場賣豬崽改變了「我」不想上學的想法。 18.（2
分）寧可賣豬（心中愜意） 反省覺悟（咬牙堅持） 19.（4分）（1）（2分）「僵」和「柔」兩個
動詞非常傳神（造型感極強、進行人物特寫）；貼切地反映出父親（由想「打」到想用事實教育兒子）
的心理變化過程。 （2）（2分）渲染了清冷、靜謐的氣氛，烘托父親內心的不平靜；也使父親「坐成了
一尊古銅色的雕塑」這一刻畫更真實。 20．（3分）這兒作者用繁筆（重復啰嗦的對話），是為了突出
父親獨特的教育方式——他用事實告訴兒子「走一步，再走一步」就能將大困難分解成小困難的，更好地
表現文中父親的睿智；為兒子的轉變做充分的鋪墊，使兒子的轉變顯得合情合理。 21.（3分） ①照應了
前文的情節；②使情節有波瀾（富有戲劇性）；③戛然而止，餘味雋永,出人意料，又在情理之中。（第①
點1分，②③各2分，答出其中一點即可
㈨ 言情小說在線閱讀
《我的鄰居很腹黑》 作者：撒空空
文案：
題目概括一切，劈里啪啦拖泥帶水寫了萬多字，就是講述一個女人遇上一個腹黑男人的故事。
ps本書很小白，例如……「這小子長得真不賴，白白凈凈，清清秀秀，唇紅齒白……
整個就是當年我高中時期花痴的那種王子類型」之類話語層出不窮。
本書有點黃，例如……他抬抬眉毛，似笑非笑地說了句：「32A？我虧了。」
我彎彎眼睛，將手伸到他腹部以下，輕輕一握……「直徑2cm？我虧了。」
《不就偷你一杯子》 作者：風琳兒
文案：瞧這三隻各披著妖孽、溫雅、陽光的大尾巴狼，全是她酒後亂性招來的！
龍殿說，審背景，亮家底，再帥不能沒銀子！
色丫說，剝衣服，試功能，再妖不能是彎男！
無語問蒼天，內牛滿面……
她只想知道，到底哪個是被她順手牽羊一杯子的419先生啊？！
不就偷你一杯子？！就算偷你一輩子？！
噴血……白眼……
你這杯子真不值錢！
好吧，還你這不值錢的破杯子！什麼？！你還要老娘一輩子？！
掀桌……仆街……
我這輩子真不值錢！
你不入地獄誰入地獄》作者：酒小七
文案：我長這么大，一共犯了兩個讓我追悔莫及的錯誤。第一個是填錯了高考志願，第二個，是得罪了鍾原。
如果非要用一個成語來形容第一個錯誤給我帶來的影響，那簡直就是，生不如死。
如果非要用一個成語來形容鍾原對我做過的事情，那簡直就是，罄竹難書。
然而如此邪惡得令人發指的一個人，偏偏還是個招蜂引蝶的人間禍害。
某一日，我陰陽怪氣地嘲諷鍾原：「閻王派你來就是為了多禍害幾個人吧？」
鍾原面不改色地回答：「為了少禍害幾個，我打算選一個人禍害一輩子。」
我：「什麼意思？」
他笑眯眯地看著我：「你不入地獄，誰入地獄？」
㈩ 小說閱讀題及答案
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）
參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。
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