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小說女主角葉蓁蓁 2021-03-16 21:49:57

小讀色即是攻免費閱讀答案

發布時間: 2021-02-21 20:03:03

1. 求小說閱讀理解題及答案

春光美
周海亮
①街路劃一條漂亮的弧線,探進公園深處。公園綠意盈盈,卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛,落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步,孩子們快樂地追逐,空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬於山野,屬於城市,屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮,慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點,碰到了毫無防備的老人。
③老人輕微地「噓」了一聲。
④「對不起,」女孩急忙停下來,「對不起……戳痛你了吧……真的對不起,我是一個盲人……」
⑤「沒關系的,」老人輕輕地笑,「我知道,你只是有些不便。」
⑥「只是有些不便?」女孩的神情霎時黯淡下來,「可是我看不見了,永遠看不見了……就像現在,每個人都可以在這里欣賞春色,我卻不能……」
⑦「可是孩子,春色只是為了給人看嗎?春天裡的一花一草,只是為給人欣賞而存在嗎?」
⑧「難道不是嗎?」
⑨「當然不是。」老人說,「比如我面前就有一朵花。這朵花很小,淡藍色,五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧?那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明,裡面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花,然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得鬆懈嗎?還有那些有殘缺的花兒,比如被蟲兒吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被風雨所折斷,被石塊所擠壓,它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎?」
⑩「孩子,你要知道,當秋天來臨,所有春天開過的花兒,都會結成種子。就像我眼前的這朵小花,它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒,勇敢的花兒都是快樂和幸福的。」
⑪「花兒就像你,你就是花兒……為什麼悶悶不樂呢?為什麼要放棄開放的機會呢?為什麼要放棄整個春天呢?」
⑫「我沒有放棄春天……可是我看不到春天……」
⑬「你還可以去觸摸春天。孩子,你可以觸摸花草,觸摸鴿子,觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的,卻不是用眼睛,而是用心,用感覺,甚至,用愛……」
⑭「您是說,用愛嗎?」
⑮「是的,孩子。只有用愛才能真正感受春天,讀懂春天。我知道你看不見春天,可是你的心裡,難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎?只要你還相信春天,那麼對你來說,這世上就還有春天,你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎,孩子?」
⑯「可是我不知道這里的春天是什麼樣子的。奶奶,你願意把你看到的告訴我嗎?」
⑰「當然可以,孩子,我很樂意……你的面前有一朵花兒,藍色的花兒,五個花瓣……你的旁邊有一棵樹,樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪,碧綠的草坪,有人在澆灌……再往前,是一條卵石甬道,鴿子們飛過來了,輕輕啄著人們的手心……」
⑱女孩聽得很是痴迷。她的表情隨著老人的講述而變化,每一種變化,都是天真和幸福的。似乎,女孩真的看到了整個春天。
⑲女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。
⑳然後,老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說:「虎子,我們該回家了。」她戴著很大的墨鏡,悄無聲息地走向春的深處。
——選自《青年博覽》(有刪改)
1.細讀全文,題目「春光美」中的「美」,除了景色美之外,還具體表現在哪些方面?(4分)
2.聯系文章語境,品析下列加點詞語的含義。(4分)
(1)(春天)屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
(2)女孩的神情霎時黯淡下來。
3.聯繫上下文,品味文中畫線句子,簡要分析其表達作用。(5分)
(1)我知道,你只是有些不便。
(2)花兒就像你,你就是花兒。
4.文中的女孩,是因為明白了什麼道理,才由先前的「畏畏縮縮」變得「步履輕松」的?(4分)
5.文章獨具匠心,直到最後才告訴讀者,老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處?(4分)
答案:
1.(4分)老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。(答到一點得2分,答到兩點得4分。)
2.(4分)(1)指(小花的)不美,也暗指女孩的殘缺卑小,表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。(答到其中兩點即得2分)(2)指小女孩情緒低落,流露出小女孩的悲觀心理。(答到一點得2分。)
3.(5分)(1)委婉含蓄,(1分)體現了老人對盲女孩的尊重。(1分)表現了老人的善良和愛心。(1分)(2)運用比喻,(1分)生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵;雖殘缺卑小,但仍然要像花兒一樣勇敢開放,樂觀生活。(1分)
4.(4分)花兒的開放與殘缺、卑小無關,任何生命都是有價值的,都可有所作為;(2分)一個人只要用心、用愛去感受世間萬物,就能體會生活的美好。(2分)
5.(4分)這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大;(2分)收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。(2分

角落裡的陽光?閱讀答案?
①1980年7月1日,我驅車前往我的超市召開員工會議。結束時已是下午兩點,我驚訝地發現是個黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲,他穿一雙破舊的布鞋,看得出是貧民窟的孩子。
②我輕輕地拍了一下他的肩膀,他「啊」了一聲轉過來,一張黝黑成熟的臉,驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說:「嗨,你好!我叫湯姆·特爾斯。」他遲疑了一會兒慢慢地伸出手:「您好,湯姆先生!我叫比爾·萊特。」我從口袋裡抽出一百美元給他,可他慌忙搖頭,輕輕地說:「我在廣場上等您四個小時,不是為了這個。」我越發詫異了。因為小傢伙告訴我他喜歡我的「保時捷」。「您能把我送到家嗎?就三英里不到的路程。」這個狡猾的比爾,他是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分鍾後,我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車,一邊跑一邊對我說:「請您務必等五分鍾!」不一會兒比爾就出來了,他的神態和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到,他的背上背了一個小女孩,女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上後告訴我:「其實她是我的姐姐,今年十七歲,是小兒麻痹症。」然後我聽見比爾對他姐姐說:「記得上次我跟你提起的那種車嗎?瞧,就是這種。弟弟有錢了一定買給你。」比爾雙手叉腰,眼睛閃閃發光。原來他為我擦車,在太陽下等我四個小時又要我送他回家的目的,就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了!
④後來我又去了比爾的家,他的家比我想像的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外,每天還要去老人院做五小時的護理工作,他剛剛十六歲。
⑤離開時我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上,可比爾還是硬塞給了我:「我們自己行。」我給超市的人事經理打電話,告訴他明天將有個很棒的小夥子到理貨部報到。這次比爾沒有拒絕,我比他自己更清楚他能勝任這項工作,況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報酬。
⑥等我三個月後再去超市時,差不多每個員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞,活兒也幹得漂亮;服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理;甚至連化妝部都說比爾永遠有一張自信樂觀的臉龐。
⑦比爾說,他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個與眾不同的員工:即使他在最陰暗的角落走路,人們也會發現他身上溫暖、燦爛的燦爛。
⑧他會成功的,是的,我深信。
1.第②段說:「這個狡猾的比爾,他是想在同伴和家人面前炫耀吧?」這句話在文中有何作用?(4分)?
??
2.請從描寫手法和表達效果兩個方面賞析文中第③段畫線的句子。(3分)?比爾雙手叉腰,眼睛閃閃發光。???
3.小說的主人公是比爾,作者為什麼在第⑥段寫超市員工對比爾的印象?(2分)???
4.小說題為「角落裡的陽光」,這里的「陽光」喻指比爾的哪些良好品質?請分條簡答。(4分)???
??
答案:?
1.①用「我」對比爾的猜測,設置了懸念,激發讀者的閱讀興趣;②反襯後文比爾夢想的與眾不同。(4分,每點2分)?2.運用神態描寫,表現了比爾堅定的自信心以及為家人付出的滿足感。(3分,手法1分,?效果2分)?
3.從側面表現比爾的良好品行。(2分,手法1分,作用1分)?
4.①身處困境卻自信樂觀。②自尊自強,不懈奮斗。③熱愛家人,懂得付出。④熱愛生活,擁有夢想。⑤敬業愛崗,吃苦耐勞。(4分,每點1分,答出四點即可)

媽媽和房客
①媽媽在窗外貼出「租房啟事」,海德先生應租而來。這是我們家第一次出租房屋,所以媽媽忽略了弄清海德先生的背景和人品,也忘了讓他預付房費。
②「房子我很滿意,」海德先生說,「今晚我就送行李來,還有我的書。」他順順當當地住進了我家。平時,他好像沒有固定的工作時間,常和善地與我家的孩子逗趣。當他走過我媽媽坐著的大廳時,總是禮貌地彎彎腰。我爸爸也喜歡他。爸爸喜好回憶遷居美國前住過的挪威。海德去過挪威,他能與爸爸起勁地聊在那兒釣魚的野趣。
③只有開客棧的傑妮大嬸不欣賞我們的房客。她問:「他什麼時候交房租呢?」「向人要錢總難開口,他會很快付清的。」媽媽答道。但傑妮大嬸只是哼了兩聲,「這種人我以前見得多了,別指望借給人一件新外套,回來還是好的。」媽媽笑笑:「興許你說得對。」她遞上一杯咖啡,止住了傑妮大嬸的嘟囔。
④雷雨天里,媽媽擔心海德的屋子夜裡冷,就讓爸爸邀請他到暖和的廚房和我們一起坐。我的兩個姐姐、哥哥尼爾斯、還有我在燈下做作業,爸爸和海德靠著爐子叨著煙斗,媽媽在洗盤子或是在小桌上靜靜地工作。
⑤海德能輔導尼爾斯的高中課程,有時還幫他學拉丁文。尼爾斯漸漸對學習產生了興趣,他不再求爸爸讓他停學做工了。當我們做完了作業,媽媽坐在搖椅上拿起針線時,海德就給我們講他的旅遊奇遇。噢,他知道的可真多。那些美妙的歷史和地理,便隨他走入我們的屋子和生活。
⑥有天晚上,他給我們讀狄更斯的書,很快,讀書成了我們生活的一部分。我們寫好作業,海德就夾一本書來高聲朗讀,一個神奇的新世界向我們洞開。
⑦媽媽也像我們孩子一樣愛聽古挪威俠士傳奇:「太好聽了!」海德還朗讀莎士比亞的戲劇。他悅耳的男低音,聽起來像是大演員。即使在天氣暖和的晚上,我們也不再出去玩耍。媽媽對此很欣慰。她是不喜歡我們天黑上街的。而最值得高興的,還是尼爾斯幾乎不再混到街頭的野孩子堆里。有天晚上,孩子們在街上闖了禍,而尼爾斯正和我們一起聽《孤星血淚》的最後一章。
⑧就在我們急於聽完一個騎士的傳奇時,一封信送到了海德手裡。第二天一早,他告訴媽媽要離開。「我得走了,」他說,「我把這些書留給尼爾斯和其他孩子。這是一張我所欠房租的支票。夫人,對您的好心款待,我深表謝意。」我們再也不能聽他讀完那個故事了。
⑨我們傷感地看著海德先生離開了,同時,又為能在廚房繼續讀書感到興奮。那麼多的書啊!媽媽精心地整理了書堆:「我們可以從這里學到很多東西。尼爾斯能代替海德先生讀書,他也有一副好嗓子。」我看得出來,這使尼爾斯很自豪。
⑩就在這一天,媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票:「你看,收回的還是一件好外套。」
⑪幾天後,開麵包鋪的克瑞波先生來我家,怒氣沖天地喊道:「那個海德是個騙子,瞧他給我的支票,全是假貨。銀行的人告訴我,他早把款兌光了。」在一旁的傑妮大嬸得意地點著頭,那神態分明是說:「看,我不是提醒過你們了嗎?你們不聽嘛。」「我敢打賭,他也欠了你們家許多錢,是不是?」克瑞波不無希望地探問道。
⑫媽媽轉過身向著我們,目光長久地停留在尼爾斯身上,然後走到爐子邊,把支票投入爐火。
⑬「不!」他向克瑞波先生回答道,「不,他什麼也不欠。」
1.請以「媽媽」的口吻概括這篇微型小說的主要情節。(不超過60字)(3分)
2.結合上下文,品味下列句子中加點的詞語,指出其表達效果。(4分)
(1)但姐妮大嬸只哼了兩聲:「這種人我見得多了。別指望借給人一件新外套,收回來還是好的。」
(2)媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票:「你看 ,收回的還是一件好外套。」
3.第⑾段克瑞波的出場,在情節結構上有什麼作用?請結合上下文簡要作答。(2分)
4.小說主要刻畫了媽媽和海德先生兩個人物形象,請任選一個,結合內容分析。(4分)
答案:
1.我把房子租給了海德。海德與我們融洽相處,給我們家尤其是尼爾斯帶來了積極影響。後來他離開了,我不認為他欠我們什麼(後來,我燒毀了海德離開時留下的支票)。(3分,語言簡潔,意思符合即可。)
2.「哼」字活畫出傑妮大嬸說話時不屑的神態和語氣,從而表現了她對海德的不欣賞、不信任,及對媽媽做法的不認同。(2)「亮出」運用動作描寫,生動地寫出媽媽收到海德的支票時內心的喜悅和自豪感,從而表現出她對海德人品的肯定與維護,同時也是對傑妮大嬸先前態度的有力回擊。(4分,每小題2分,意思符合即可。)
3.推動情節發展,讓小說扣人心弦,為後文媽媽燒支票做鋪墊。(2分,意思符合即可。)
4.示例①:從媽媽不調查海德的背景,不向他預收租金,可以看出她淳樸、信任他人;雷雨天她邀請海德與「我們」一起呆在溫暖的廚房,看見她心地善良,關愛他人;燒毀海德留下的支票,可以看出她對人懷有感恩與寬容之心;她「不喜歡孩子們天黑上街」,和孩子們一起沉浸在書的世界裡,鼓勵尼爾斯代替海德先生讀書等言行表面她關心孩子成長,而且教子有方。示例②:海德隨身攜帶大量書籍,可見他見識豐富;他輔導尼爾斯高中課程,並教他拉丁文,為「我們」全家朗讀,把「我們」帶入書的世界,可見他有一副熱心腸,善於與人相處,討人喜歡。但最後留下假支票,說明他不夠誠信,令人遺憾。(4分,結合文章內容答到兩點,意思對即可。)

一片白雲
他欣喜地聽著羊圈傳來的羊的叫聲,他蹲在靠牆的地爐旁邊,清出昨晚燒過的余灰,然後,用松枝和牛糞點燃起火,燉上銅壺,水隱約地吟唱的時候,他掰了塊磚茶丟進。輕煙暖和著屋子。
這時,屋外響起急驟的腳步聲,漸漸近了,門框出現女兒一張驚惶的臉。女兒哭著,說:阿爸,我那隻小羊羔死了。
他關注著地爐里的火,表情平靜,說:嗯。
女兒說:昨晚它還歡蹦亂跳呢,阿爸,它硬得像塊白石頭 。
他腦子里還留著夜晚掃盪山谷的暴風雪的喧囂。他說:我等會兒去處理。
女兒泣聲說:阿爸,小羊羔……
他倒出奶茶、取來糌粑,說:坐下來,來,羊等著你要上山吃草。

父女倆安靜地吃著。他想起有一回眼睜睜地看著雪崩遮蔽了氂牛,還有狼、雪豹、狐狸、禿鷲叼走了羊羔。他對失卻有著精神准備,知道擋也擋不住。他捏著木勺舀著木碗里的糌粑,嚼出響聲。女兒似乎擔心響聲驚擾了什麼,嘴裡克制著,她用手掰碎著糌粑。
等到他聽到出去的女兒傳來模仿羊的叫聲的時候,他站到門口,望見峽谷里那一群羊,像白雲一樣飄離村莊。他嚼著乳酪,來到空寂的羊圈。羊圈充滿著羊的氣味。

羊圈旁邊有一塊石頭,他把那隻死了的羊羔拎上去。身後是零零落落的石屋,前邊是起起伏伏的谷地。刀子長了眼一樣剝開失卻溫暖的羊羔,他的嘴念禱著什麼。一張皮展開攤晾著,它將是女兒冬天穿的皮夾。羊毛稚嫩可愛地曲卷著,一綹一綹曲卷得那麼自然,卻已經沒有時間舒展開來。

先是聽見烏鴉的叫聲,像是被風吹亂了的烏雲。他知道,它們沖著羊羔來了。陽光里,肝臟、肚腸閃耀著新鮮的光澤。還有凝固的血。他用泥土搓洗著雙手。烏鴉邁著試探的步子往他這邊徘徊。

隨後,高闊的藍天,出現一個斑點,慢慢地,他眼前的地上一個偌大的影子移動,禿鷲展著巨大的翅膀已頻臨他頭頂的天空,穩穩地滑翔著。他甚至看見了禿鷲那炭火一般的眼珠。

他捲起羔皮回屋。背後一片亂亂的鳴叫。烏鴉躲閃 開了。不知哪兒又趕來幾只禿鷲,俯沖下來。他看見一隻禿鷲傾斜著翅膀沖下來叼走了一根骨頭。他把羔皮釘在門前的牆壁上,回屋取了鋤頭准備去田地,蒼蠅已敏感地飛來,去叮那留著血跡的羔皮。他走近,羔皮已微微縮皺。蒼蠅驚慌飛開,卻近近地亂舞。

午後,村裡一位朋友來他家。喝著奶茶,倆人偶爾說句話,更多的時間是沉默。似乎過去的歲月,還有眼前,往後,已在無言的默契中交流著。朋友想起了什麼事,起身走。他送到門口,說:明天我去你那兒。回身,他收起了牆上那張羔皮。一片白雲閱讀答案

峽谷,一邊陰,一邊亮。他走到村邊,好像一天的力氣都積攢到這一刻,喊得悠長而粗獷。那喊聲碰著對面的懸崖,反彈回來,又返回去,一來二去,同一個喊聲,回盪之間,弱下來,彷彿他不止喊了一次。

不一會兒,他女兒的回應穿過峽谷飄了過來,如同和聲,那麼自然承啟了兩個人——父女的聲音,一喚一應,灌滿著峽谷。峽谷小心翼翼地收集起它們——恢復了峽谷那遼闊的平靜。

轉眼,一片白雲在峽谷那邊飄出來,女兒趕著白雲。谷底銀亮的河像一條哈達。漸漸地,母羊和小羊相互尋找、呼喚的聲音響過來。他一臉的皺紋里沁出笑意,因為,他聽見女兒模仿羊羔的叫聲。
6.請概括小說的主要情節。(3分)
答案:①女兒告訴父親小羊羔凍死的消息。②父親趁女兒出去放羊處理好羔皮。③父親呼喚女兒,女兒在回應中回家。
7.小說中的父親是一個什麼樣的形象?請簡要分析。(5分)
答案:①慈祥善良,對女兒充滿愛意。②敏銳細致,有豐富的生活經驗。③坦然淡定地面對生活的艱辛,面對苦難有超常的韌性和承受力。
8.文中的畫線部分分別表明了父親當時怎樣的心理?(4分)
答案:(1)轉移話題,不想讓女兒沉浸在羊羔之死的事件中。(2)聽到回應,認為女兒沒有受羊羔之死的影響,內心感到欣慰。
9.有人認為,這篇小說情節平淡;有人認為,這是一篇意蘊豐富的精緻作品。請結合文本,聯系自己閱讀小說的經驗和對生命的認識,談談你的見解。(4分)
答案:(示例一)作品圍繞一隻在暴風雪之夜凍死的小羊羔展開敘述,表現出生存的不易和生命的艱辛。同時也表現了作者在生與死的糾葛中,有一種超越死亡的執著和嚮往;人與自然在不斷的抗爭中達到的一種和諧。
(示例二)面對死亡,卻能表現溫情,實則蘊涵著作者對生命有更高的認識,即生命要承受苦難和死亡,趨向更為博大的存在。
10.有人說,讀謝志強的小說,能感受其蘊涵著濃濃的詩意。請結合文本作簡要賞析。(4分)
答案:(示例一)雖然表現了生存的艱辛,但文中反復描繪羊群如同一片白雲,給我們感受更多的是生存的喜悅。尤其是小說結尾,作者為我們描繪和營造了一個充滿詩意的童話般的世界:峽谷、白雲、山澗的河,一個牧羊的少女,正揮舞著一條潔白的哈達奔向父親。
(示例二)小說中的藍天、白雲、羊群、雄鷹、歲月、老者、兒童等構成了獨特的意象世界,其中的意境、情緒營造了詩一樣的氛圍,不僅給人難得的精神享受,還讓讀者深思生命的升華、超脫和傳承。

2. 語文閱讀題

在北方廣大地區,感受春意最早的喬木是垂柳。你看,在那冰雪初消的時候,不正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎?你再看,大多數樹木久睡剛醒,而垂柳已經將粒粒柳芽,抽成萬條柳絲,給人民送來春天的氣息,所以,詩人寫道:「春色先以柳芽歸」,「春風楊柳萬千條」!

柳樹( )是最早的報春使者,( )是經濟價值較高的樹木。

柳樹枝幹堅韌,耐水濕,不怕風吹雨打,所以,濕十分理想的防浪護岸樹種。

柳樹木質輕柔色澤褐紅,紋理順直,濕農具.傢具和農家小型建築的優良木材。

柳樹還有其他用途。它到了化學家手中,能煉出火葯;在醫學家手中,可作接骨夾板材料。

柳樹枝( )纖細,( )很有韌性,在農村老人,婦女手中,它又會變成柳籃,柳箱,簸箕等日用品,就是柳芽,柳葉的用途也很廣泛。如柳絮可作枕芯,也可作鞋墊。

柳樹性喜潮濕,適應力強,在我國南方,( ),塘邊河岸,( )丘陵山地,一經(qiān)插,它都能紮根生長。在一般情況下,十年左右,它就能長成高達十幾米,胸徑二.三米的濃蔭大樹。所以人們說:「無心插柳柳成蔭」。如有意栽培,它生長更快,對人的報答也更多。

1. 請在原文括弧里填入關聯詞語。

2. 用序號和「‖」給短文分段。

3. 你的分段依據是什麼?在所選答案的括弧里打「√」

A.按照事情發展順序分段( ) B.按照時間先後順序分段( )C.按照地點方位變換分段( )D.按照事、物的內容或性質分段( )

4.找出文中的過渡段,用「=」劃出,並且用「∣」隔開承上啟下的不同部分。

5文中傾斜劃線句子用的是什麼說明方法?在所選的答案後面括弧里劃「√」

a.數字說明( ) b.打比方( ) c.舉例自( )

6文中劃「-」的句子是( )句?請先填空,再把這個句子改為陳述句。陳述句________________________________________

7柳樹用途很廣,請簡要列舉它的四個不同方面的用途。____________________________________________________

1.不僅……也 雖然……但是 無論……還是
2.在北方廣大地區,感受春意最早的喬木是垂柳。你看,在冰雪初消的時候,不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎?你再看,大多數樹木久睡剛醒,而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲,給人們送來了春天的氣息。所以,詩人寫道:「春風揚柳萬千條。」 ‖
柳樹不僅是最早的報春者,還是經濟價值較高的樹木。 柳樹枝幹堅韌,耐水濕,不怕風吹浪打,所以是一種十分理想的防浪護岸樹種。 柳樹木質輕柔,色澤淺褐,紋理順直,是農具,傢具和農家小型建築的優良木材。 柳樹還有其它用途。它到了化學家手中,能煉出火葯,可作接骨夾板材料。 柳樹枝雖然纖細,但很有韌性,在農村老人、婦女手中,它冬會變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途,也很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋墊。 ‖
柳樹性喜潮濕,適應力強。我國南方,無論塘邊河岸,還是丘陵山地,一經扦插,它都能紮根生長,在一般情況下,十年左右,它就能長成高達十幾米。所以人們說「無心插柳柳成蔭。」如有意載培,那它生長更快,對人的報答就更多。 ‖
3.D.按照事、物的內容或性質分段。
4.柳樹不僅是最早的報春使者,‖也是經濟價值較高的樹木。
5.a.數字說明。
6.反問句。 你看,在那冰雪初消的時候,正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間。
7.①是最早的報春使者
② 經濟價值較高的樹木
③枝幹堅韌,耐水濕
④能制出火葯,接骨夾板材料
1.不僅……也 雖然……但是 無論……還是
2.在北方廣大地區,感受春意最早的喬木是垂柳。你看,在冰雪初消的時候,不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎?你再看,大多數樹木久睡剛醒,而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲,給人們送來了春天的氣息。所以,詩人寫道:「春風揚柳萬千條。」 ‖
柳樹不僅是最早的報春者,還是經濟價值較高的樹木。 柳樹枝幹堅韌,耐水濕,不怕風吹浪打,所以是一種十分理想的防浪護岸樹種。 柳樹木質輕柔,色澤淺褐,紋理順直,是農具,傢具和農家小型建築的優良木材。 柳樹還有其它用途。它到了化學家手中,能煉出火葯,可作接骨夾板材料。 柳樹枝雖然纖細,但很有韌性,在農村老人、婦女手中,它冬會變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途,也很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋墊。 ‖
柳樹性喜潮濕,適應力強。我國南方,無論塘邊河岸,還是丘陵山地,一經扦插,它都能紮根生長,在一般情況下,十年左右,它就能長成高達十幾米。所以人們說「無心插柳柳成蔭。」如有意載培,那它生長更快,對人的報答就更多。 ‖
3.D.按照事、物的內容或性質分段。
4.柳樹不僅是最早的報春使者,|也是經濟價值較高的樹木。
5.a.數字說明。
6.反問句。 你看,在那冰雪初消的時候,正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間。
7.①是最早的報春使者
② 經濟價值較高的樹木
③枝幹堅韌,耐水濕
④能制出火葯,接骨夾板材料

3. 閱讀下面的文章,完成小題。

小方靦腆的向我鞠了一個深深的躬 : 農村小姑娘的形象
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文中為了加強矛盾沖突,充分塑造內人物形象,多處使用容了對比的手法,請結合文章內容談談對比的表達效果:

下面是
小說以「落價」為題,但主要內容卻是寫小方的事情,這樣的安排是否合理 ?
答案:
從主旨上看,小說以小見大,通過小方的言談舉止的變化體現了 對輕視知識重視金錢的思想 , 突出知識「落價」了
從人物形象上看,小方重視金錢輕視知識的青年形象恰好闡釋了題目「落價」的現實問題。
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標點符號:
小方打斷了我,說:「您不知道,『破爛』才不值錢呢!現在人人都在說,一切東西都在天天漲價,只有兩樣東西落價,一樣是『破爛』,一樣是知識……」小方忽然不往下說了。
理由自己寫寫吧.

標點符號:
我的心猛然往下一沉,心說:和破爛一樣,我們是落價了,這我早就知道!
理由自己寫寫吧.

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4. 【高三語文的判斷題,也就是小閱讀,求解答】

明顯是B,它弄反了因果關系,是唐詩流行所以太宗喜歡,不是太宗喜歡所以詩流行。唐詩的流行得益與寬松的政策,詩人的地位並沒說有提高。

5. 幫幫我回答閱讀

菩薩蠻·書江西造口壁》 辛棄疾

yù gū tái xià qīng jiāng shuǐ
郁 孤 台 下 清 江 水 ,
zhōng jiān ō shǎo xíng rén lèi
中 間 多 少 行 人 淚 。
xī běi wàng cháng ān
西 北 望 長 安 ,
kě lián wú shù shān
可 憐 無 數 山 。

qīng shān zhē bù zhù
青 山 遮 不 住 ,
bì jìng dōng liú qù
畢 竟 東 流 去 。
jiāng wǎn zhèng chóu yú
江 晚 正 愁 余 ,
shān shēn wén zhè gū
山 深 聞 鷓 鴣 。

作者背景
辛棄疾(1140-1207),南宋詞人。字幼安,號稼軒,濟南(在今山東)人。21歲參加抗金起義,後率軍南歸,屢遭打擊,鬱郁而終。他的詞多寫報國無門、壯志難酬的悲憤,慷慨縱橫,雄渾豪放,與蘇軾並稱「蘇辛」。

注詞釋義
菩薩蠻:詞牌名。
造口:在今江西萬安西南。
郁孤台:在今江西贛州市西南。
清江:指贛江,它經贛州向東北 流入鄱陽湖。
長安:漢唐首都,在今西安市。這里借指北宋首都汴京(今河南開封)。
可憐:可惜。
愁余:使我憂愁。
鷓鴣:鳥名,傳說它的叫聲像「行不得也哥哥」。

古詩今譯
郁孤台下這贛江的流水,水中有多少行人的眼淚。我舉頭眺望西北的長安,可惜只見到無數的青山。但青山怎能把江水擋住,浩浩江水終於向東流去。江邊日晚我正滿懷愁緒,聽到深山傳來聲聲鷓鴣。

名句賞析——「青山遮不住,畢竟東流去。」
辛棄疾的畢生志願就是要北伐中原,恢復大宋江南的統一。他有將相之才而無從施展,不管何時何地,無論所見所聞,種種物象,都會激發他的報國之志和悲憤之情。建炎三年(1129),金兵南侵,直入江西,隆裕太後在造口棄船登陸,逃往贛州。四十七年後,辛棄疾途經造口,想起從前金兵肆虐、人民受苦的情景,不禁憂傷滿懷。況且中原至今仍未收復,舉頭眺望,視線卻被青山遮斷;但浩浩盪盪的江水沖破重重阻礙,奔騰向前。這既是眼前實景,又暗喻自己百折不回的意志,也增強了他爭取最後勝利的信心。但一想到南歸後的遭遇,又愁上心頭,而那「行不得也哥哥」的鷓鴣啼聲,更使他愁上加愁。全詞一波三折,極盡回環宛曲之美;善於運用比興手法,筆筆言山水,處處有興寄。

6. 閱讀下文,完成小題。(共13分)①夕陽落山不久,西方的天空還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海,也被這霞光


小題1:C、B
小題2:第一幅寫出了晚霞壯觀的景象。第二幅寫出了夜暮降臨時的景象。第三幅寫出了夜深時候城市的景象。
小題3:A
小題4:橘紅、深紅、緋紅、淺紅
小題5:運用比喻的修辭手法,把啟明星比作明燈,生動形象地寫出了它明亮的光輝令人注目的情形。

7. 求七年級(上)語文(人教版)課內現代文閱讀專項訓練 和課外的 答案!!!!!!

杜甫詩三首•綜合能力測試

一、給下列詞語注音
岱( ) 眥( ) 簪( ) 逾( )
二、文學常識填空
1.杜甫(712~770),字________,別號________,朝偉大的________詩人。
2.杜甫的詩作在總體上反映了________朝由________而________的變化過程,號稱「詩史」。
3.《 》寫於所謂「開元盛世」,其時詩人才二十四五歲;《 》和《 》則寫於「安史之亂」前期,詩人已到中年。
三、默寫
1.岱宗夫如何?________。
2.________,渾欲不勝簪。
3.暮投石壕村,________。________,老婦出門看。
4.夜久語聲絕,________。天明登前途,________。
四、解釋下列句中加粗詞語
造化鍾神秀( ) 決眥( )
家書抵萬金( )( ) 渾欲不勝簪( )
五、閱讀
①聽婦前致詞:三男鄴城戍。②一男附書至,二男新戰死。③存者且偷生,死者長已矣!④室中更無人,惟有乳下孫。⑤有孫母未去,出入無完裙。⑥老嫗力雖衰,請從吏夜歸,急應河陽役,猶得備晨炊。
1.解釋下列詞語。
附書至( ) 新戰死( ) 未去( ) 猶得( )
2.形似字注音並組詞。
(1)戍( )________ 戌( )________ 戎( )________
(2)衰( )________ 哀( )________ 衷( )________
3.為選段劃分為三層,並概括出層意。
第一層:
第二層:
第三層:
4.用原文回答問題。
(1)說明兵役之苛酷:________________
(2)說明戰爭之慘烈:________________(3)說明戰爭破壞嚴重:________________
(4)表現老婦喪子的悲痛和含悲度日:________________
(5)能概括全詩內容的:________________
5.本段文字正面描寫老婦人「致詞」,層層訴說、凄苦至極,側面寫
「________」,揭示主題。
六、閱讀下詩,回答問題
聞官軍收河南河北
杜 甫
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
註:劍外:四川劍閣以南,指梓州一帶。唐朝都城長安在劍閣東北。當時以長安為中心,所以劍閣以南稱劍外。薊北:現在河北省北部和北京市一帶。那裡當時是安史叛軍的根據地。
1.解釋下列詞語。
(1)妻子:
(2)縱酒:
2.詩中哪句點明了「聞訊」的地點?

3.詩中哪個詞語揭示了全詩的主題?這首詩表達了詩人什麼思想感情?

4.詩人聽到消息後,百感交集。詩中是如何描述這一點的?試做簡要分析。

【參考答案】
一、dài zì zān yú
二、1.子美;少陵野老;唐;現實主義 2.唐;盛;衰 3.望岳;春望;石壕吏三、1.齊魯青未了 2.白頭搔更短 3.有吏夜捉人;老翁逾牆走 4.如聞泣幽咽;獨與老翁別
四、鍾:聚集; 眥:眼角; 書:信; 抵:值; 渾:簡直。
五、1.書:信;新:最近;去:離開;猶得:還能夠。 2.(1)戍shù,戍守;戌xū,壬戌;戎róng,戎馬一生。 (2)衰shuāi,衰老;哀āi,悲哀;衷zhōng,無動於衷。3.①②③‖④⑤‖⑥第一層:三男戍邊,二男戰死。第二層:家中情況。第三層:老婦自請服役。 4.(1)三男鄴城戍 (2)二男新戰死 (3)出入無完裙 (4)存者且偷生,死者長已矣 (5)聽婦前致詞 5.安史之亂
六、1.(1)妻子和兒女 (2)縱情飲酒 2.劍外忽傳收薊北 3.「收薊北」;抒發了詩人欣喜若狂的心情,表現了詩人渴望國家統一和熱愛生活的思想感情。 4.當詩人一聽「收薊北」的消息後,「初聞涕淚滿衣裳」——歡喜得淚流滿面,以淚寫喜,更是喜極而泣、悲喜交集的最生動的寫照。「漫卷詩書喜欲狂」——由流喜淚而呈喜態,寫出了此時此刻詩人內心難以用語言表達的狂喜之情。「白日放歌須縱酒」——由呈喜態而放聲高歌、縱酒痛飲。「青春作伴好還鄉」——這里由欣喜若狂到迫切思歸。最後兩句仍然寫「還鄉」,是想像中具體的回家路線,更讓人想見詩人歸心似箭的急切而喜悅的心情。全詩喜始喜終,一貫到底,給人以強烈的快意。
一、 給下列加點字注音
夾(jiā)岸 舍(shě)船 豁(huò)然開朗 屋舍(shè) 儼(yǎn)然 阡(qiān)陌(mò) 種(zhòng)作 衣著(zhuó) 垂髫(tiáo) 便要(yāo)還家 咸(xián)來 邑(yì)人 語(yù)雲 詣(yì)太守 劉子驥(jì)
二、 解釋下列加點詞。
1.緣溪行: 沿著,順著 2. 夾岸: 兩岸.夾,在兩旁 3. 落英繽紛: 落花;繁多的樣子 4. 豁然開朗:開闊明亮的樣子。 5.屋舍儼然:整齊的樣子。 6. 桑竹之屬:類。 7.黃發垂髫:老人和小孩。 8.阡陌交通:田間小路。 9.怡然自樂:歡樂愉快的樣子。 10. 欣然規往:計劃。
三、分別寫出下列詞語的古義和今義。
【鮮美】古義:鮮艷美麗。 今義:(味道)新鮮。
【交通】古義:交錯相通。 今義:交通運輸和郵電事業的總稱。
【妻子】古義:妻子兒女。 今義:指男方的配偶。
【絕境】古義:與世隔絕的地方。 今義:沒有出路的地方。
【無論】古義:不要說,更不必說。 今義:不管(表條件關系連詞)
【不足】古義:不值得。 今義:不夠。
三、 比較解釋下列各組加點詞的意思。
【為】武陵人捕魚為業:作為 不足為外人道也:對,向
【志】處處志之:做記號 尋向所志:標記,記號
【尋】尋向所志:尋找 尋病終:不久
【及】及郡下:到了 由表及裡:到達
【遂】遂迷:終於 後遂無問津者:於是,就
【乃】乃不知有漢:竟然 見漁人,乃大驚:於是,就
屠乃奔倚其下:就 乃悟前狼假寐:才
【其】欲窮其林:這,那 既出,得其船:他,代漁人
太守即遣人隨其往:他,代漁人
四、 翻譯句子
1.晉太原中,武陵人,捕魚為業。緣溪行,忘路之遠近。
東晉太元年間,有個武陵人以捕魚為職業。有一天他順著溪水劃船走,忘記了路程的遠近。
2.忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。
忽然遇到一片桃花林,桃樹夾著溪流兩岸,長達幾百走,中間沒有別的樹,地上香草鮮艷美麗,墜落的花瓣繁多交雜。
3.漁人甚異之。復前行,欲窮其林。
漁人很驚異這種美景。繼續往前走,想走到那片桃林的盡頭。
4.有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。
有肥沃的田地,美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交錯相通,村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音。
5.黃發垂髫,並怡然自樂。
老人和小孩都悠閑愉快,自得其樂。
6.見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。
桃源中人看見漁人,於是很驚奇,問漁人從哪裡來。(漁人)詳盡地回答了他。
7.自雲先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉;遂與外人間隔。
他們自己說前代祖先為了躲避秦朝時候的禍亂,帶領妻子兒女和同鄉人來到這寫出人世隔絕的地方,沒有再從這里出去過,於是和桃花源以外的世人隔絕了。
8.問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。
他們問現在是什麼朝代,竟不知道有過漢朝,更不必說魏晉。
9.此人一一為具言所聞,皆嘆惋。
這漁人一件件為他們詳細說出自己知道的情況,那些人聽罷都感嘆惋惜。
10.此中人語雲:「不足為外人道也。」
這里的人告訴他說:這里的情況不值得對桃花源以外的世人說啊。
五、 理解默寫
1.本文中描寫桃花源美好的自然環境的句子是:
土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。
2.本文中描寫了桃花源社會環境安寧的句子是:
阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發垂髫,並怡然自樂。
3.本文中明顯了桃花源人安居樂業/和平幸福的境況(或:明顯精神面貌)的句子是:
黃發垂髫,並怡然自樂。
4.本文最能體現桃花源人熱情好客/民風淳樸的句子有:
便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。
餘人各復延至其家,皆出酒食。
5.交代桃花源的人來歷的句子是:
自雲先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,
六、問題理解
1.第一段描寫桃花林又什麼作用?
渲染了神秘美麗的氣氛,暗示將會出現奇境,為寫桃花源的美好做鋪墊。
2. 寫出文章的整體思路。 (漁人)發現桃源、訪問桃源、離開桃源。
3. 為什麼村人「見漁人,乃大驚」?
村人對陌生人出現感到驚異,表明桃花源與世隔絕很久。
4. 桃花源的自然環境、社會環境以及人民的生活狀況、精神狀態怎樣?
①自然環境:美麗富饒;②社會環境:安定平和;③生活狀況:安居樂業;④精神狀態:自由快樂。
5.「此人一一為具言所聞」,從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什麼?
桃花源外朝代更替,社會動亂,人民生活痛苦。
6.作者為什麼要寫劉子驥尋訪桃花源「未果」?
表明桃花源可望而不可即,給桃花源增添奇異色彩;也表明桃花源在現實生活中是不存在的;隱含了作者無力改變社會現實的無奈。
7.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點?(作者追求的是怎樣的生活?)
環境優美,人民安定幸福,民風淳樸;沒有階級,沒有剝削,沒有壓迫,沒有戰亂,人人自食其力,安居樂業,和平安寧的理想社會。
8.作者為什麼要虛構一個與現實對立的美好世界?
寄託自己的政治理想,反映廣大人民的願望;對美好生活嚮往,對黑暗社會批判。

《陋室銘》《愛蓮說》練習設計
[ 2005-9-20 17:39:00 | By: zyj1112 ]

22短文兩篇
一、基礎知識的積累和運用
1、給下列加點的字注音
德馨( ) 苔痕( ) 鴻儒( ) 案牘( ) 西蜀( ) 蕃( ) 淤泥( ) 濯清漣( ) 褻( )鮮有聞( )
2、下列句子中加點詞語讀音或解釋有誤的一項( )
A斯是陋室,惟吾德馨(lòu簡陋)B談笑有鴻儒,往來無白丁(hóng大)
C濯清漣而不妖(ér卻) D香遠益清(yì好處)
3、解釋下列加點的詞
(1)斯是陋室,惟吾德馨 ( ) (2)談笑有鴻儒,往來無白丁( )
(3)可愛者甚蕃( ) (4)濯清漣而不妖( )
(5)亭亭凈植 ( ) (6)宜乎眾矣 ( )
(7)無案牘之勞形( ) (8)無絲竹之亂耳( )
4、下列句子停頓劃分不正確的一項( )
A山不/在高,有仙/則名 B苔痕/上/階綠,草色/入/簾青
C南陽/諸葛廬,西蜀/子雲亭 D予/謂菊,花之/隱逸者也
5、下列與課文不一致的是( )
A無絲竹之亂耳,無案牘之勞形 B苔痕上階綠,草色入簾青
C水陸草木之花,可愛者甚蕃 D予謂菊,花之君子也;牡丹,花之富貴者也
6、選出對下面句子翻譯正確的一項
(1)予謂菊,花之隱逸者也( )
A對於菊花來說,花中的隱士啊。 B我認為菊花是花中的隱士
C我說菊花是花中的隱士 D菊花,即所謂花中的隱士
(2)何陋之有?( )
A有什麼地方簡陋呢? B哪些地方簡陋呢?
C簡陋又有什麼呢? D有什麼簡陋的呢?
7、根據課文默寫
(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染, 。
(2)中通外直, ,香遠益清, 。
(3)可以 , 。無絲竹之亂耳, 。
(4)菊之愛, 。
8、根據課文內容填空
(1)《愛蓮說》選自《 》作者 , 代哲學家。
(2)《陋室銘》作者是 朝 。銘,是古代刻在器物上用來 或者 的文字,後成為一種文體,這種文體一般都是 的。
(3)「說」「銘」是古代一種文體,請你再舉出二例與之相類似的文體。

二、教材探究
1、《陋室銘》一文中,作者從哪幾方面描寫陋室的?

2、作者為什麼先寫「山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈」?

3、用原文語句回答
(1)文章描寫「陋室」環境的句子是: 。
(2)表現室主人交往之雅的語句是: 。
(3)作者認為陋室不陋的原因是: 。
(4)與「惟吾德馨」相呼應的句子是: 。
4、文章結尾引用孔子的一句話有什麼作用?

5、文章表達作者怎樣的思想感情

6、在物質生活日益豐富的今天,你如何看待本文作者所表達的「惟吾德馨」的道理?

7、《愛蓮說》一文中「而」字出現較多,請你找出兩例「而」為轉折關系的實例
A: B:
8、文中作者歌頌的是蓮花,卻幾次提到了菊、牡丹,其用意是什麼?

9、用原文語句回答
(1)比喻君子不同流合污的句子是: 。
(2)比喻君子美名遠揚的句子是; 。
(3)比喻君子通達事理,行為方正的句子是 。;
(4)比喻君子志潔高廉,儀態端正,令人敬重(清高)的句子是; 。
10、文中第二段作者把「菊」「牡丹」「蓮」比喻象徵的哪三種人?

11、本文表達了作者怎樣的生活態度?

12、作者把「蓮」比作君子,那麼作者認為君子應該是怎樣的人?

13、本文描寫「蓮」的語句形象、生動,結合你所學的知識,寫出二句描寫「蓮花」的詩句
三、讀寫鏈接
作者在《短文兩篇》中,都運用了「托物言志」的寫法來表達自己的思想感情,用「蓮」自比,聯系你自己的志趣和追求,寫出你最喜愛的一種花,並進行生動形象的描繪,同時還要寫出你喜愛的原因

《陋室銘》《愛蓮說》練習答案
[ 2005-9-20 17:57:00 | By: zyj1112 ]

22、短文兩篇
一、
1、xīn tái rú dú shǔ fán yū zhuó xiè xiǎn
2、D
3、(1)這(2)沒有學問的人(3)多(4)洗滌(5)立(6)應當(7)使……勞累(8)奏樂的聲音
4、A
5、D
6、(1)B(2)D
7、略
8、(1)《周元公集》、周敦頤、宋(2)唐、劉禹錫、警戒自己、稱述功德,用韻(3)表、記
二、
1、三個方面,從陋室的環境、陋室里的人及陋室里主人的活動三方面來描寫的。
2、用「有仙之山,有龍之水」引出陋室
3、(1)苔痕上階綠,草色入簾青(2)談笑有鴻儒,往來無白丁(3)惟吾德馨(4)何陋之有
4、意在以古代名賢自況,表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負
5、通過對陋室的描寫,極力形容陋室不陋,表達作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣
6、如:在物質生活豐富的今天,我們應要追求高尚的精神生活,多參加有意義的活動,多閱讀一些健康的書籍,開闊視野,陶冶自己的情操,不做低級無聊之事等/(圍繞追求高尚的精神生活方面來談即可)
7、A予獨愛蓮之出淤泥而不染; B濯清漣而不妖
8、以菊的隱逸、牡丹的富貴來襯托蓮花的種種美德
9、(1)出淤泥而不染,濯清漣而不妖
(2)香遠益清
(3)中通外直
(4)亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉
10、菊花比喻成隱士,牡丹比喻成富貴的人;蓮花比喻成君子
11、表達作者不慕富貴,潔身自好的生活態度
12、品德高尚的人(或具體答出君子的品格也可以)
13、A小荷才露尖尖角,早有蜻蜒立上頭。B接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅
三、略。點撥:寫出植物本身的特點及給你帶來的啟示、原因。

8. 閱讀 解答

1、在《湯姆.索亞歷險記》中湯姆.索亞的姨媽罰湯姆.索亞干一件事,湯姆.索亞卻把這件事當快樂游戲吸引小朋友為他完成,並小換得到了小朋友的禮物,還從中發生了人類生活的一個重要法則,那就是----人們總是渴望那些難以得到的東西。這件是指的是:(刷柵欄 )
2、《愛的教育》中,弗蘭諦等人戲弄紅頭發的殘疾孩子( 克洛西)[填人名],老師批評他們道:「你們欺辱了無辜的人,捉弄了一個不幸的孩子,打了一個不能還手的弱者。你們做了最卑鄙可恥的事。」還表揚了見義勇為的( 卡倫)[填人名],稱贊了他的靈魂是高尚的。
3、長篇小說《紅岩》所記敘的是革命的大進軍個反革命的垂死掙扎的極為壯烈的一幕。獄中斗爭是小說的主要部分,圍繞(江雪琴 )、(許雲峰 )兩位人物的斗爭活動展開了,真實地表現了共產黨人英勇無畏的精神,揭露了敵人的殘暴。
4、孫悟空的第一個師傅是( 菩提祖師)。