1. 求風雪中的狐狸的閱讀理解及答案
風雪中的狐狸
風颳了整整一天，傍晚的時候下起了鵝毛大雪。他和她，他們是兩只狐狸，他曾經是個狐狸王，在狐狸中個子很大，很結實，目光銳利而有神，牙爪堅硬有力。她個子小巧，嘴巴黑黑的，眼睛始終是眯笑著。他的風格是山的樣子，她的風格像水。
他們可謂青梅竹馬。很小的時候，他就征服了她。然後，他們在一起相依為命，共同生活了整整8年。
他總是傷痕累累，疲於應戰。因為她是那樣的柔弱，每次他離開家的時候他都無法放心，那些天敵會乘虛而入。每每這個時候，他就會出生入死去救她。有幾次他深入虎和獅子的洞穴里，乘他們不注意把她救出來。後來，不管走到哪，他們再也不敢分開了。那個時候，他就像一個威風凜凜的戰神，沒有任何對手可以扼制住他，好多狐狸敬羨他，都來請他回去繼續稱王，可他說什麼也不肯，在他看來，他的功名是她給的，沒有她，他只是一隻普通的狐狸，他和她在一起就是一種幸福。
天漸漸地黑了下來，他們想盡快弄到果腹的食物。在森林裡轉悠了好長時間，雪把一切變得潔白，大地像蓋上一層厚厚的棉被，他們沒有找到任何食物，只得朝燈火依稀的村子走去。
本來他們是並肩而行的，可他說什麼也不肯，他非要走在前面。他說，這個天氣獵人是很可能下夾子的。走著走著，突然，轟的一聲悶響從他們的腳下傳來。她發現他在她的視線中消失了，她的眼前呈現出一個黑洞，她試探著走向洞邊。他有一刻是昏厥過去了，但他很快醒了過來，並且立刻弄清了自己的處境，他發現他只不過是掉進了一隻枯井裡，沒有水是不要緊的，大風大浪都闖過來了，這算不了什麼。他發出一聲長叫，示意她不要往前走小心滑下來，再說走近了，也許自己往上沖的時候會撞著她。
她聽見井底傳來一聲他信心十足的深呼吸，然後聽見由近及遠的兩道尖銳的刮撓聲，隨即是一種東西重重跌落的聲音。
他剛才那一躍，躍出了有一丈多高，但是離井口還差老大一截呢。她趴在井沿上，先啜泣，繼而是嗚咽著說：「都怪我，不讓你走在前面就好了。」他在井底反倒笑了：「要是你走在前面不是更糟嗎？你的力量怎麼和我相比。」……
她有時離開井台，她想：當她離開時也許他會產生一種神奇的力量，她總覺得當她離開後會有奇跡發生，可是好幾次了，當她回到井台邊時，井底的他大汗淋漓，他看到了她，就會忘記了自己的處境，嘻嘻地向她笑……當她飢腸轆轆，忽然想起他們已經好長時間沒吃東西了，她想為他弄點吃的，那樣，也許他力量增加了會沖上來。她離開井台，消失在森林中。
天黑的時候，她疲憊不堪地回到了井台邊。整整一天，她才捉到一隻沒有長大的小松鼠，她用嘴銜著，扔到了井底。這時，她看到他正在那裡忙碌著，忙得大汗淋漓。他在把井壁的凍土一爪一爪地摳下來，把它們收集起來，墊在腳下，把它們踩實，他想這也許是他出去的唯一辦法。他肯定幹了很長一段時間。他的十隻爪子已經完全劈開了，不斷地淌出鮮血來，天亮時分，他停下來了，他們對工作很滿意，也許這樣下去總會有一天他會把這口井填平。但是就在這時，獵人循著雪地上的腳印發現了他們！
她看見有人走來，急忙逃遁於森林。獵人發現了井底正忙的，懷揣憧憬的他。然後朝井裡的他的腿上放了一槍，他一下就跌倒了，再也站不起來。獵人沒想打死他，因為獵人知道，給他留口氣，他能發出聲音，他的同伴還會回來的，那樣，他會有雙重收獲。
她是在太陽落山之後才回到這里的。但是她沒有走近井台就聽見他在井底嗥叫。他在警告她，遠遠離開他，她也嗥叫著，想詢問他到底發生了什麼事。他說他流了許多血，再也站不起來了，他叫她不要再管他了，有獵人來了，趕緊回到森林中，走得越遠越好……
獵人在井邊不遠處守著，他弄不明白，兩只狐狸叫著，只有聲，為什麼看不到另一個狐狸的影子？但是獵人的疑惑沒有延續多久，她就出現了，她說不清哪來的力量，跑的速度像飛一樣，她沒等獵人反應過來，就把銜著的一個小松鼠扔進井底。接著她飛也似地離開，她想她不能死，只要她還活著他才有希望。槍聲響了，可她早已消失在茫茫的森林中，槍響的時候，他在枯井裡發出長長的一聲嗥叫，這是憤怒的嗥叫，撕心裂肺的嗥叫。
天亮的時候，獵人熬不住了，打了一個盹。這時她出現在井邊，尖聲地嗚咽著，她要他堅持下去，只要他還有一口氣，她就會把他從這口該死的井裡救出來。
獵人後來醒了。在接下來的幾天時間里，她一直在與獵人周旋著，獵人向她射擊了九次都沒有射中她。
但是第四天的早上，他們的嗥叫突然消失了。獵人朝井下望去，那個受傷的公狐狸已經死在那裡了。他是撞死的，頭歪在井壁上，頭顱粉碎，腦漿四濺。
他想，他們如果繼續這樣下去，早晚有一天她會死於獵人的槍口之下，如果自己死了，她就不會再出現了，那樣她可以繼續返回森林深處，他的死就為了這個。
獵人想：那隻活著的狐狸不會再出現了，他想回村子裡取繩子把井下這只狐狸弄上來。可沒走多遠就站住了。她站在那裡，全身披著金黃色的皮毛，滿身是血，傷痕累累；她精疲力竭、身心俱毀，皮毛被風吹動著，給人一種飄逸的感覺，彷彿是森林中最具古典性的精靈。她微微地仰起她的下頜，似乎是輕輕地嘆了一口氣，然後，她朝井這邊輕快地奔過來。獵人幾乎看呆了，直到她走到井邊他才匆忙地舉起了槍。槍聲響過，她順勢滑落到了井底。
獵人回村去取繩子，可停了兩天的雪又下得大了起來，風吹得很猛，獵人想等到第二天早晨風雪停了之後再去探囊取物，可這一夜，狂風卷著大雪早已填平了枯井，第二天清早，大地一片潔白，獵人無論如何再也找不到那口枯井了。
2. 求小說閱讀理解題及答案
春光美
周海亮
①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬於山野，屬於城市，屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。
③老人輕微地「噓」了一聲。
④「對不起，」女孩急忙停下來，「對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……」
⑤「沒關系的，」老人輕輕地笑，「我知道，你只是有些不便。」
⑥「只是有些不便？」女孩的神情霎時黯淡下來，「可是我看不見了，永遠看不見了……就像現在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……」
⑦「可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天裡的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？」
⑧「難道不是嗎？」
⑨「當然不是。」老人說，「比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，裡面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得鬆懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？」
⑩「孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。」
⑪「花兒就像你，你就是花兒……為什麼悶悶不樂呢？為什麼要放棄開放的機會呢？為什麼要放棄整個春天呢？」
⑫「我沒有放棄春天……可是我看不到春天……」
⑬「你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……」
⑭「您是說，用愛嗎？」
⑮「是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心裡，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那麼對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？」
⑯「可是我不知道這里的春天是什麼樣子的。奶奶，你願意把你看到的告訴我嗎？」
⑰「當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……」
⑱女孩聽得很是痴迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。
⑲女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。
⑳然後，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：「虎子，我們該回家了。」她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。
——選自《青年博覽》（有刪改）
1.細讀全文，題目「春光美」中的「美」，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？（4分）
2.聯系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）
（1）（春天）屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
（2）女孩的神情霎時黯淡下來。
3.聯繫上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花兒就像你，你就是花兒。
4.文中的女孩，是因為明白了什麼道理，才由先前的「畏畏縮縮」變得「步履輕松」的？（4分）
5.文章獨具匠心，直到最後才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）
答案：
1．（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點得2分，答到兩點得4分。）
2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點得2分。）
3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現了老人對盲女孩的尊重。（1分）表現了老人的善良和愛心。（1分）（2）運用比喻，（1分）生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。（1分）
4．（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（2分）
5．（4分）這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。（2分
角落裡的陽光?閱讀答案?
①1980年7月1日，我驅車前往我的超市召開員工會議。結束時已是下午兩點，我驚訝地發現是個黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。
②我輕輕地拍了一下他的肩膀，他「啊」了一聲轉過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：「嗨，你好!我叫湯姆·特爾斯。」他遲疑了一會兒慢慢地伸出手：「您好，湯姆先生！我叫比爾·萊特。」我從口袋裡抽出一百美元給他，可他慌忙搖頭，輕輕地說：「我在廣場上等您四個小時，不是為了這個。」我越發詫異了。因為小傢伙告訴我他喜歡我的「保時捷」。「您能把我送到家嗎？就三英里不到的路程。」這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分鍾後，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對我說：「請您務必等五分鍾！」不一會兒比爾就出來了，他的神態和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的背上背了一個小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上後告訴我：「其實她是我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹症。」然後我聽見比爾對他姐姐說：「記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。弟弟有錢了一定買給你。」比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個小時又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了!
④後來我又去了比爾的家，他的家比我想像的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小時的護理工作，他剛剛十六歲。
⑤離開時我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：「我們自己行。」我給超市的人事經理打電話，告訴他明天將有個很棒的小夥子到理貨部報到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項工作，況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報酬。
⑥等我三個月後再去超市時，差不多每個員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也幹得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠有一張自信樂觀的臉龐。
⑦比爾說，他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個與眾不同的員工：即使他在最陰暗的角落走路，人們也會發現他身上溫暖、燦爛的燦爛。
⑧他會成功的，是的，我深信。
1.第②段說：「這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?」這句話在文中有何作用？（4分）?
??
2.請從描寫手法和表達效果兩個方面賞析文中第③段畫線的句子。（3分）?比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。???
3.小說的主人公是比爾，作者為什麼在第⑥段寫超市員工對比爾的印象？（2分）???
4.小說題為「角落裡的陽光」，這里的「陽光」喻指比爾的哪些良好品質？請分條簡答。（4分）???
??
答案：?
1.①用「我」對比爾的猜測，設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣；②反襯後文比爾夢想的與眾不同。（4分，每點2分）?2.運用神態描寫，表現了比爾堅定的自信心以及為家人付出的滿足感。（3分，手法1分，?效果2分）?
3.從側面表現比爾的良好品行。（2分，手法1分，作用1分）?
4.①身處困境卻自信樂觀。②自尊自強，不懈奮斗。③熱愛家人，懂得付出。④熱愛生活，擁有夢想。⑤敬業愛崗，吃苦耐勞。（4分，每點1分，答出四點即可）
媽媽和房客
①媽媽在窗外貼出「租房啟事」，海德先生應租而來。這是我們家第一次出租房屋，所以媽媽忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了讓他預付房費。
②「房子我很滿意，」海德先生說，「今晚我就送行李來，還有我的書。」他順順當當地住進了我家。平時，他好像沒有固定的工作時間，常和善地與我家的孩子逗趣。當他走過我媽媽坐著的大廳時，總是禮貌地彎彎腰。我爸爸也喜歡他。爸爸喜好回憶遷居美國前住過的挪威。海德去過挪威，他能與爸爸起勁地聊在那兒釣魚的野趣。
③只有開客棧的傑妮大嬸不欣賞我們的房客。她問：「他什麼時候交房租呢？」「向人要錢總難開口，他會很快付清的。」媽媽答道。但傑妮大嬸只是哼了兩聲，「這種人我以前見得多了，別指望借給人一件新外套，回來還是好的。」媽媽笑笑：「興許你說得對。」她遞上一杯咖啡，止住了傑妮大嬸的嘟囔。
④雷雨天里，媽媽擔心海德的屋子夜裡冷，就讓爸爸邀請他到暖和的廚房和我們一起坐。我的兩個姐姐、哥哥尼爾斯、還有我在燈下做作業，爸爸和海德靠著爐子叨著煙斗，媽媽在洗盤子或是在小桌上靜靜地工作。
⑤海德能輔導尼爾斯的高中課程，有時還幫他學拉丁文。尼爾斯漸漸對學習產生了興趣，他不再求爸爸讓他停學做工了。當我們做完了作業，媽媽坐在搖椅上拿起針線時，海德就給我們講他的旅遊奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的歷史和地理，便隨他走入我們的屋子和生活。
⑥有天晚上，他給我們讀狄更斯的書，很快，讀書成了我們生活的一部分。我們寫好作業，海德就夾一本書來高聲朗讀，一個神奇的新世界向我們洞開。
⑦媽媽也像我們孩子一樣愛聽古挪威俠士傳奇：「太好聽了！」海德還朗讀莎士比亞的戲劇。他悅耳的男低音，聽起來像是大演員。即使在天氣暖和的晚上，我們也不再出去玩耍。媽媽對此很欣慰。她是不喜歡我們天黑上街的。而最值得高興的，還是尼爾斯幾乎不再混到街頭的野孩子堆里。有天晚上，孩子們在街上闖了禍，而尼爾斯正和我們一起聽《孤星血淚》的最後一章。
⑧就在我們急於聽完一個騎士的傳奇時，一封信送到了海德手裡。第二天一早，他告訴媽媽要離開。「我得走了，」他說，「我把這些書留給尼爾斯和其他孩子。這是一張我所欠房租的支票。夫人，對您的好心款待，我深表謝意。」我們再也不能聽他讀完那個故事了。
⑨我們傷感地看著海德先生離開了，同時，又為能在廚房繼續讀書感到興奮。那麼多的書啊！媽媽精心地整理了書堆：「我們可以從這里學到很多東西。尼爾斯能代替海德先生讀書，他也有一副好嗓子。」我看得出來，這使尼爾斯很自豪。
⑩就在這一天，媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看，收回的還是一件好外套。」
⑪幾天後，開麵包鋪的克瑞波先生來我家，怒氣沖天地喊道：「那個海德是個騙子，瞧他給我的支票，全是假貨。銀行的人告訴我，他早把款兌光了。」在一旁的傑妮大嬸得意地點著頭，那神態分明是說：「看，我不是提醒過你們了嗎？你們不聽嘛。」「我敢打賭，他也欠了你們家許多錢，是不是？」克瑞波不無希望地探問道。
⑫媽媽轉過身向著我們，目光長久地停留在尼爾斯身上，然後走到爐子邊，把支票投入爐火。
⑬「不！」他向克瑞波先生回答道，「不，他什麼也不欠。」
1.請以「媽媽」的口吻概括這篇微型小說的主要情節。（不超過60字）（3分）
2.結合上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。（4分）
（1）但姐妮大嬸只哼了兩聲：「這種人我見得多了。別指望借給人一件新外套，收回來還是好的。」
（2）媽媽向傑妮大嬸亮出海德的支票：「你看 ，收回的還是一件好外套。」
3.第⑾段克瑞波的出場，在情節結構上有什麼作用？請結合上下文簡要作答。（2分）
4.小說主要刻畫了媽媽和海德先生兩個人物形象，請任選一個，結合內容分析。（4分）
答案：
1.我把房子租給了海德。海德與我們融洽相處，給我們家尤其是尼爾斯帶來了積極影響。後來他離開了，我不認為他欠我們什麼（後來，我燒毀了海德離開時留下的支票）。（3分，語言簡潔，意思符合即可。）
2.「哼」字活畫出傑妮大嬸說話時不屑的神態和語氣，從而表現了她對海德的不欣賞、不信任，及對媽媽做法的不認同。（2）「亮出」運用動作描寫，生動地寫出媽媽收到海德的支票時內心的喜悅和自豪感，從而表現出她對海德人品的肯定與維護，同時也是對傑妮大嬸先前態度的有力回擊。（4分，每小題2分，意思符合即可。）
3.推動情節發展，讓小說扣人心弦，為後文媽媽燒支票做鋪墊。（2分，意思符合即可。）
4.示例①：從媽媽不調查海德的背景，不向他預收租金，可以看出她淳樸、信任他人；雷雨天她邀請海德與「我們」一起呆在溫暖的廚房，看見她心地善良，關愛他人；燒毀海德留下的支票，可以看出她對人懷有感恩與寬容之心；她「不喜歡孩子們天黑上街」，和孩子們一起沉浸在書的世界裡，鼓勵尼爾斯代替海德先生讀書等言行表面她關心孩子成長，而且教子有方。示例②：海德隨身攜帶大量書籍，可見他見識豐富；他輔導尼爾斯高中課程，並教他拉丁文，為「我們」全家朗讀，把「我們」帶入書的世界，可見他有一副熱心腸，善於與人相處，討人喜歡。但最後留下假支票，說明他不夠誠信，令人遺憾。（4分，結合文章內容答到兩點，意思對即可。）
一片白雲
他欣喜地聽著羊圈傳來的羊的叫聲，他蹲在靠牆的地爐旁邊，清出昨晚燒過的余灰，然後，用松枝和牛糞點燃起火，燉上銅壺，水隱約地吟唱的時候，他掰了塊磚茶丟進。輕煙暖和著屋子。
這時，屋外響起急驟的腳步聲，漸漸近了，門框出現女兒一張驚惶的臉。女兒哭著，說：阿爸，我那隻小羊羔死了。
他關注著地爐里的火，表情平靜，說：嗯。
女兒說：昨晚它還歡蹦亂跳呢，阿爸，它硬得像塊白石頭 。
他腦子里還留著夜晚掃盪山谷的暴風雪的喧囂。他說：我等會兒去處理。
女兒泣聲說：阿爸，小羊羔……
他倒出奶茶、取來糌粑，說：坐下來，來，羊等著你要上山吃草。
父女倆安靜地吃著。他想起有一回眼睜睜地看著雪崩遮蔽了氂牛，還有狼、雪豹、狐狸、禿鷲叼走了羊羔。他對失卻有著精神准備，知道擋也擋不住。他捏著木勺舀著木碗里的糌粑，嚼出響聲。女兒似乎擔心響聲驚擾了什麼，嘴裡克制著，她用手掰碎著糌粑。
等到他聽到出去的女兒傳來模仿羊的叫聲的時候，他站到門口，望見峽谷里那一群羊，像白雲一樣飄離村莊。他嚼著乳酪，來到空寂的羊圈。羊圈充滿著羊的氣味。
羊圈旁邊有一塊石頭，他把那隻死了的羊羔拎上去。身後是零零落落的石屋，前邊是起起伏伏的谷地。刀子長了眼一樣剝開失卻溫暖的羊羔，他的嘴念禱著什麼。一張皮展開攤晾著，它將是女兒冬天穿的皮夾。羊毛稚嫩可愛地曲卷著，一綹一綹曲卷得那麼自然，卻已經沒有時間舒展開來。
先是聽見烏鴉的叫聲，像是被風吹亂了的烏雲。他知道，它們沖著羊羔來了。陽光里，肝臟、肚腸閃耀著新鮮的光澤。還有凝固的血。他用泥土搓洗著雙手。烏鴉邁著試探的步子往他這邊徘徊。
隨後，高闊的藍天，出現一個斑點，慢慢地，他眼前的地上一個偌大的影子移動，禿鷲展著巨大的翅膀已頻臨他頭頂的天空，穩穩地滑翔著。他甚至看見了禿鷲那炭火一般的眼珠。
他捲起羔皮回屋。背後一片亂亂的鳴叫。烏鴉躲閃 開了。不知哪兒又趕來幾只禿鷲，俯沖下來。他看見一隻禿鷲傾斜著翅膀沖下來叼走了一根骨頭。他把羔皮釘在門前的牆壁上，回屋取了鋤頭准備去田地，蒼蠅已敏感地飛來，去叮那留著血跡的羔皮。他走近，羔皮已微微縮皺。蒼蠅驚慌飛開，卻近近地亂舞。
午後，村裡一位朋友來他家。喝著奶茶，倆人偶爾說句話，更多的時間是沉默。似乎過去的歲月，還有眼前，往後，已在無言的默契中交流著。朋友想起了什麼事，起身走。他送到門口，說：明天我去你那兒。回身，他收起了牆上那張羔皮。一片白雲閱讀答案
峽谷，一邊陰，一邊亮。他走到村邊，好像一天的力氣都積攢到這一刻，喊得悠長而粗獷。那喊聲碰著對面的懸崖，反彈回來，又返回去，一來二去，同一個喊聲，回盪之間，弱下來，彷彿他不止喊了一次。
不一會兒，他女兒的回應穿過峽谷飄了過來，如同和聲，那麼自然承啟了兩個人——父女的聲音，一喚一應，灌滿著峽谷。峽谷小心翼翼地收集起它們——恢復了峽谷那遼闊的平靜。
轉眼，一片白雲在峽谷那邊飄出來，女兒趕著白雲。谷底銀亮的河像一條哈達。漸漸地，母羊和小羊相互尋找、呼喚的聲音響過來。他一臉的皺紋里沁出笑意，因為，他聽見女兒模仿羊羔的叫聲。
6．請概括小說的主要情節。(3分)
答案：①女兒告訴父親小羊羔凍死的消息。②父親趁女兒出去放羊處理好羔皮。③父親呼喚女兒，女兒在回應中回家。
7．小說中的父親是一個什麼樣的形象？請簡要分析。(5分)
答案：①慈祥善良，對女兒充滿愛意。②敏銳細致，有豐富的生活經驗。③坦然淡定地面對生活的艱辛，面對苦難有超常的韌性和承受力。
8．文中的畫線部分分別表明了父親當時怎樣的心理？(4分)
答案：(1)轉移話題，不想讓女兒沉浸在羊羔之死的事件中。(2)聽到回應，認為女兒沒有受羊羔之死的影響，內心感到欣慰。
9．有人認為，這篇小說情節平淡；有人認為，這是一篇意蘊豐富的精緻作品。請結合文本，聯系自己閱讀小說的經驗和對生命的認識，談談你的見解。(4分)
答案：(示例一)作品圍繞一隻在暴風雪之夜凍死的小羊羔展開敘述，表現出生存的不易和生命的艱辛。同時也表現了作者在生與死的糾葛中，有一種超越死亡的執著和嚮往；人與自然在不斷的抗爭中達到的一種和諧。
(示例二)面對死亡，卻能表現溫情，實則蘊涵著作者對生命有更高的認識，即生命要承受苦難和死亡，趨向更為博大的存在。
10．有人說，讀謝志強的小說，能感受其蘊涵著濃濃的詩意。請結合文本作簡要賞析。(4分)
答案：(示例一)雖然表現了生存的艱辛，但文中反復描繪羊群如同一片白雲，給我們感受更多的是生存的喜悅。尤其是小說結尾，作者為我們描繪和營造了一個充滿詩意的童話般的世界：峽谷、白雲、山澗的河，一個牧羊的少女，正揮舞著一條潔白的哈達奔向父親。
(示例二)小說中的藍天、白雲、羊群、雄鷹、歲月、老者、兒童等構成了獨特的意象世界，其中的意境、情緒營造了詩一樣的氛圍，不僅給人難得的精神享受，還讓讀者深思生命的升華、超脫和傳承。
3. 是狐狸和葡萄的閱讀答案
1貪念抄2葡萄很好吃，已經滿足了自己，襲並且不希望失去這種滿足感3.有一句話叫做知足者常樂，第一隻狐狸不容易滿足，對現狀總持消極態度。而第二隻卻很懂得滿足，只有懂得滿足後才會感受到快樂。不願讓他人分享自己的美羹嘛，就有點意思了。可以說是善於把握自己的「美餐」容易安於現狀，也可以說是吝嗇，不願與他人分享。
4. 狐狸和山羊閱讀答案
鼓勵和山羊閱讀圖案，有一隻狐狸失足掉到井裡，井口很深，無論他怎麼努力都不能爬上去，只好待在那裡碰巧遇到一隻公山羊。
5. 《狐狸》 系列的閱讀文章
狐狸抄與烏鴉文章
狐狸在樹襲林里找吃的。他來到一棵大樹下，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴裡叼著一片肉。狐狸饞得直流口水。
他眼珠一轉，對烏鴉說：「親愛的烏鴉，你好嗎？」烏鴉沒有回答。
狐狸賠著笑臉說：「親愛烏鴉，您的孩子好嗎？烏鴉看了狐狸一眼，還是沒有回答。
狐狸又搖搖尾巴說：」親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！」
烏鴉聽了狐狸的話，非常得意，就唱了起來。「哇……」她剛一開口，肉就掉了下來。
狐狸叼起肉，一溜煙跑掉了。
6. 狐狸和刺蝟課外閱讀題答案
參考：（1） 便對狐狸說：「狐狸大哥，你難道不想嘗嘗刺蝟的美味？如果你放了我，我就告訴版你刺蝟的死穴。」權死穴是指（ ） 刺蝟的死穴指（ ）
狐狸願意放了烏鴉是因為（ ）
（2）如果有一天，狐狸又遇到烏鴉，然後又被抓。烏鴉會說什麼？最後的結果又是怎樣的？給文章設計一個續篇。（100字~150字）（不可以太多，也不可以太少） 答案
1.死穴的意思是致命的弱點
刺蝟的死穴是腹部的那一個小眼
狐狸願意放了烏鴉是因為烏鴉告訴了狐狸刺蝟的死穴
2.狐狸又想吃掉烏鴉，烏鴉說：「不要吃我，我可以幫你打聽其他動物的死穴，你就可以每天換著吃了」。狐狸信以為真，就把烏鴉放了，烏鴉利用這個機會就逃到另一個森林了。 這告誡我們不能貪心
7. 狐狸和貓 閱讀答案
【閱讀】：
狐狸和貓
一次，貓在森林裡遇到了狐狸先生，貓想：他精明，有經驗，對世界上的事都有見識。貓就友好地招呼狐狸。
您好，親愛的狐狸先生！你好嗎？身體怎樣？您在艱難的日子裡過得怎麼樣？
狐狸傲慢地把貓從頭到腳打量了好久，不知道他是否該回答貓。狐狸終於說：噢，你這可憐的捋胡須的，你這花斑的傻瓜，你這餓鬼，你這捕食老鼠的東西！你腦子里在想什麼呢？你怎敢問我過得怎麼樣？你學到了多少東西？你懂得了多少本領？我只一種。貓溫順地答道。那是一種什麼本領呢？狐狸問。獵狗追我時，我會跳到樹上逃命。就這些嗎？狐狸問。我掌握了一百多種本領，另外我還有滿滿一袋子計謀。但是我可憐你，和我一起吧，我教你怎樣逃避獵狗。
就在這時候，一個獵人帶著四條獵狗來了。貓敏捷地跳到樹上，悄悄地爬到樹頂上，這樣樹枝和枝葉可以把它完全遮住。打開袋子，狐狸先生，打開袋子！貓對狐狸叫道，但是獵狗們已經咬住了狐狸，叫它動彈不得。噢，狐狸先生！貓叫道，你有一百種本領，可還是給抓住了，而我只有一種本領，卻逃了命。如果你能像我一樣爬上來，你就不會丟命了。
【習題】：
1、從我文中找出下列詞語的近義詞：
驕傲──（）困難──（）
計策──（）靈敏──（）
2、按要求改句子：
⑴但是獵狗們已經咬住了狐狸。（改為被字句）
⑵另外我還有滿滿一袋子計謀。（縮句）
【參考答案】：
1、驕傲──（傲慢）困難──（艱難）
計策──（計謀）靈敏──（敏捷）
2、⑴但是狐狸已經被獵狗們咬住了。
⑵我有計謀。
8. 課外讀本《小狐狸阿權》的測試題
班級 姓名 得分
一、選擇題（4分×10=40分）
1、皮皮的爸爸是（ ） A、船長 B、大臣
2、小狐狸阿權偷走了兵十家的（ ） A、鰻魚 B、鯉魚
3、皮皮是個了不起的孩子，最了不起的是她的（ ）。 A、力氣 B、健康
4、皮皮的頭發是（ ） A、金色 B、紅蘿卜色
5、（ ）叫皮皮上床睡覺。 A、媽媽 B、自己
6、小狐狸阿權被兵十用（ ）殺死了。 A、槍 B、刀
7、皮皮因為（ ）成了英雄。 A、跳舞 B、救人
8、皮皮喜歡寫字嗎？（ ） A、喜歡 B、不喜歡
9、納爾遜先生是（ ）。 A、兔子 B、猴子
10、皮皮說長大要當（ ）。 A、海員 B、海盜
二、判斷題（4分×10=40分）
1、皮皮邀請了杜米和阿妮卡參加自己的生日宴會。（ ）
2、她滿頭金發、小辮子翹向兩邊、臉上布滿雀斑、大嘴巴、牙齒整齊潔白。（ ）
3、她腳上穿的長襪子，一隻是棕色的，另一隻是黑色的。（ ）
4、兵十的母親因為沒有吃到鰻魚而死去的。（ ）
5、她力大無比，還降服了倔強的公牛和可愛的海豚。（ ）
6、她有取之不盡的金幣，常用它買糖果和衣服分送給孩子們。（ ）
7、小狐狸阿權送東西給兵十是為了贖罪。（ ）
8、杜米和阿妮卡是長襪子皮皮最好的朋友。（ ）
9、兵十殺死阿權之後並不後悔。（ ）
10、皮皮養的小猴子叫尼爾松先生。（ ）
三、回答題（10分×2=20分）
1、皮皮是個什麼樣的孩子？
2、你喜歡小狐狸阿權嗎？為什麼？