高中小說閱讀風雪夜歸

Ⅰ 閱讀 風雪夜歸的兩個題目 急急急急急急急

1，第一次寫風雪是為了渲染氣氛，點明故事發生環境，背景。第二次寫風雪是為後文做鋪墊。
2，主要用了心理描寫，動作描寫，語言描寫。通過人物心理活動來塑造人物形象

Ⅱ 現代文閱讀風雪夜歸的題目，故事中的"她"具有怎樣的性格請簡要概括

由於特殊的生活經歷，她有一種心態：怕孤寂，卻好像偏偏處於孤寂;怕無援,又好像時時處於無援。甚至有無端猜疑和自嘆自憐的傾向。但她的內心是善良的。

Ⅲ 《風雪夜歸》文章兩次寫到風雪，試分析其作用的異同。

風雪夜歸中兩次風雪的作用的異同：
首段描寫風雪，既交待故事發生的時間，又顯現故事發生的背景；中間借風雪之冷襯托中年人有家的溫暖。同時渲染氣氛；深化主題。

Ⅳ 風雪夜歸這個閱讀 概括故事情節 包括起因 經過 結 果 女主人公的形象 結合文章內容分析 求答案

早歸者與晚歸者的心理是不一樣的。她是個晚歸者，街上早已冷冷清清，多的是風，是雪，是腳印。

拐過這個彎，就可以看見大門了，她覺得心裡跳得很急但願門不要關。但願……她覺得手腳冰涼。在大街的拐彎處，在雪花繚繞的慘淡的燈光下，大門緊緊得閉著。

只得叫門了。她繞著牆走過去。叫誰呢？金娣是她最好的朋友，可上個月出嫁了，要是在上個月看場電影就好了，她立刻覺得自己很好笑。算了，叫劉安嬸吧，在大院里，打招呼數她最親熱。可她嫌這胖老婆子勢利，平常是不大搭理她的。那是好多年前了，她讀完高中被下放，媽媽難過得哭。劉安嬸卻說：「你下放以後就是貧下中農，以後生了伢兒也是貧下中農了。」後來她招工回城，這劉嬸對她並不壞，可她總忘不了那句話，不能叫她。再說，既然平時沒交往，現在打攪人家也不合適。

那麼只好叫馬平平了。這個14歲的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小時侯，他就總纏著她講故事，她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次發覺，牆頭怎麼這么高哇！聲音該傳不進吧？唉，就傳進又怎麼樣呢？14歲的孩子，哪怕在旁邊敲大鼓也不會醒的。

那就叫平平的姥姥吧。那是再慈祥不過的老太太了，全院里也就她最關心她的婚事，三天兩頭要給她介紹對象。但她卻「對」得怕極了。那些衣冠楚楚的小夥子審視的目光，能把她的人看矮了一截，她心裡很痛切地感到了悲哀。她在廣闊天地里磨去了最美好的年華。人說，十七十八無醜女，可她已經30歲了。如果再年輕5歲，哪怕3歲呢，她也要爭取一下。她並不笨；可現在，都晚了，就像去看這場電影，不防門已關上一樣。那麼，就聽天由命，隨便找一個，她又不願意。於是人們背後都講她會挑剔，只有平平的姥姥沒講過。可是，叫這60歲的老人深更半夜、又冒著大雪來給自己開門，這萬萬使不得。

她覺得很冷。才發現雪更大了，風更緊了，遠處近處，都是白茫茫的世界。當看到大街盡頭時，有個黑點朝這邊走來。她的眼猛然睜大，如果是大院里的人該多好啊！她一定會對他說一千聲一萬聲的謝，不管他在不在意。終於走近了，一個提籃子的中年人。但他絲毫沒有拐進大院的意思，匆匆過去了。

她真想頓腳，真想詛咒。不知是詛咒那人，還是詛咒自己；是詛咒天氣，還是詛咒運氣。她眼巴巴地盯著他的背影，一時充滿了羨慕。他是提著東西的，回家一定有人給他開門，是母親，是妻子？他家，一定是溫暖極了的。她也有家，有床，有被，有爐子；盡管有點孤獨，卻是暖和，然而她進不去，咫尺天涯，該死的電影。

她不能設想在門外過一夜。喊吧，籠籠統統地喊，誰願意誰來開，她發誓，不管開門的是誰，以後都要對她很好很好。她終於放開了嗓子，並用手去推，「開開門……」

「吱」的一聲，門開了。原來門並沒有關上。

問：NO.1

分析文中門的深刻含義

NO.2

分析作者怎麼從晚歸者角度來展開文章的

NO.3

分析晚歸者形象

NO.4

舉例分析文中塑造人物形象的採用的描寫手法

其實這篇文章寫得真的很好。
第一、文中門的深刻含義：其實就是女主角難以逾越的自己內心經歷的痛苦。
第二、通過晚歸者，表現出女主角與周圍人的微妙關系，從她內心分析她所處的環境以及自己的心理。
第三、晚歸者形象：女主角是一個30歲得下鄉歸來的女知識青年，未婚。
第四、心理描寫、動作描寫、形象描寫。主要是心理描寫。

Ⅳ 閱讀下面的文章，完成小題。風雪夜歸 何蔚萍早歸者與晚歸者的心理是不一樣的。她是個晚歸者，街上早已冷